必修一各章節設置情況簡介
必修二各章節設置情況簡介
化學必修教材編排特點：
理論知識與元素化合物知識穿插安排
有助於分散難點。基本概念（或原理）比較抽象；元素化合物知識容易理解，但難以記憶。將兩者穿插編排，既降低了難度，又利於分散記憶。
符合化學學習的規律。化學的基本概念（或原理）只有在一定元素化合物知識的基礎上才能歸納出來，而元素化合物知識的學習也只有在一定的理論、概念指導下才能深入。
化學學科變化明細：
必修課程包括5個主題（化學科學與實驗探究、常見的無機物及其應用、物質結構基礎及化學反應規律、簡單的有機物及其應用、化學與社會發展），不劃分模塊，共4學分。
選擇性必修課程包括3個模塊（化學反應原理、物質結構與性質、有機化學基礎），每個模塊2學分，共6個學分。
選修課程包括3個系列（實驗化學、化學與社會、發展中的化學科學），每修習完成9學時可獲得0.5學分，最高可獲得4學分。
必修課程主要變化是將每部分內容更加細化，每個主題都明確了“學生必做實驗”和“教學提示”，為促進全體學生在化學學科核心素養的各個方面都有一定的發展指明瞭方向。
選擇性必修課程三大模塊在內容方面，新版本和實驗版基本是一致的，但學習要求有所提高，且強調學生必做實驗並提出情境素材的建議。
選修課程中實驗化學模塊變動較小，增加了“STSE綜合實驗”，主要內容是圍繞資源、能源、環境等方面的探究，增加了與材料性能和生命健康的聯繫。
將原來的“化學與生活”“化學與技術”整合為“化學與社會”，增加“STSE綜合實踐”，內容主要為對生活中出現的問題的調查、參觀等。增加“發展中的化學科學”系列，包括：化學科學研究進展、作為交叉學科的化學、化學工程研究進展。這一系列的主要作用是為了讓學生了解化學前沿發展的面貌與趨勢，激發學生樹立以化學作為專業和職業的興趣和理想。
新教材實施步驟
統籌考慮新課程新教材實施和高考綜合改革等多維改革推進的複雜性，為保障普通高中學校正常教學秩序，按照實事求是、積極穩妥、分步實施、自主申請的原則，從2019年秋季學期起，全國各省(區、市)分步實施新課程、使用新教材。
——高考綜合改革試點省份，可以於2019年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。
——2018年啟動高考綜合改革的省份，可以於2019年或2020年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。
——2019年啟動高考綜合改革的省份，可以於2019年或2021年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。
——2020年啟動高考綜合改革的省份，可以於2020年或2022年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。
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