正給學生上著網課,我居然想起了在課堂上那些年和孩子們在堂上玩捉迷藏，真讓人懷念啊……
在課堂上，很多時候都是沒有趣味性的，但是實際上，如果滿堂灌可能會讓很多學生往往在學習過程中失去趣味性，在教師滿堂灌的教授方法當中迷失了自己，甚至不願意接觸數學的學習。對於這些問題，教師可能是一種非常焦心的思想。但實際上，如果只是著急根本沒有辦法解決任何問題，真正想要讓課堂氛圍更加活躍，就應當在課堂教學方法等方面進行改善，起到一定的引導性和教育性效果，在小學四年級數學課堂當中，則可以採取新的方法展開教學。
在這個過程中，應當更進一步對學生本身的知識內容有一定的把握，並進一步安排相應的互動遊戲，讓學生對此加強更深一步的瞭解。比如在進行方程的學習過程中，就可以設置相應的小遊戲。在教室當中，進行“公式”遊戲。讓不同的學生代表符號或者數字，通過學生“躲起來”的方式進行捉迷藏的遊戲。不過在解釋這個遊戲的過程中，有一些困難發生，比如鄧俊，吳建等人不知有意還是無意，對內容方面並不是非常瞭解，也沒有辦法對規則加以閱讀。在這種情況下，必須要了解到，如果著急可能會造成更為嚴重的影響。因此在進行遊戲之前採用了更為積極的態度進行面對，並準確引導這些學生進行知識的瞭解。
這個“捉迷藏”遊戲對陳宇，陳彤，周蕾等人來說，卻是非常容易上手的事情。通過觀察他們這幾個小組的課堂表現可以發現，在遊戲過程中根本不需要過多的指示，僅僅是憑藉簡單的內容題目就能夠讓他們舉一反三，在公式當中，某個數字和標點符號的“躲藏”都能夠讓他們依照既定的內容進行遊戲。
可以說課堂的遊戲過程帶來了極其良好的效果，遊戲當中不只是拉近了距離，而且讓學生之間形成了一種合作層面的發展，比如說在這個課堂遊戲當中，平時就算不喜歡發言或者與其他同學共同玩樂的張妍，馮晴，也往往會因為好奇心或者其他方面的原因。想要加入到這種數學遊戲的過程中，因此也達到了非常好的互動效果和提升作用。
所謂的“捉迷藏”遊戲本身與學生的認知相結合，所以更是激起了學生參與的興趣。關亮，常然等人往往是在課堂上總出現走神狀況，甚至平時與教師之間根本沒有任何交流。不過在設計這種遊戲的前提下，在課堂進行的過程中，不僅沒有了讓這些學生失去興趣的滿堂灌，而且也增強了師生之間的交流互動。在這種互動情況下，他們會以一種開玩笑的方式與我進行交流，平時學習成績較為落後的學生，也從中得到了一定的進步以及激勵。
在方程式當中如果同時消除兩個數，也就是兩個代表都同時消失，對數值加以考慮。在這種情況下，就算是成績基礎比較差的學生也能夠瞬間把握其中的精華內容，甚至更進一步掌握下一階段的人物，並提出相應的處理方法。這種方式使思維更加活躍，同時在短短半小時的調動時間內，一起進行活動遊戲，提升學生的創造能力以及創新意識。
中間還出了一點點小問題，比如有些學生無法記住在遊戲當中自己代表的符號或者數字，出現錯誤或混亂的情況。而這種情況下，教師應當以輔助的角色對相關知識加以把握以及指導，讓學生更為深邃地領先教學過程中存在的內涵。並且對數學知識加以鞏固，對下一步的內容進行更為深刻的瞭解。在進行遊戲過程中，教師注意觀察了每個同學的表情，如果出現皺眉現象的時候，應當及時詢問，假如紛紛完成，則應當形成一定的激勵機制，並進行誇獎。尤其是在一些看起來並不是非常好的學生身上，如果通過遊戲深入瞭解該項內容，並掌握對應的做題方法。這是非常值得努力的行為，無論是遊戲還是進一步的解題，都應當將誇獎作為基礎進一步進行改善，用遊戲重新調動參與者的積極性。
課堂交流過程中，在這四十名孩子當中，最大的也不過是十二三歲，正是天性需要釋放的年紀，所以有趣的交流過程和課堂環境，往往能夠帶來更好搭建。在這種情況下，鄭哲，李悅這些本身就學有餘力的學生，更是能夠把握課堂的主動權，在遊戲進行過程中甚至不斷展開更為複雜的遊戲規劃。分成五組之後，保證了優劣特性，在這種情況下能夠讓班級成員之間達成相應的活動。
遊戲過程中，他們之間進行了很好的互動，並且能夠調動個人積極性。他們的笑容會帶來更大的感染力。在一開始進行的時候，有些人可能因為拘謹或者羞澀等問題，不願意站在舞臺上進行遊戲。但是到了後來，基本上在情緒上得到調動，並且積極參與到遊戲的過程中，而且在這個時候，也感受到了他們對這堂課的熱愛，對知識進行了更好的掌握。
在遊戲當中深有感觸的一點就是，在遊戲進程的時候與學生們有一些交流，能夠增進師生之間的關係。無論是對於一些比較調皮搗蛋的學生，比如關亮等，或者一些比較過分乖巧的孩子，如周蕾等。這都能夠在這個過程中獲得一定的互動性特點。遊戲本身就是一種加強記憶的有效方式，尤其是在數學學習過程中，使遊戲與數字之間進行了巧妙集合，孩子們在遊戲過程中往往會進行一些體驗，並且做出相應的提問。並且在參與過程中鞏固相關知識內容，更深層次地掌握方程的求解機制，直觀地面對相關問題。
想到了什麼就寫什麼，希望這疫情能快點過去，能快點和孩子們在校園裡歡樂學習……
閱讀更多 數學大玩家 的文章
