今年考研初試結束後，關於行之記者的押題情況，出現了兩種聲音。一種是大部分題目行之記者都講過，基本押中，但是也出現瞭如新聞史等冷僻的題目；另一種是行之記者模擬卷押中大連理工大學、華東政法大學、上海政法大學等院校的多道原題。
關於第一種聲音，行哥哥想說今年專碩真題裡考的算法推薦、國際傳播、智媒體等基本都在衝刺班裡講過，而且多道真題都能在衝刺班《熱點詞手冊》裡找到答案。至於涉及到我黨的新聞史題有點出乎意料，我原本以為明年2021年才會考查，畢竟2021年是我黨成立100週年，可是沒想到今年就考查了中國共產黨的新聞史，看來“上海黨校”的名頭果真不是蓋的，這也提醒我們明年的五件套必須增加中國新聞史的知識。
關於第二種聲音，我想說非常正確，恰恰能體現出行之記者的押題。為什麼這麼說呢？假如我們是一個針對全國新傳院校的考研機構，我敢說算法推薦、媒體融合、國際傳播、輿論、5G等考點100%考查。為什麼？因為你上大不考，暨大會考；你武大不考，廈大會考。總之全國那麼多新傳院校，總會有院校考查這些熱點。因此，做全國新傳院校的考研機構押題真得很簡單，只要把握趨勢，基本不會押不到，難就難在押某一個院校的真題。想要連續多年押中上海大學的真題，需要對上大新傳瞭解地足夠深刻，才能洞察真題規律。
下面，行哥哥將結合行之記者2020版四件套和衝刺班的內容，簡要分析今年的專碩真題，並指出押題的分數統計。
專碩334新聞與傳播專業綜合能力
今年專碩334的真題偏基礎，40%來源於書本，50%來源於熱點，10%需要結合理論分析現象。算法推薦、國際傳播、輿論、現象解讀、受眾分析仍然是考查的重點。比較出乎意料的是考查了冷僻的“冷媒介”和“集權主義理論”。雖然這兩個考點同樣重要，行之記者筆記裡也要求背誦，但是考查的意義不大。
一、名詞解釋（5*4=20）
1.區塊鏈
押中！熱點知識題。行之記者衝刺班第三次模擬考押中原題！答案來自衝刺班專屬資料《名詞解釋背誦寶典》。區塊鏈是一種公開的、分佈式的賬簿，具有去中心化和不可篡改的特點，基本回答出這些內容即可拿分。
行之記者衝刺班第三次模擬考試卷講解課件
2.拉斯韋爾的5W模式
押中！基礎知識題。行之記者衝刺班第二次課考點梳理要求5W模式和香農模式重點背誦。行之記者2020版四件套之《傳播學通論》筆記裡有該題的答案。這是一道5分的名詞解釋題，可以不用畫出傳播模式圖。
行之記者衝刺班第二次課課件
行之記者《傳播學通論》筆記
3.冷媒介
押中！基礎知識題。行之記者衝刺班第二次課考點梳理要求背誦麥克盧漢的“媒介二分論”、“媒介即訊息”、“媒介是人的延伸”和“地球村”。行之記者2020版四件套之《傳播學通論》筆記裡有該題的答案。冷媒介和熱媒介的考查意義不大，因為這種分類方法學界存在爭議。
行之記者衝刺班第二次課課件
4.集權主義理論
押中！基礎知識題。行之記者衝刺班第二次課考點梳理要求背誦報刊的四種理論——集權主義理論、自由主義理論、社會責任理論和共產主義理論。行之記者2020版四件套之《傳播學通論》筆記裡有該題的答案。集權主義理論只要回答出國家最大，報刊是國家的奴僕，無條件為國家和政黨服務即可拿分。上大考集權主義難道是因為去年我國動盪不安，遭遇國內外危機需要強化國家和主權有關（手動哭）？
行之記者《傳播學通論》筆記
二、簡答題（10*3=30）
1.經驗學派和批判學派的區別
押中！拓展知識題。行之記者2020版四件套之《傳播學通論》筆記第十二章的“
真題集錦”第5題裡有該題的答案。《傳播學通論》書本只談到了實證主義和批判理論兩大效果研究的學術傳統，沒有涉及傳播學兩大學派，但是行之記者高分筆記補充了三大學派。經驗學派重視經驗，運用定量研究的方法，研究傳播如何致效，目的在於改進資本主義制度；批判學派重視思辨，運用定性研究的方法，研究“誰在控制”、“為了誰的利益在控制”等問題，目的在於批判資本主義制度。其實只要寫出了兩者的概念，基本就分析出兩者的區別。
行之記者《傳播學通論》筆記
2.請用使用與滿足理論談談短視頻APP發展火爆的原因
押中！原因分析題。行之記者衝刺班第二次課考點梳理要求背誦使用與滿足理論；第三次課熱點詞分析要求背誦短視頻興起的原因，答案來自衝刺班專屬資料《熱點詞手冊》。
行之記者衝刺班第二次課課件
行之記者衝刺班《熱點詞手冊》
這道題乍一看非常簡單，只要結合使用與滿足理論分析短視頻發展的原因就好，但是越是容易的題目，越不容易拿滿分。首先你必須要寫出使用與滿足理論的概念，然後結合理論分析為什麼短視頻發展地這麼好？
我們以抖音為例，為什麼抖音發展地這麼快？因為很多人刷抖音，用戶龐大有流量，進而有廣告能盈利。那麼為什麼這麼多人刷抖音？從使用與滿足來看一定是抖音滿足了用戶的需求。估計很多同學分析到這裡就結束了，當然不行，結合地不夠深入。使用與滿足理論談的是用戶接受媒介和內容，一定是滿足了受者的需求，具體是什麼需求要寫出來，10分的簡答題寫出3點即可拿滿分。
我們為什麼刷抖音？因為抖音的視頻很短，看一集電視劇太費時間了，抖音充分地利用了用戶的碎片化時間（滿足碎片化的需求）；因為抖音可隨時隨地刷，不受時間和空間的限制，看個電視還得必須靠在家裡的沙發上（滿足移動化需求）；因為抖音裡的東西有搞笑，有知識，有情感，內容多樣（滿足多樣化需求）……
3.結合自媒體現狀，談談你對受眾即市場的理解
未押中！拓展知識題，考查你對受眾即市場的理解。
首先，你得知道什麼是受眾即市場？如果不清楚按照字面意思來看就是直接把受眾當作傳媒市場的消費者，受眾越多，市場越大。去年440考了受眾商品論，受眾即市場和受眾商品論有區別，前者把受眾當作消費者，後者把受眾當作商品。
其次，結合自媒體現狀，現在自媒體的現狀是什麼？流量至上！通過蹭熱度、血饅頭等低俗的方式獲取用戶的注意力，進而接廣告盈利。在自媒體看來，流量比責任更重要，受眾比內容更重要。
最後，你對受眾即市場觀點的評價。優點在於受眾在傳媒市場的作用，有利於滿足受眾需求和激發受眾細分。缺點在於容易把“商品銷售量" 一一收視率/發行量/點擊量作為判斷傳媒成功與否的標準，而把公益性和社會效益標準放在次要的位置上。
結尾，可以談談措施。比如學習馬克思主義新聞觀，在堅持社會效益的基礎上追求經濟效益，加強行業自律和職業道德規範。 當然，你也可以結合最新的區塊鏈技術談未來自媒體新的盈利模式，不再依靠單一的廣告模式。
三、材料題（50）
材料：英國貨車內發現39名偷渡者屍體疑似為中國籍，CNN記者向中國外交部提問：為什麼他們以這樣極端危險的方式離開中國？他們在新中國成立70週年之際離開中國出於何種動機？該問題遭到中國外交部發言人華春瑩回懟，認為CNN先入為主斷定了偷渡者為中國籍，而且這件事為何要和建國70週年扯上聯繫？後來真相出爐，39名偷渡者為遇難籍。
問題：結合國際輿論環境，根據傳媒生產和媒介倫理的相關理論，分析中國媒體在國際傳播中如何正確引導輿論，傳播中國聲音，爭取更大的話語權？
行之記者曾在專碩群發過該新聞，群裡引發討論
押中！熱點分析題。這是一道有關國際傳播和海外輿論的題目，主要談如何傳播中國聲音的措施。行之記者衝刺班第三次課熱點詞分析要求背誦如何講好中國故事的措施，《熱點詞手冊》裡系噠噠的新聞思想裡有如何爭取國際話語權的措施。
行之記者衝刺班《熱點詞手冊》
這道題難就難在兩個方面：
第一，題目要求結合國際輿論環境，那麼你必須寫出傳播中國聲音面臨的挑戰。寫措施題第一步就是要寫挑戰，這是基本的判斷，這裡建議結合材料案例來寫
“西強我弱”的海外輿論場格局。第二，題目要求根據傳媒生產和媒介倫理的相關理論分析，這點要求不能忽視。可能你會寫加強對外傳播話語體系建設、打造新型主流媒體、借力國外媒體平臺等等，這些都可以寫，但是傳媒生產和媒介倫理的相關理論呢？因此除了常規的措施外，一定要看到相關理論。比如傳媒生產的分發階段存在議程設置理論，那麼可以寫主動設置議題搶佔輿論先機。媒介倫理在這個材料裡表現突出，傳播中國聲音的前提是尊重新聞傳播規律，不可捏造事實，主觀判斷，必須遵守新聞的真實性和客觀性，把握時度效的原則。（容易丟分的地方）
四、論述題（50）
張一鳴說：“算法是中立的，沒有價值……”；《人民日報》反駁張一鳴：算法不是中立的，算法背後是人，算法的價值觀就是人的價值觀……；結合把關人理論，談談算法推薦技術對新聞生產和傳播的影響。
押中！行之記者衝刺班第一次模擬考押中原題！答案來自衝刺班專屬資料《熱點詞手冊》。
行之記者衝刺班第一次模擬考講解課件
行之記者衝刺班第三次課課件
題目先探討了算法到底有沒有價值，然後要求結合把關人理論分析算法推薦技術對新聞生產和傳播的影響。
算法推薦對新聞生產，從把關人理論來看，新聞採編由從基於“新聞價值”到基於“用戶興趣”；新聞推送從“統一推送”到“個性化推送”，算法推薦帶來的個性化生產影響了議題設置，容易造成有價值的議題喪失。
算法推薦對傳播的影響範圍較大，因為根據5W模式來看，傳播涉及傳播者、媒介、內容、受傳者和傳播效果。但是從把關人理論來看，回答應該聚焦於傳播者、受傳者和傳播效果（內容方面新聞生產已有分析，避免重複，此處可不做重複）。傳播者由新聞編輯把關變成了人工+算法把關；受傳者滿足了自我需求，但也陷入了信息繭房；個人傳播效果增強，但是社會傳播效果（社會責任和共識）減弱。
專碩440新聞與傳播專業基礎
今年專碩440的真題偏基礎，大部分來源於行之記者高分筆記。比較意外的是考查了兩道中國共產黨的報紙的新聞史，而且預計明年考查黨建新聞史的概率更高。因為2021年是中國共產黨建黨100週年。
一、名詞解釋（5*4=20）
1.注意力經濟
未押中！基礎知識題。注意力經濟又稱為眼球經濟，在浩如煙海的信息大洋中，只有通過內容吸引受眾眼球，才能帶來一定的經濟效益。這個詞就算沒有背，自己也是能夠扯到5分。
2.文化產業
押中！基礎知識題。行之記者2020版四件套之《理論新聞傳播學導論》筆記新聞傳播事業裡有該題的答案。
行之記者《理論新聞傳播學導論》筆記
3.《嚮導》
押中！新聞史題。行之記者衝刺班專屬資料《名詞解釋背誦寶典》有該題的答案。行哥哥曾在衝刺班多次強調，新聞史中的著名報人、著名歷史事件、著名報紙都需要了解背誦。《嚮導》週刊是中共中央第一個中央政治機關報，這種“第一個xx”容易成為命題目標。
行之記者衝刺班《名詞解釋背誦寶典》
4.數字鴻溝
押中！基礎知識題。行之記者衝刺班專屬資料《名詞解釋背誦寶典》有該題的答案。數字鴻溝由知識溝發展而來，即“信息富有者和信息貧困者之間的鴻溝”。
行之記者衝刺班《名詞解釋背誦寶典》
二、簡答題（10*3=30）
1.數據新聞的特徵
押中！行之記者衝刺班專屬資料《熱點詞手冊》有該題的答案。我們可以從可視化、敘事化、私人訂製等角度分析。
行之記者衝刺班《熱點詞手冊》
2.中國共產黨建黨初期黨報的特點
未押中！新聞史題。以前學碩考新聞史最多就是名詞解釋，今年專碩竟然考了10分的新聞史簡答題，也是出乎意料。我原本以為建黨初期黨報至少要到明年2021年甚至2022年才會考查，畢竟100週年嘛，沒有想到今年就考了。這道題扯吧，能扯幾分是幾分。
中國共產黨建黨初期主要創辦了《嚮導》、《前鋒》、《先驅》、《中國青年》等報刊，這個時期黨報的主要特點有兩個：一是貫徹黨性原則，把黨的報刊作為黨的事業的一個重要組成部分，在黨中央和各級黨委領導下開展新聞宣傳工作；二是繼承與發揚五四時期報刊的革命精神，以宣傳馬列主義和黨的綱領、路線、方針、政策，指導革命鬥爭為基本任務。（答案來方漢奇《中國新聞傳播史》中國人民大學出版社）
3.新聞報道策劃的類型
押中！基礎知識題。行之記者衝刺班第二次課知識點梳理要求背誦新聞報道策劃類型、原則、選題。新聞報道策劃的類型答案來自專碩參考書《新聞編輯學》第三章第一節。
以報道客體發生狀態作為分類，新聞報道策劃可分為預見性報道策劃和非可預見性報道策劃；
以報道策劃的運行時態作為分類標準，新聞報道策劃可分為週期性報道策劃和非週期性報道策劃；
以報道策劃的運行方式作為分類標準，新聞報道策劃可分為獨立型報道策劃和非獨立型報道策劃。
三、論述題（30*2=60）
1.何為人際傳播？結合實例分析為什麼說人際傳播是“真正意義上的多媒體傳播”？
未押中！拓展知識題，答案來自專碩拓展書《傳播學教程》第五章第二節。這道題不難，仔細思考就能得出答案。新媒體技術如此發達，中國人使用微信頻率如此之高，為什麼大眾還是嚮往線下見面的聊天呢？就是因為人際傳播手段多、渠道廣、方法靈活。兩個人對話聊天，不僅僅看聊天內容，還有體態、表情、眼神、身體接觸以及服侍、髮型等等，這些都是自我表達的重要媒體。人際傳播將符號語言和非符號語言發揮到了極致，是目前真正意義上的多媒體傳播。
2.何為信息繭房？論述新媒體環境下信息繭房對人們信息交流和溝通的影響
押中！熱點分析題，行之記者衝刺班專屬資料《熱點詞手冊》有該題的答案。信息繭房對人們信息交流和溝通的影響，其實就是分析信息繭房對人際溝通帶來的危害。什麼是信息繭房？簡單來說，就是人們的信息領域會習慣性地被自己的興趣所引導，從而將自己的生活桎梏於像蠶繭一般的“繭房”中的現象。
行之記者衝刺班《熱點詞手冊》
處在信息繭房中的的人是不是猶如一個個圈？你想要與他人交流是不是先得打破圈層，除非你只與繭房內的人交流，這樣會導致人際交流的成本增強。
處在信息繭房中的人是不是隻對自己感興趣的信息瞭解？對其他方面的信息一無所知，視野範圍很小，認知非常侷限，容易畫地為牢，有刻板成見。
處在信息繭房中的人是不是群體間異質的特徵越明顯？容易使人產生盲目自信、心胸狹隘等不良心理，其思維方式必然會將自己的偏見認為是真理，進而可能在同類人群中產生群體極化現象。
處在信息繭房中的人是不是脫離整個社會的發展，大大減少了經驗的分享？因為人際交流的目的就是自我表達，分享經驗。當每個個體之間、群體之間缺乏粘性，離散成單一的力量，這無疑極大地弱化了群體的功能，社會粘性喪失。
四、實務題（40）
根據以下材料寫一篇800字左右的短評。（材料為《人民日報》2019年11月報道重慶籍支教志願者謝彬蓉的事蹟）
未押中！這是上海大學第一次要求寫短評。評論分為社論、評論員文章、新聞時評、新聞短評、編者按語、新聞述評等類型。以前上海大學要求寫800-1500字左右的新聞評論實則是新聞時評，但是今年卻出現了短評。看來明年行之記者寫作班要增加社論、評論員文章、新聞時評、新聞短評、編者按語、新聞述評等體裁寫作了。
有些同學沒有看清楚題目，把新聞短評寫成了新聞評析，這屬於跑題了，指望老師給點同情分吧。
那麼，短評到底怎麼寫？格式是什麼呢？看下圖。
短評一般600字左右，最長不會超過1000字，是新聞報道結束後配置對應的評論，屬於“配評論”的範疇。
短評和時評在格式上主要有三點區別：
第一，標題有區別。時評通常採用前半句事實，後半句主張的形式，但是短評通常只用後半句主張，非常簡短。
第二，事實簡述不同。時評因為是單獨刊發的文體，第一段往往要寫新聞由頭，即簡述新聞事實，但是短評由於常置新聞結尾配發，因此不需要簡述事實，最多開頭一句話帶過。
第三，新聞時評字數一般多為800-1500字，最低也要800字，主要在於論證要詳細，但是短評由於短小精悍，論證部分往往比時評要簡單。
大多數同學對短評格式不清楚，按照時評格式來寫，應該不會扣太多的分數，大家不用太擔心。
學碩640新聞傳播理論與方法
今年學碩640的題目偏基礎，50%來源於課本，50%來源於拓展和熱點。新媒體、輿論監督、主我與客我、定性研究都是書上的知識點，連論述題的網絡群體極化也能在行之記者2020版四件套裡找到答案。
比較意外有三點：一是今年沒有出定量定性二選一的題目，而是直接出了一道定性研究方法，所以呀同學們，定量定性都要看，別想著二選一。二是概念辨析題又回來了，這種題目考起來真得沒有任何意義。三是馬克思主義新聞觀竟然沒有考查，專碩那麼“紅”，學碩怎麼可以這樣呢？
一、名詞闡釋（20*2=40）
1. 新媒體（至少兩個觀點）
半押中！新媒體的概念行之記者2020版四件套《傳播學通論》或衝刺班《名詞解釋背誦寶典》裡都有答案，但是要寫出兩個觀點，這怎麼寫呢？2015年曾經考過這道題，兩個觀點可以理解為兩個視角、兩個層面、兩個維度……
行之記者衝刺班《名詞解釋背誦寶典》
也就是說，我們只要從不同角度寫出新媒體的概念就好了。我們平背誦的答案屬於技術導向層面，相對於舊媒體而言，新媒體是指利用數字技術和信息技術，通過各種當今先進的傳播媒介（電腦、手機、數字電視、網絡衛星）進行傳遞信息和提供服務的新的傳播形態。
除此之外，我們可以從表現形態方面，比如數字化、可視化、互動性、融合性、沉浸式等；還可以站在新媒體的發展和延伸角度，畢竟新媒體本身就是一個不斷髮展的概念，新媒體發展到未來就是智慧媒體，因此也可以從人性化和智能化的角度提概念。
2. 輿論監督（廣義和狹義）
半押中！這道題主要考查考生對輿論監督的理解。行之記者2020版四件套《傳播學通論》筆記裡涉及輿論監督和新聞輿論監督的區別，該題的答案就在此處。
行之記者2020版四件套《傳播學通論》筆記
廣義的輿論監督就是人民群眾對政府或者對社會存在的一切不合理現象的監督；而狹義的輿論監督是一種新聞的輿論監督。新聞輿論監督是指新聞事業利用其本身在社會中的地位和優勢，代表公眾對政府機關、公共機構、黨派團體、廠礦企業等的活動，乃至於社會中的某些不良現象，進行監督。
新聞輿論監督只是輿論監督的一個形式。輿論監督還有很多形式，比如說遊行、集會、演說，包括民意調查也是輿論監督的一種形式，但是最有力量的一種形式就是新聞輿論監督。新聞輿論監督通過批判報道給相關涉事人物和企業帶來輿論壓力，進而倒逼事件得到快速處理。
這是當前新聞界對輿論監督的一種廣義和狹義的解釋，也是比較早的理解了。現在隨著互聯網的到來，輿論監督越來越從狹義走向廣義，輿論監督的主體真正變成了大眾，大眾利用自媒體曝光國家和社會的一切不良現象，其中又以微博為代表。
二、簡答題（30*2=60）
1. 米德的主我與客我
押中！基礎知識題，答案來自行之記者2020版四件套《傳播學通論》筆記。主我與客我理論是內向傳播的理論，非常基礎了。但是這道題30分，不能簡單介紹完理論就可以了，建議聯繫實際案例，談談你的理解，比如人要不斷學習，不斷吸收新知識，才能不斷認識自我，完善自我。
行之記者2020版四件套《傳播學通論》筆記
2. 定性研究的幾種方法
押中！基礎知識題，答案來自行之記者2020版四件套《傳播學通論》筆記。衝刺模擬班第三次模擬卷其實也出了定性研究的方法論來源，也可以寫這個答案。定性研究的方法有民族誌法、符號互動論、小組座談法、解釋學法、民俗學方法論、文化研究理論等。
行之記者2020版四件套《傳播學通論》筆記
三、論述題（50）
網絡環境下群體極化現象的成因、表現、影響
押中！熱點知識題，行之記者2020版四件套《傳播學通論》筆記第7章的好文推薦裡有該題的答案，並且以“榆林產婦墜樓事件”為例進行分析。行之記者2020版四件套《150題》裡也有網絡群體極化這道題。
成因分析可以社會層面、媒體層面、受眾層面等角度思考。表現形式的話主要是網絡暴力、網絡謾罵、吃瓜互撕、後真相、意見極端等等。
行之記者2020版四件套《傳播學通論》筆記
網絡群體極化現象的影響有積極方面。由於網絡的匿名傳播特性帶來的免責保護，以及網民在群體中的心理安全感，使得網民可以更大膽地表達自己的觀點。網民通過對事件的不斷關注和推進，促使事件露出其本來面目，也不斷給相關政府部門以壓力，推動事件得以公正處理。孫志剛案在網民的窮追猛打之下，不但懲處了兇手和警方的責任人，還推動政府廢止了《收容遣送辦法》；躲貓貓事件在網絡的輿論聚焦下，雲南省公安廳向死者家屬致歉以及處理了相關責任人。
另外，網絡群體極化現象比較容易引起傳統媒體的注意。隨著具有公信力和影響力的傳統媒體的介入報道，輿論監督的力量得到擴大，兩者相互配合共同推進事件的解決。在郭美美事件中，從對郭美美“炫富”行為的質疑開始，到對中國紅十字會的質疑，網絡力量的持續關注，加上《南方都市報》、中央電視臺等傳統媒體的跟進，形成一波對中國紅十字會等慈善機構的輿論監督。
網絡群體極化現象的影響也有消極方面。一方面，網上的群體極化容易轉化為現實中的極化事件，擾亂正常社會秩序，如中國的“抵制家樂福”事件以及英國的倫敦騷亂事件等。另一方面，不利於網絡意見的多樣化。相對於傳統媒體而言，互聯網的優勢之一就是網民可以自由表達各種觀點，從而形成多樣化的意見。但是當群體意見被極化之後，只剩下一種或少數幾種觀點的聲音，這就大大削弱了網絡監督的優勢。網絡群體極化現象產生的強勢意見有可能作用於現實世界，從而導致“多數人的暴政”。
另外，網絡群體極化所帶來的壓力推動了傳統媒體報道模式的改變。迫於壓力，傳統媒體不僅開始介入報道一些預先沒有報道的內容，拓展了傳統媒體的報道範圍，還不得不從符合大眾需求的角度出發報道事件，否則就會被大眾所拋棄。
學碩874新聞傳播業務
今年學碩874的題目比較難，基礎考點不多，拓展和熱點非常多。去年考清一色的採寫，今年又回到了2018年考清一色的熱點。今年上海大學第一次考查非虛構寫作，這道題難度較大，估計很多人撲街了。
一、名詞解釋（5*6=30）
1. 軟新聞
押中！基礎知識題。行之記者衝刺班第二次課知識點梳理要求背誦硬新聞和軟新聞的概念。衝刺班《名詞解釋背誦寶典》或行之記者2020版四件套之《新聞學概論當代教程》筆記有該題的答案。
行之記者衝刺班《名詞解釋背誦寶典》
2. AI
押中！熱點知識題。上海大學新聞傳播學院非常重視智媒體，行之記者曾在課上反覆強調。衝刺班《名詞解釋背誦寶典》有該題的答案。
行之記者衝刺班《名詞解釋背誦寶典》
3. 直播
押中！熱點知識題。直播到底是電視現場直播還是網絡直播呢？我認為出題人應該說的是網絡直播。如果實在不放心，電視現場直播和網絡直播都可以寫上去。衝刺班《名詞解釋背誦寶典》有該題的答案。
行之記者衝刺班《名詞解釋背誦寶典》
4. 新媒體矩陣
未押中！熱點知識題。新媒體矩陣大家肯定看過，比如下圖就是新京報的微信矩陣。
新媒體矩陣通俗解釋，就是用某種邏輯進行佈局排列，把媒體有效排列起來，產生1+1大於2的效果。行之記者除了微信公眾號，還有微博、知乎號、搜狐號、百家號、喜馬拉雅，如果把這些有效排列起來，做成鏈接，相比於單獨存在傳播效果自然要大很多。
5. 數據新聞
押中！熱點知識題。今年專碩考了數據新聞，學碩也考數據新聞。衝刺班《名詞解釋背誦寶典》或行之記者2020版四件套之《新聞學概論當代教程》有該題的答案。
行之記者衝刺班《名詞解釋背誦寶典》
6. 新聞體裁
押中！新聞業務詞。行之記者2020版四件套之《中國新聞採訪寫作學》有該題的答案。新聞體裁是指新聞媒體所傳播的新聞作品的各類載體形式，是新聞內容與表現形式相統一的報道樣式的通稱。
行之記者2020版四件套《中國新聞採訪寫作學》筆記
二、簡答題（10*2=20）
押中！基礎知識題。行之記者公眾號“行之一背”欄目倒數第3天推送了這個考點。行之記者2020版四件套之《新聞編輯》有該題的答案。新聞編輯工作的內容包括：新聞產品設計、新聞報道的策劃與組織、新聞作品的修正和把關、新聞信息的整合與展示、新聞互動與公共交流的組織與引導。
行之記者2020版四件套《新聞編輯》筆記
2. 平臺型媒體的內涵和特點
未押中！熱點知識題。這是一個新概念，未來傳媒轉型發展的主流模式就是“平臺型媒體”。平臺型媒體起源於美國人喬納森·格里克在2014年2月7日發表的《平臺型媒體的崛起》一文。平臺型媒體是指既擁有媒體的專業編輯權威性，又擁有面向用戶平臺所特有開放性的數字內容實體。
簡言之，這種平臺性的媒介不是單靠自己的力量做內容和傳播，而是打造一個良性的平臺，平臺上有各種規則、服務和平衡的力量，並且向所有的內容提供者、服務提供者開放，無論是大機構還是個人，其各自的獨到價值都能夠在上面盡情地發揮。比如，微博、微信、今日頭條或者更早些時候的論壇、博客。
這一類媒體的特徵可以從開放性、聚合性、多重性等角度思考。比如說什麼是開放性，就是指開放的信息服務生產邊界，平臺型媒體擁有互聯網所激活的海量用戶的信息需求和生產能力，正在改變信息生產傳播者的結構構成和信息傳播活動的邊界。
三、分析題（15*2=30）
1. 根據範長江《中國的西北角》分析旅行通訊的採寫要求
部分押中！這道題跟去年的“一帶一路”系列報道一樣，沒有提供範長江《中國西北角》材料讓考生分析通訊的寫作特點。旅行通訊又叫做風貌通訊，《中國新聞採訪寫作學》第十一章有提到旅行通訊的概念和特點。
行之記者公眾號推文（今年必考！學碩的同學看過來！）推送了風貌通訊的概念，但是並沒有涉及採寫特點和要求，很可惜。風貌通訊的採寫既有通訊體裁採寫上的一般特點與要求，也有其自身的採寫特點與要求，主要有四點：1、強調一個“跑”字；2、圍繞一個“變”字；3、融進一個“情”字；4、兼顧一個“識”字。當然需要結合範長江《中國的西北角》來分析，怎麼分析？只需要在論述闡釋時帶到案例就好了，硬扯也要扯上去。
2. 根據人民日報互動H5《快看吶！這就是我的軍裝照》分析融合新聞生產的特點
押中！行之記者衝刺班第三次課熱點詞分析談到了媒體融合，提到了新聞生產中媒體融合的表現，其實就是這道題的答案。行之記者2020版四件套之150題有一道融媒體新聞生產的趨勢跟這道題也很類似。融合新聞生產的特點自然要從新聞生產的流程入手——信息採集的多元化；信息製作的融合化；信息傳播的全媒體矩陣；信息反饋的及時互動。
行之記者衝刺班第三次課課件
題目提到了人民日報的H5互動，因此分析時也要結合案例。信息製作方面不僅融合了聲音、圖片和視頻，還結合人工智能技術實行換軍裝；信息傳播方面H5利用人民日報兩微一端全媒體矩陣傳播；信息反饋方面受眾可以快速通過互動完成換軍裝，提高了用戶體驗。
三、論述題（20）
論述非虛構寫作的特點以及在中國的發展過程，並說明其對新聞生態產生了什麼影響
未押中！這是上海大學第一次考查非虛構寫作。行之記者2020版四件套之《新聞學概論當代教程》筆記緒論“真題集錦”第3題涉及非虛構寫作當下的發展現狀和解決措施。
行之記者2020版四件套《新聞學概論當代教程》筆記
第一問非虛構寫作的特點。非虛構寫作就是指借鑑文學領域的敘事手法講述非虛構的真實事件，是介於新聞報道與文學作品之間的一種寫作方法。非虛構寫作的特點首先當然是真實性，非虛構寫作是以真實事件為藍本，咪蒙的《一個出身寒門的狀元之死》之所以被詬病，就是因為缺乏真實性。其次是表達的文學性，重視文學手法的運用。再次是形式的敘事性，通常利用一些敘事策略來報道任務和事件，比如第一人稱敘述、人物和對話的發展等。最後就是浸入式採訪，慕容雪村為了寫作《中國，少了一味藥》冒著生命危險臥底傳銷組織23天，向讀者展示了傳銷者如何蠱惑普通人。
第二問，非虛構寫作在中國的發展比較難扯了，需要考生對非虛構寫作的發展歷程有所瞭解。我國的非虛構寫作同樣開始於文學領域。從80年代的報告文學到90年代的新寫實主義小說到新世紀的非虛構寫作，非虛構寫作含義的變化始終和社會的發展緊密相連。
非虛構寫作概念最早出現於中國的上世紀80年代，但僅停留於學術層面，代表作有慕容雪村的《中國，少了一味藥》，梁鴻的《中國在梁莊》。上世紀90年代，我國新聞領域的非虛構寫作以紙媒為主要陣地，早期並未明確地與深度報道區分開來，兩者混同稱為“特稿”。直到2003年，南方週末記者李海鵬的《舉重冠軍之死》獲得了“2003年南方週末最佳特稿”，被公認為“南方週末城市版向新聞特稿轉型的分水嶺”。此後，“特稿”寫作如火如荼地開展。當下中國“非虛構寫作”的平臺主要有《南方人物週刊》、《南方週末》、《人物》、騰訊的《穀雨記時》等新媒體平臺。
第三問，非虛構寫作對新聞生態的影響在於它既提供了一種新的報道模式，卻又容易模式真實的邊界。我們可以從這些點思考：提供了新的新聞報道模式；豐富了新聞寫作技巧；夯實了新聞寫作態度；過度介入“事實”導致真實邊界模糊；選材偏向導致非虛構性寫作進入類型化困境。
四、評論題（50）
根據材料，寫一篇1500字的新聞評論（材料是新華社報道宋豔紅照顧癱瘓哥哥24年，時至今日52歲還未嫁人，兄妹倆都想死後捐獻遺體）
未押中！嗯……今年專碩和學碩都是評論，考查的都是又紅又專的好人好事，非常具有新聞社會主義核心價值觀色彩。1500字的新聞評論想要寫滿，建議寫3-4步論證，這樣才能更有說（湊）服（字）力（數）。
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