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美國著名大數據在線教育軟件公司 Renaissance ，每年都會發布一次What Kids Are Reading閱讀報告（52頁）。這份一年一度的美國少兒閱讀報告，詳盡地分析了K-12年級美國孩子本年度的閱讀榜單以及閱讀問題，對中國的家長和孩子也有很大的啟發。
在結尾處，他們總會放上一句話：
Every text is an opportunity for a childto fall in love with reading .（每一篇文章都是孩子愛上閱讀的機會。）
以此鼓勵老師和家長們培養孩子們的良好閱讀習慣。這個閱讀報告主要內容包含三個方面：
1.閱讀排行榜
報告裡羅列了每個年級紙質書閱讀量最大的前20名圖書書單；暢銷電子書單前10位，以及在社會研究、社會運動、科學、藝術等跨學科領域的書籍榜單前10。
家長們可以對照圖書榜單，調整孩子的英文閱讀書目。英文能力強的孩子，可以往高几級的年級書目裡去查詢。
2.研究報告
針對每年的閱讀報告主題，全篇含有三份主題不同的閱讀簡報，將這個學年中少兒閱讀的各個問題呈現出來，在數據的基礎上，進行分析，給出結論。觀點直觀，數據新鮮。
我們可以對照最新的研究結果，調整孩子的閱讀策略。
3.作者分享
邀請最受歡迎的圖書作者，在報告中分享他們的閱讀故事，他們如何培養閱讀習慣，最喜歡的圖書或角色是什麼，閱讀如何影響了他們未來的創作等等。
看看有沒有孩子們喜愛的作者也在其中？讓這些作者當孩子的閱讀領路人吧。
當然，更多的信息和數據，大家可以訪問他們的網站，Renaissance官網鏈接：https://www.renaissance.com。
今天，就帶著大家，解讀下這個閱讀報告。
1 閱讀研究新發現
1. 每天閱讀30min
將近一半的學生，每天閱讀時間少於15分鐘，從6年級開始，閱讀時長驟降。這個下降的趨勢持續到12年級。研究表明，每天至少閱讀15分鐘，才能獲得平均書評的閱讀能力，每天閱讀30分鐘以上的，會收穫更大。
成功的閱讀實踐的關鍵因素是：數量（閱讀時間），質量（理解），和閱讀難度（文本複雜度）。學生應該花足夠的時間閱讀，並鼓勵他們閱讀理解上有適當挑戰的書籍。
2. 非虛構閱讀很重要
K-12年級中，學生們閱讀的每4本書中就有1本是非虛構閱讀。
國家評估機構建議，美國學生的非虛構閱讀時間佔比比率是：
4年級50%，8年級55%，12年級70%。
美國學生花在非虛構閱讀的時間，基本符合國家的評估指南標準，但高中階段低於標準時間。
美國教育重視非虛構閱讀。專家認為，作為學生、公民和工作者，人們的成功在很大程度上取決於閱讀和理解信息或非小說文本的能力。美國所有年齡段的學生都能接觸到這些文章並被鼓勵去閱讀。
當學生接觸到這些文章時，他們不僅建立了對於自然和社會的認知，還練習了關鍵技能，如，引用證據和評價論點。
3. 閱讀越多，詞彙量越大，閱讀成績越高
每天閱讀少於15分鐘的學生，與每天閱讀多於30分鐘的學生的相比，詞彙量少了12000個單詞。後者的詞彙量學習是前者的7倍 。研究表明，閱讀量實際上是閱讀能力發展的核心；獨立閱讀幫助學生提高閱讀及其他研究領域的成績。
據統計，只有不到20%的學生，每天閱讀時間在30分鐘及以上。50%的學生，每天的閱讀時間小於15分鐘。
為什麼閱讀如此重要，因為當孩子們在練習閱讀時，他們不僅僅是在重複頁面上的單詞。他們邊閱讀邊解碼，提高閱讀的流暢性，利用上下文和其他線索來確定意思，同時獲得並使用背景知識，學習結構和聲音，學習新詞彙等等 。
在閱讀過程中，學生每讀1000個單詞，就會獲得大約一個新單詞。因此，學生在他們的學習過程中，從閱讀中學到了成千上萬的單詞，而不是從拼寫或在字典中到單詞。
因此，學生每天花多少時間閱讀，就決定了學習了多少單詞。尤其是學習新詞彙，在決定學生是否理解他們正在閱讀的文本，以及他們將來會遇到的文本方面起著重要的作用。
4. 通過主題閱讀建立背景知識
掃盲專家認為，主題知識和詞彙對於閱讀理解至關重要。當學生深入廣泛地閱讀不同主題的多本書籍時，他們鞏固了內容知識，同時也加強了理解技能。 當書籍吸引學生的興趣，並且他們尋求相同主題的額外閱讀時，他們的背景知識會增長，閱讀測驗分數也會提高。數據表明，在一個主題領域有持續興趣的學生在閱讀理解上得分更高。學生的興趣驅動了它們的理解。
在小學階段，當學生通過閱讀探索他們的世界時，他們關注的主題範圍最為廣泛，達到了巔峰。而隨著年齡增大，他們逐漸在主題中挑選興趣，閱讀主題也就隨著年級升高而越來越少。
K-12年級中，非虛構類閱讀主題中，最受歡迎的前三位是動物、科學、傳記/自傳；虛構類主題中，排名前三的是：動物、家庭生活和幽默/有趣。
按照年級劃分的從簡單到難的主題，分別是：
K-2 情感——善與惡3-5 傳奇人物——世界/全球問題6-8 間諜——傳記/自傳9-12 幻想/想象——軍事/戰爭
5. 文字理解能力較好的學生也有較好的批判性思維
高理解最大化了每一分鐘的閱讀時間。當學生閱讀時間更長，理解水平更高時，閱讀增長會得到優化。研究發現，文字理解能力較好的學生也有較好的推理理解能力，即批判性思維。
準確評估學生的閱讀理解，也能讓學生很好地意識到自己批判性思維和閱讀能力的潛力。我們需要鼓勵學生努力閱讀理解能力強的文章，並閱讀具有適當挑戰閱讀水平的閱讀材料。
6. 個性化的目標能最大化學生的動力
設定目標的簡單行為，被證明是一個可以促進學生閱讀練習的強有力方法。有固定閱讀目標的孩子，會花更多的時間閱讀，閱讀更多書籍，也能更好理解文本，達到目標時，閱讀成績也更高。
所以，設定個性化目標，可以激勵、檢測和反饋孩子的閱讀現狀，是一個很有利的做法。當美國老師為學生設定目標時，88%孩子們都達到了個人目標。 學生應該在選擇閱讀材料中發揮積極的作用。研究表明，隨著學生作為讀者逐漸成長，他們對所讀內容的發言權變得越來越重要。
選擇權可以激發學生的主動性，有助於培養他們對閱讀的持久熱愛。2 分年級圖書榜單
👆最熱圖書地圖榜單。美國各州中，某個年級本學年最受歡迎的圖書代表作品。
在閱讀上，不同的年級有不同的特點。老師和家長們需要按照每個階段的特點去培養孩子的閱讀習慣，給他們多元的書籍選擇，刺激他們真正的閱讀慾望，為他們制定個人閱讀計劃，並鼓勵他們堅持下去。 這樣才能通過閱讀取得較高的成績，並且因此建立起自己的知識背景，做好迎接未來的準備。 K-2年級
從幼兒園到二年級，一個全新的世界向孩子們開放。書本上的字母和詞語對於他們來說都有了意義。這個時候，通過建立他們對閱讀新技能的熱情，為將來積極的閱讀體驗打下良好的基礎。這個階段重在鼓勵孩子開始閱讀，為他們提供一系列豐富多彩的真實和想象人物的書籍，激發他們的閱讀興趣。當我們大聲朗讀給孩子聽時，孩子們通常能理解比他們獨立閱讀時更復雜的內容。
這個階段的圖書榜單如下：
榜上的書籍，國內的家長們有些也耳熟能詳，如英語啟蒙圖書Dr. Seuss（韻律啟蒙）；Biscuit Series，Pete the Cat（分級讀物）；The Very Hungry Caterpillar（繪本），Dog Man（漫畫），Fly Guy（低齡章節書）等等。這些都是孩子們的最愛，容易激發孩子對英語閱讀的喜愛。
3-5年級
這個年級的孩子們閱讀的自主性更強，此時應該少關注一些“如何閱讀”的問題，而多關注“他們正在閱讀什麼”。他們開始與角色聯繫，發展特定的興趣，並尋找額外的信息。這個階段需要建立持續的閱讀習慣來保持孩子的閱讀動力。老師和家長們需要支持他們的興趣，給他們很多選擇，以繼續刺激他們的好奇心。
這個階段的圖書榜單如下：
以下，我介紹幾套榜單中最具跨年級魅力的書籍。 1 《Dairy of a Wimpy Kid》
中文譯名《小屁孩日記》，霸榜了好幾個年級，是系列幽默搞笑的美國學校生活日記，被翻譯成56種語言，在數十個國家和地區出版的現象級暢銷書。我在雅思培訓班時，老師還讓我們把它作為練習口語和作文的範本。 2
《Wonder Series》
這是非常勵志的故事系列。《wonder》國內譯作《奇蹟男孩》，是風靡美國青少年的一本暢銷小說。講述一個擁有一張特殊的臉的10歲男孩，怎樣一步步走進校園，破繭成蝶的故事。
3 《Fudge》
紐約時報暢銷兒童小說Fudge系列（章節書），是適合中階英語程度的兒童讀者獨立閱讀的幽默成長小說，說的是哥哥Peter和2歲的弟弟Fudge之間的有趣生活故事。 4 《Charlotte's Web》
《夏洛的網》，“美國最偉大的十部兒童文學名著”之一，大家應該比較熟悉。
5 《Because of Winn-Dixie》
《傻狗溫迪克》，紐伯瑞獎小說，這是一個關於狗狗的治癒故事。
6-8年級
這個階段的學生閱讀時間開始減少，而他們的年級閱讀預期水平卻是上升的。閱讀不足的孩子，錯過的不僅僅是閱讀的樂趣，他們還會錯過獲得新詞彙、額外的背景知識、更廣闊的世界觀和對他人更強大的同理心。
動機是學生需要的持續、日常閱讀練習的關鍵。在中學，不斷幫助學生髮現新的書籍或者話題，讓他們保持閱讀的動力，比以往任何時候都更重要。
這個階段的圖書榜單如下：
以下，我介紹幾套榜單中，我很推崇的書：
1 《The Outsiders》
中文譯為《追逐金色的少年》，常青藤國際大獎小說，備受青少年讀者歡迎。小說講述了生活在貧民區的一個十四歲男孩，生活在孤寂、不受關愛與重重逆境之中，卻不放棄如金色般珍貴的友情和正義的成長故事。 2 《Brian's Saga》
《手斧男孩》系列，1把手斧，1個13歲少年，奪命叢林驚險生存54天。它開創了青少年荒野求生小說的先河， 無數孩子從中學會了獨立面對困境，勇敢迎接挑戰！世界文壇大師Gary Paulsen的經典鉅作。
3 《The Giver Quartet 》
《記憶傳授人》系列四冊，紐伯瑞兒童文學金獎，是一部思想深刻的科幻小說，講述了少年喬納思成長和覺醒的過程，同時也對烏托邦制度和社會組織形式進行了反思。
4 《Percy Jackson and the Olympians 》
《波西·傑克遜與奧林匹斯英雄》系列書籍，暢銷的青少年小說系列，將希臘神話人物和當代的青少年生活融合在一起，被譽為繼《哈利波特》之後最有影響力的奇幻小說。
5 《Number the Stars》
《數星星》，紐伯瑞兒童文學金獎，是《記憶傳授人》作者Lois Lowry的力作。本書透過10歲安妮的眼睛，重新認識了納粹的惡行和丹麥反抗軍的英勇，是一個關於愛與勇氣的故事。 9-12年級
高中生們開始為中學畢業後的生活做準備。這些年輕人將需要技能和知識去迎接新的教育、技術學校教育或者工作的挑戰。學生們不僅應該經常閱讀，還應該在不同的難度水平上拓展他們的思維，並挑戰他們的閱讀水平 。
這個階段的圖書榜單，如下：
這個階段的學生，閱讀書目開始更有深度。
榜單上的一些書籍我們非常熟悉，如To kill A Mockingbird《殺死一隻知更鳥》，Romeo and Juliet《羅密歐與朱麗葉》，Hamlet《哈姆萊特》，The Kite Runner《追風箏的人》， Animal Farm《動物農場》，The Great Gatsby《了不起的蓋茨比》，The Scarlet Letter《紅字》等等。
我挑出幾本，細緻介紹下：
1 《Of Mice and Men》
《人鼠之間》是美國中學必讀書目之一，真正的美國國民小說，作者John Steinbeck獲諾貝爾文學獎，是深受美國民眾喜愛的作家，他以深切的同情描寫貧苦農民工的生活，描寫他們面對不公正世界的鬥爭與反抗。另一部代表作《憤怒的葡萄》。 2 《Night》
《夜》，作者是奧斯威辛集中營的倖存者Elie Wiesel，被視為“大屠殺活教材”。這本自傳小說講述著當年作為一個青少年的他在集中營目睹的可怕經歷。
3 《The Crucible》
《薩勒姆的女巫》劇本，根據1692-1693年間在北美馬薩諸塞州薩勒姆鎮發生的一起迫害“行巫者”案件寫作而成，首演於一九五三年。作者Arthur Miller是美國最傑出的戲劇大師之一，被譽為“美國戲劇的良心”。
4 《
Lord of the Flies》
《蠅王》，諾貝爾文學家獲得者William Golding代表作。小說講述了一個在想象中的第三次世界大站，一群6-12歲的孩子在撤退途中被困荒島，最後互相殘殺的悲劇故事，借孩子的天真來探討人性的惡。
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作者 |阿墩，前旅遊雜誌主編，6歲男孩的媽媽，現致力於研究兒童閱讀、動畫與兒童戲劇，經營OHIWONDER 公號。編輯 | 章魚媽，一個兩歲男孩的媽媽。參考來源丨WHAT KIDS ARE READING 2019；
WHAT KIDS ARE READING 2010；
數據來源丨該報告的數據來源於兩個地方：一個是accelerated reader數據，用於跟蹤學生從頭到尾閱讀的書籍和文章（印刷和數字）；一是myON數據，用於監控學生在個性化數字圖書館平臺上的閱讀。這兩個都是Renaissance旗下的閱讀系統，它們提供了對數百萬學生閱讀習慣的洞察，沒有其他研究能夠在這個尺度上捕捉學生的閱讀行為；
2020年報告中的數據樣本：50個州和哥倫比亞特區的24985所學校的760萬名K-12年級學生的acceleratedreader記錄，他們在2018-2019年學年閱讀了2.71億本書。這個大規模的讀者報告樣本，雖然是一個方便的樣本，但包括了不同的學生群體，大致代表了美國的學校。
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