“外教”行業魚龍混雜頻出事
8月2日，青島紅黃藍幼兒園外教馬約格·何瑞迪·丹尼爾·奧斯瓦爾多（英文名：MAYORGA HEREDIA DANIEL OSWALDO）因利用職務之便猥褻兒童，被判有期徒刑五年、驅逐出境。
這已經不是第一次外教出事了。
此前美國逃犯Daniel William Hires在國內任教，搖身一變成為廣受歡迎的外教老師的事件曾把“黑外教”這個詞推上風口浪尖：
去年移居美國的王女士在瀏覽美國司法部網頁時發現了一張熟悉的照片，“這個人好像大學時的外教”，心裡一邊嘀咕著一邊點開了逃犯的相關信息，接下來看到的一幕讓她大驚失色。
網站上明明白白的寫著逃犯的名字Daniel William Hires！就是當年自己的外教！自己的外教居然是一個在美國全網通緝的罪犯，網站上更是明明白白的寫著Hires犯有強姦罪、故意殺人罪等多種罪行。
王女士急忙將自己看到的事實網布到網上，提醒大家注意。
此事件曝光後一眾網友紛紛討伐國內外教職位準入門檻過低、魚龍混雜，拋開教學質量不談，連學生最基本的人身安全都無法保證。
教育部門也對各大高校、中小學、幼兒園及培訓機構進行了嚴厲整改，加強了外教聘用制度。
今年椰子面臨入園，在幼兒園的選擇方面，我花了很多時間去研究，其中就包括考察幼兒園的外教資質，可喜的是，目前幼兒園對於外教的聘用明顯嚴格了許多，資質不全的外教已無法繼續從業。
所以看到這些新聞並不可怕，有這些新聞曝光才會有輿論監督，才會提醒我們更謹慎的做選擇，從源頭避免自己的孩子遭受侵害。
不要一味拒絕，更不要一味迷信
- 為什麼說不要因為這些新聞就一味拒絕外教呢？
因為大學時就讀英語專業，遇到的外教比較多，我個人對外教的印象是：相較於國內的教師，外教更加幽默、風趣，可以從他們身上感受到不同的文化氣息，他們也非常熱情，喜歡和學生們交流討論有趣的文化差異。
當時我的外教是一位來自美國的女士，是從聯合辦學對口學校來我校任教的。我們下課後經常聊天，雖然那時候只是想鍛鍊口語，多和老外交流交流，但每一次的聊天都會讓我感嘆原來不同國家文化差異竟有這麼大。
印象最深的是，她當時說中國的大學上起來太輕鬆了，每天上上課、睡睡覺就過了，甚至好多人連課都不上。但是在美國，大學生們都很辛苦，他們對學生的論文要求極高，為此學生們需要花大量實踐在社會實踐、實驗研究方面。
可見，外教存在的意義並不僅僅是說幾句英語這麼簡單，更深遠的其實是兩個國家文化之間的碰撞。
- 既然說了外教好，為什麼又不要一味迷信呢？
外教這種教學形式本身是好的，但這是基於外教本身有師德也有專業素養。如果是遇到紅黃藍幼兒園那樣的外教，大家一定是避之不及。
作為80後一代，在青少年時期能夠接觸到外教的應該是極少，但是依然很多人英文水平不錯，口語也相當流利，為什麼呢？
因為學習語言的精髓就在於重複，只要重複的夠多，自然就會了。如果我們的父母從我們出生就跟我們說英語，那我們肯定就不會說漢語，所謂母語就是這個道理。
所以家長也沒必要過於迷信外教，如果有條件請到很好的外教，是錦上添花。沒有條件請外教，也一樣能學好。
如果有條件上國際幼兒園，挑選學校是關鍵
如果家裡經濟條件尚可，可以為孩子選擇國際幼兒園或是選擇一些有外教的培訓機構，我個人是比較認可的。畢竟有外教的地方，語言環境更好一些，孩子能夠反覆接觸到英語的時間會更長。
但是目前的外教水平參差不齊，在挑選學校和培訓機構的時候，家長務必要上心，千萬不能選擇沒有資質的幼兒園和“黑外教”。
- 關注資質
單位方，也就是幼兒園及相關培訓機構必須持有《聘請外國文教專家單位資格認可證書》。
教師方必須持有：
1、《外國人工作許可通知》和《外國人工作許可證》（或有效期內的外國專家來華工作許可和外國人入境就業許可及相關證件）
2、Z字簽證、居留許可
3、本科以上學歷及2年以上工作經驗。
如果沒有2年工作經驗，語言類教師必須有以下條件任一：
- 教育類、語言類或師範類學士學位；
- 所在國教師資格證；
- 符合要求的國際語言教學證書（TESOL、TESL、TEFL等）
- 關注教師的師德及專業能力
除了以上的硬性資質需要滿足，家長還應該關注外教的“軟實力”，觀察外教的品性、師德、專業能力等。
我曾經帶椰子去過某英語培訓機構試聽，上課的外教是一個美國姑娘。課上她準備了幾個動物玩偶，讓孩子們學習簡單的動物單詞，過程中她每拿出一個動物玩偶帶孩子們讀完後就會把玩偶往身後重重一拋，這個環節結束時，滿地都是被她拋落在地上的玩具。
就這一個舉動，就讓我還沒結束課程的時候就知道，我絕對不會選擇這個機構。
課後我和顧問交流這個問題，我說我認為作為老師，在孩子們面前扔玩具是很不好的行為。我說我在家都是告訴椰子，要愛惜自己的玩具不可以亂扔，亂扔的話玩具也會疼的。令我驚訝的是，這個顧問說，這個老師已經在這教了很多年，上了無數節課，從來沒有家長覺得這樣有什麼不妥。
相反，我最終為椰子選擇的這家幼兒園裡的外教就非常專業，她具有我認為老師應該擁有的所有特質：
愛孩子、和孩子開心的互動，並且能讓家長感覺到她是發自內心的喜歡小孩子；
能夠安撫不在狀態的孩子，也能給表現出色的孩子及時回應及時鼓勵；
能夠很好的引導孩子學習和養成良好的生活習慣。
幼兒園只要打上了雙語或者國際的標籤，學費就都不會便宜。既然花了這個錢，咱就應該得到等值的教育質量。
所以千萬別嫌麻煩，多選多看多比較，一定能發現其中的差距做一個最優選擇。
沒有條件上國際幼兒園，就是輸在起跑線了嗎？
沒條件上國際幼兒園的孩子，難道就學不好英語了嗎？當然不是。
我是英語科班出身的，所以對外教從來不迷信。我深知學習語言最重要的是語言環境。語言環境並不是只有出國、上國際幼兒園才能有，而是可以創造出來的。
每天從一睜眼，就聽本土的英文廣播，VOA、BBC之類，每天聽每天跟著讀，想不會都難。
給孩子創造語言環境太簡單了：除了日常的中文對話，其他的東西儘量全部英文。
比如：每天聽英文兒歌、聽英文故事、看英文原版動畫片、讀英文繪本等等。
如果父母本身的英文水平尚可，也可以在家進行簡單的英文對話。
家裡的每一樣物品，都用便籤寫上對應英文單詞貼在上面。看到鏡子讀一下，看到冰箱讀一下...千萬別低估孩子的學習能力，他學的一定比你快。
只要這些小事都做起來，一定能培養出不錯的語感，至少不會讓孩子輸在起跑線。
總結：雖然“黑外教”時間層出不窮，但父母也不必因為個別事件過度憂慮。只要做好功課，篩選出真正的好學校就不必擔憂。即使沒有條件上國際學校，也可以自己多用心創造。
我是椰子麻麻，是一個熱愛生活熱愛工作的職場媽媽，熱衷於育兒知識和兒童教育的研究。
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