有一段時間，Nicky非常喜歡日本漫畫家高木直子的作品，把高木直子所有書都買了回來。《一個人上東京》、《一個人的第五年》、《一個人的美食之旅》、《一個人旅行》、《一個人的美食跑跑跑》、《一個人的幸福手作》、《一個人的42公里》等等，高木直子的書佔據了她書架的一個角落。又有一段時間，她喜歡上了長青藤國際大獎小說的系列，將整個系列都搬回了家。Nicky現在的閱讀基本上都是主題閱讀，一個系列一個系列的看。這個系列有按作者劃分的，有按知識類別劃分的。比如她曾經非常迷百科類，買了上百本的百科類書。
那什麼是主題閱讀呢？在寫閱讀系列文章提綱的時候，我以為這個詞是我自創的，在寫這篇文章的時候，我百度了一下，原來還真有“主題閱讀”這個詞。在我自認為這個詞是我創造的時候，我這麼給主題閱讀下定義的：在某段時間內，以某個主題為出發點，所進行的有關這個主題的大量閱讀。這個主題可以是一個人，比如Nicky閱讀所有高木直子的書，高木直子就是主題。這個主題可以是一種學科知識點，比如Nicky所有關於百科類的閱讀，百科就是主題。這個主題還可以是某一個事件，比如所有關於水門事件的閱讀，水門事件就是主題。所以簡單來說，主題閱讀就是在短時間內大量聚焦某一點的閱讀。
為什麼要進行主題閱讀呢？這個問題對於Nicky來說，沒有為什麼，是一個自然而然的過程。記得她看的第一本高木直子的書是《一個人的美食跑跑跑》，她自詡為美食愛好者，突然就對高木直子產生了興趣，一口氣讀完了所有高木直子的所有的書。閱讀到了一定階段，就自然會對某些點生出興趣，就會主動生長出主題閱讀的想法來。兒童階段的主題閱讀不同於成人的主題閱讀，兒童的主題閱讀基本都是基於興趣，成為的主題閱讀可能會是因為科研需要等原因，很多時候是被動的主題閱讀。
主題閱讀有什麼好處呢？在我看來，主題閱讀最大的好處在於能夠促進孩子系統獲取信息和系統思考的能力，形成對某一特定主題的比較深度的研究。比如就拿Nicky的百科類主題閱讀來說，通過這個主題的閱讀，她知道了各種稀奇古怪關於動物、植物等的知識，這些知識不同於閱讀一本書所獲取的知識，是系統的。閱讀一本書，可能孩子知道的蜘蛛是蛛目類動物，蜘蛛有八隻腳。閱讀一個主題之後，孩子知道的是動物一共有多少綱目，每一個綱目有哪些特點。系統的知識體系就這樣自然形成了。
所以，主題閱讀非常重要。一般讀到這裡，寶爸寶媽的問題就來了：那怎麼培養主題閱讀呢？主題閱讀是建立在興趣基礎之上的，對於孩子來說，如果沒有興趣，就不可能有主題閱讀。如何培養孩子的閱讀興趣，可參見我前面寫的文章。
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