Hi小遲老師
教學技巧和質量的提升這個問題是教師教學工作中不可迴避的現實問題，作為小學語文教師如何進行提升，我認為應該從以下幾個方面著手：
- 精研課程標準。課程標準是老師進行教學的依據，對老師上課教學具有非常重要的指導作用，對提高教學質量具有重要意義。教師只有精研課程標準，才能準確把握三維目標，指導學生進行知識探究，實現重點、難點的突破。
- 遵循教育規律。小學語文教學要充分考慮學生的年齡特點、認知規律和身心發展規律，注重低、高學段的銜接和知行統一。老師的教學技巧是通過在遵循教育規律的基礎上經過長時間研磨、總結出來，並在教育實踐中不斷完善提高的。
- 精心教學設計。是否對教學設計進行精心設計，直接關係到一節課的教學質量。只有精心教學設計才能對課堂教學使用的教學技巧進行巧妙安排，才能避免教學工作中的盲目性，才能提高新課導入、新課講授、學生互動等各教學環節的實效。
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- 提升專業素養。作為教師，要注重不斷更新自己的教學理念，不斷加強學習擴展更加廣博的知識，不斷提高自己的科研能力，不斷加強與同行名師的交流學習，不斷總結教育教學工作中的典型經驗。通過語文學科素養的不斷提升，積澱紮實、厚重的專業底蘊。
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- 提高教學技能。教師的教學技能包括課堂教學、作業批改和課後輔導、教學評價、教學研究等方面，教師的教學技巧和教學質量的提高必須根植於教學技能，需要教師紮紮實實的在備、講、輔、批、評各個環節中錘打歷練。
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- 精通教學手段。教學技巧和教學質量的提高在一定程度上還依賴於教學手段的運用。教師不僅要掌握書本教材、黑板粉筆等傳統教學工具，隨著網絡和信息技術的發展，教師還要精通各種多媒體工具、設備等現代化教學手段。
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觀點見仁見智，歡迎指正交流！
教育充滿陽光
小學語文教師怎樣提升教學技巧，提高教學質量？針對這個問題，我們提如下建議：
大家都知道“熟能生巧”，這就是說，當你對你承擔的學段任務，每節課教學內容及重點難點了然於胸後，才能有技巧的奠基！具體說有以下方式：
一是修煉內功：包括三筆書寫；普通話的訓練；閱讀技巧訓練；教育教學理論學習；教材教法等。
二是精心備課，雜取種種合成一個適合自己和學生的教學設計：從教法學法、重點難點、教學流程到提問、作業、板書都下功夫思考。
三是善於學習，看身邊優秀教師，名師課堂實錄，分析其課堂精彩處，理解其為什麼這麼做效果好？有沒有更好的方法？堅持不斷追問反思！
四是努力實踐，積極承擔教研課，在課堂中檢驗自己，在活動交流中學會傾聽，做好全方位記錄，堅持反思，不斷完善自我！
五是儘量形成個人教學個性，發揮自己的優勢，贏得學生好感！
文昌雅士
多學多問多想。
多學：基本功學習，教學方法學習。
多問：向老教師請教，和同年級教師探討。
多想：課堂總結，課後反思。
綠葉兒lv
我是一名小學數學老師，我認為，不管教哪個學科，都要向有經驗的老師學習，要大量查閱資料，自己也要積累經驗，不斷的提升自己
寧缺毋濫365
一、 不斷學習， 更新觀念， 豐富知識。
做為一個合格的乃至優秀的教師， 不但要有紮實的基礎， 而且還要具
備良好的素質， 百年大計， 教育為本， 教師大計， 師德為本， 俗話說：“學
高為師， 身正為範， 學無止境”， 只有認真學習和掌握各種道德知識和做人
的道理， 才能不斷地補充、 更新自己的專業知識， 拓展知識面， 不斷提升
自己的整體素質。 和自己教學科目有關的學科書籍必讀； 傑出人物的生平
和鬥爭事蹟的書不僅能激勵我們不斷前進還會為我們的課堂注入活力； 心
理學書籍可以使得自己每天都能充滿精力地去面對生活； 文藝書籍可以培
養我們的氣質， 讓我們抓住生活最本質的東西。 為了我們能更好地瞭解學
生， 還要讀學生愛讀的書。
小學語文教師必須大力提高自身的文學素養。 教師只有具備一定的文
學素養， 才能充分挖掘出教材中深含著的意蘊， 才能真正走進文本， 與作
品之間建立起一種人與人之間的精神聯繫， 從而為學生與文本之間架起溝
通的橋樑， 向小學生準確、 深入地傳達出語文課程中文學的美感， 讓學生
受到思想情感的薰陶和美的感染， 培養文學素養， 促進全面發展。
二、 博取眾家之所長， 獨樹一幟。
教學上， 我們要多聽課， 不僅要聽專家的課， 優秀教師的課， 還要多
聽身邊教師的課。 面對專家， 我們不是沿著他們的路照搬照抄， 而是要在
他們總結的經驗基礎上找到適合自己的教學思想和教學方法。 三人行， 必
有我師。 長此以往， 必能形成自己的教學風格。
三、 積極參加教學研討活動。
及時瞭解上級教育業務部門推介的新教學理念， 實踐他們倡導的教學
模式和教學方法。 積極參加各級部門組織的教學研討活動， 通過與老師們
的交流， 可以豐富知識， 掌握更多更好的教學方法。
四、 不斷反思， 在反思中成長。
不管是我們的教學獨樹一幟也好， 教學經驗豐富也好， 取得的成績很
大也好， 若想讓自己的語文素養穩步提高， 我們就要深刻地反思， 勇敢地
棄舊從新。 這是身為教師應當自覺擔負的責任， 因為我們的教育對象是人，
是有感情， 具有主觀能動性的人。 學生是課堂的主體， 在課堂教學中， 總
會有“創新的火花” 在閃爍， 老師應該肯定學生在課堂上提出的一些獨特
見解， 不僅使學生的好方法、 好思路得以推廣， 而且對學生也是一種讚賞
和激勵。 同時， 這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善， 可以
拓寬教師的教學思路， 提高教學水平。
學科素養培訓， 對於我們每一位教師， 都不失為讓我們成長、 進步的
階梯。 只有我們認真學習， 積極探索， 努力提升自己的專業素養， 就一定
能走進一個全新的領域， 為教育教學奉獻自己的力量。
夏日凝萌
1.苦練基本功
2.多聽課
3多看名師視頻
4多看相關理論
5邊看邊思考各環節是如何過渡處理的
6一定要多寫多改教案
7備課環節一定要考慮每一個問題學生會怎樣回答，多考慮幾種情況，做好預案，應對課堂生成
8要寫課後反思
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