《喬喬的異想世界》在2020年奧斯卡金像獎提名中，獲得最佳影片、最佳女配角、最佳改編劇本、最佳服裝設計、最佳藝術指導、最佳電影剪輯6項大獎提名，最終獲得92屆奧斯卡最佳改編劇本獎。
一提起二戰時的德國納粹，人們首先想到的詞兒就是殘暴、冷酷、悲慘，而《喬喬的異想世界》這部關於二戰題材的電影，卻想用一種喜劇的形式，展示人與人之間的愛與包容。
不得不說，它很好的做到了這一點，它用一個孩子的視角去觀察戰爭，就少了很多殘酷的場景，電影中很多的畫面充滿的綠色的生機，同時也沒有漫天的故意抒情，不會讓你感覺特別的“做作”。
影片中的小男孩喬喬是一個希特勒青年團的積極分子，他的夢想是可以當希特勒的私人警衛，甚至自己假想出了一個朋友希特勒，給他提供建議幫他應付生活中的困境。
孩子找了一個絕頂的壞人當偶像，併為此加入了一個壞人的社團，一心想要為了壞人做事，甚至非常有可能因此失去自己的生命。
我們從父母的角度去看，還有比這個更壞的境況嗎？面對這樣的情況，父母應該怎麼做呢？給他講道理，灌輸正確的理念？還是對他錯誤的行為進行懲罰？或者把他關禁閉不讓出門？
如果你真的這樣做，不僅不能夠改變他的行為，反而很可能激起他的叛逆心理，從而變本加厲的跟你進行對抗。
其實，要想把孩子從錯誤的道路上拉回來，首先我們要知道孩子作這些行為的原因，孩子之所以會把壞人當朋友，想要融入壞人的集體，很大程度上，是因為缺乏“歸屬感“。
01
歸屬感，是孩子時期的重要基礎需求
我們人類是習慣群居的，尤其是在古代工具不發達的時候，人類個體的力量非常薄弱，無法跟猛獸直接對抗，只有大家一起合力，才能夠增加生存的機率。如果一個人不能被一個群體所接受，就意味著隨時面臨生存危機。
於是這種融入群體的需求就深埋在了我們的基因裡面，幾乎所有的人都害怕孤獨、寂寞，所有的人都希望自己能夠歸屬於某一個群體，比如家庭、學校、公司等等。我們在群體中能夠得到溫暖，獲得安全感。
孩子小的時候，他的歸屬感來自於父母的接納，而等他長大以後，同伴的認可就會變得非常重要，對於同伴的“歸屬感“甚至比吃飯、睡覺、安全、道德這些基本需求還要重要。
同事的兒子去年上了初中，就非要讓父母給買個蘋果手機，理由是，別的同學都在用蘋果手機。很多父母遇到這種情況第一個感覺是，這孩子怎麼這麼不懂事，但實際上，孩子之所以提這樣的要求，就是想要融入到同學中，獲得歸屬感。
很多孩子在學校裡面做的一些“壞事“，比如一起去欺負別的孩子，比如跟同學一起翹課去打遊戲，甚至為了討好某個團體去偷東西，就是因為他特別在乎能夠被別人接納，能夠在這樣的群體裡跟別人”稱兄道弟“。
從心理學的角度來看，歸屬感是孩子社會性發展中的重要情感，它是心理上的安全感，能夠給孩子帶來舒適感和愉悅的感覺。
02
為了獲得歸屬感，孩子可能會有哪些不良行為
一個孩子為了獲得一個群體的認可，獲得歸屬感，可能會做出很多的不良行為，比如尋求過度關注、自暴自棄、頂撞父母、或者說謊。
- 尋求過度關注
一個歸屬感缺失的孩子，又想要獲得別人的認可，他就會想辦法去做一些過激的行為來尋求過度關注。
影片中的喬喬參加了青年團訓練，被要求殺死一隻兔子，喬喬因為心軟下不去手，結果被訓練隊的成員集體嘲笑是膽小鬼，還給他起了個外號，叫“喬喬兔“。
傷心的喬喬找他假想出來的朋友希特勒幫忙，在希特勒的幫助（慫恿）下，喬喬決定回到訓練隊，讓訓練隊的成員看看他的厲害，他跑回去的時候，教練正在教隊員扔手榴彈，喬喬一把從教練手中搶過手榴彈，成功的……把自己給炸傷了。
在現實生活中，一個孩子為了得到別人的關注，也非常有可能去做一些錯誤的行為，比如故意去犯錯，來引起別人的注意，甚至真的有可能會傷害自己。
- 自暴自棄
一個不能夠正常獲得歸屬感的孩子，很可能會變得自暴自棄，他會對生活失去信心，覺得自己是不可能會受到別人喜歡的，於是便不想再努力。
喬喬把自己炸傷的後果，是腿受傷不能正常走路，而且臉部留下了一塊傷疤。喬喬因此內心變得極度不自信，常常暴露出自暴自棄的想法。
他知道自己以前的理想再不可能實現了，甚至不想出門去到街上，因為他覺得他現在的樣子很蠢，別人會盯著他看，然後笑話他的樣子。
- 頂撞
一個感覺到歸屬感缺失的孩子，他的自尊心會變得非常的強烈，當自己的行為遭到別人的質疑或反對的時候，他的情緒會變得非常激烈，本能的去頂撞對方，來證明自己才是對的，別人之所以對自己進行指責，是因為他們對自己不瞭解。
影片中，媽媽說起戰爭局勢的變化，德國正在敗退，這一個消息刺激到了喬喬，因為這與他之前相信的事情相違背，於是他當即跟媽媽拍桌子抗議。還直接跟媽媽說，媽媽根本不懂他，要是爸爸在的話就好了。
- 說謊
渴望歸屬感的孩子會有非常嚴重的不安全感，尤其是當他在某個人那裡獲得歸屬感的時候，他會很害怕這個人離開，於是在這種恐懼感的背景下，他就很可能會做出一些不良行為來維持自己的安全感，比如說謊。
喬喬的媽媽在家裡藏了一個女孩，這個女孩是喬喬姐姐的好朋友，但是她是一個猶太人。在不斷的相處中，喬喬喜歡上了這個姐姐愛莎，當她得知這個姐姐有個男朋友之後，便自己編造了男朋友的信，來欺騙愛莎，告訴她男朋友不要她了。
03
給孩子安全感的5個方法
怎麼樣才能夠給孩子製造歸屬感呢，我們來看一下電影中，面對喬喬的種種不良行為，媽媽和愛莎又是如何做的。
- 001 反映對方的情感
當孩子有不良行為的時候，我們首先不是想著去批評他，去改變他的行為，而是首先知道他這些行為背後的原因。孩子的不良行為只是在表達他背後真實的需要。
喬喬一直把自己當作“納粹”，並假裝“兇狠”地去跟愛莎相處，但是愛莎知道這些行為只是他想要被團隊接納，尋求歸屬感的表現。
愛莎說，你不是納粹，喬喬。你是個喜歡穿可笑制服，想要被接納的十歲小孩。
愛莎的理解讓喬喬非常開心，之前他曾經問媽媽什麼是愛，媽媽告訴他，愛就是肚子裡有很多蝴蝶在飛舞，喬喬聽完愛莎這段話之後，真的感受到了內心蝴蝶飛舞的感覺。這就是尊重孩子感覺的力量。
- 002 讓孩子知道行為的邊界
孩子的一些不良行為，我們作為父母可能不能夠直接強制的去改變，但是要讓孩子知道哪些行為是錯的，哪些是對的，以及行為的邊界是什麼。
喬喬在飯桌上頂撞媽媽，衝媽媽發火之後，媽媽隨即角度扮演成喬喬的爸爸，用這種戲劇的方式告訴喬喬：不準用這種口氣對你媽媽說話。
- 003 正確的向孩子道歉
父母也是個有情緒的人，難免會對孩子發火，或者做出一些錯誤的行為。當我們意識到自己做錯的時候，要及時的跟孩子道歉。
道歉也是有方式方法的，很多父母覺得跟孩子道歉是一個丟臉的事情，他們會說：好啦，這次就算是媽媽不對。
這種敷衍的道歉方式根本不會得到孩子的認可，孩子反而會覺得，作為父母即使做錯了事情也可以不用真心的道歉，所以等到我有了“權力”，我也就不用道歉了。
父母在道歉的時候，不僅要真心表達自己的歉意，還要說出自己哪裡做錯了，最重要的，要提出後面的改進方法，這樣才能夠啟發孩子，犯錯並不可怕，我們要勇於承認錯誤，並從中學習到新的知識。
- 004 製造一些親密行為
跟孩子約定一些只有你們兩個人懂的親密行為，或者分享一些只有你們兩個人知道的小秘密，非常有助於跟孩子建立歸屬感。
比如，跟孩子約定一些暗號，可以是一個動作，一個口號，當你們說出這個暗號的時候，就表達了一種只有你們知道的信息。這樣孩子會覺得你們之間是有跟別人不一樣的連接的，他就會感覺安全和喜悅。
影片中，喬喬的媽媽會跟喬喬做一個眨眼的動作，就是一隻眼睛睜著，一隻眼睛閉著的動作。喬喬媽媽會認真的教他，怎麼樣能夠做好這個動作，並對他的進步表達鼓勵。
在那個動盪的年代，外面戰火紛飛的環境下，這一個小小的動作一定能夠給喬喬帶來很多的安心和平靜。
- 005 跟孩子分享愛與美好
這一條看起來很虛，不好操作，但其實它是最重要的一條。
孩子缺乏安全感，往往是因為他內心中缺少對於愛和美好事物的感知。
在孩子一心想加入希特勒青年團，媽媽知道這是非常錯誤的行為時，並沒有直接去反駁孩子，想要去說服孩子，而是不斷地去給孩子展示美好的東西。
他們會一起去河邊散步，告訴孩子這裡是以前情侶們經常約會的地方，告訴孩子什麼是愛。他會跟孩子惡作劇，把孩子的鞋帶系在一起，讓他摔跤。他也會請孩子跟他一起跳舞，感受音樂和舞蹈。
媽媽會跟兒子穿同款的睡衣，也會在孩子不願意上街的時候，跟孩子以遊戲的心態去外面“探險”。
影片中，喬喬跟媽媽在一起的畫面總是顯得那麼的美好和溫馨。媽媽獨自在外面做著非常危險的工作，她身處在當時納粹統治的德國，但一直心存美好的嚮往，努力把這些愛與美好的信念傳遞給孩子。
04 總結
今天，我們從《喬喬的異想世界》這部電影出發，分析了歸屬感對於孩子的重要性，以及增進孩子歸屬感的行為，除了反映孩子的情感，讓孩子知道行為的邊界，正確的向孩子道歉，製造一些親密行為以外，最重要的是讓孩子感受到世界的美好。
最後，以影片最後的那首詩作為這篇文章的結屬，就像影片宣傳海報中說的，治癒殘酷世界，唯有愛與包容。願所有的孩子，擁有愛與包容。
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不妨讓一切發生
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總有新感悟
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