推薦
知識付費｜在線課程
新聞實驗室的各位讀者：好久不見。
過去的這個10月，忙於教學、研究和新生活，沒能更新公號，向各位道歉。11月應該會多更新幾次的！（會員通訊一直在規律更新）
今天想和大家推薦一門課程，期待了很久，它終於上線了。
課程製作人是張潔平，可能很多讀者都認識，她是端傳媒的前主編，是一名從業十幾年的老記者。此前我曾介紹過她的創業項目：Matters。
Matters已經發展成一個重要的公共話題討論空間。在此之外，張潔平還帶領著Matters團隊用一年多時間打造了這門課程。
課程講師是三位當代非常優秀的研究者和寫作者：項飈、淡豹、劉夢霏，他們談的是大家很關心的問題：工作、愛情與遊戲。
三位講師都很會講故事（項飈也許是最會講故事的人類學家了），同時這門課濃縮了幾位研究者多年研究成果，他們以人類學、社會學和歷史、文學的角度去剖析我們的生活，知識濃度高，尺度頗大。
說到尺度，他們還為各位讀者準備了一個特殊福利，拉到文末可以看到。
下面是張潔平的講述。
來自當代最優秀的研究者
大家好，我是張潔平，是這門課的製作人。
很高興可以向大家推薦這門課程。這門課的三名講師：項飈、淡豹、劉夢霏，應該不少讀者都認識，先介紹一下：
項飈，牛津大學教授，曾獲得全世界最重要的人類學獎項——安東尼·利茲獎，是國內最好的人類學者之一。
淡豹，正午故事的前主筆，她關於當下社會的觀察和寫作，特別是關於性別議題的思考，引發了很多讀者的共鳴。
劉夢霏，清華大學歷史學博士、遊戲研究學者、北京師範大學講師。
我們有自信說，他們三位是當代最優秀的研究者和寫作者。他們將在課上，解剖當代生活中的三大現象：工作、愛情、遊戲。
這種解析是以紮實的研究作為骨架，通過對工作、愛情、遊戲背後的一整套制度、文化、話語、觀念研究，幫助我們更好地瞭解自己的生活、所處的時代，進而拿回對生活的主動權。
如何做到這一點？
以項飈的課程為例。
項飈：一次性分享十年研究成果
這是項飈第一次開設線上課程，在這門課上，他用6節課，和大家解析4個他非常關心的社會現象：
留學、社會階層、移民、工作。
這是項飈一直以來的研究重點，也和我們息息相關——它們往往是我們生活焦慮的來源。
那麼作為一名人類學學者，項飈會如何去分析它們呢？
熟悉項飈的讀者知道，項飈的研究著眼於具體的群體與真實的問題，如印度的技術勞工、浙江村的農民工等，有大量紮實細緻的田野調查，但同時又貫穿著政治經濟學的視角，它力求分析性、解釋性和批判性。
這種追求概念和邏輯清晰化的思維特性，也凸顯在這門課程中。
以很多讀者很關心的“留學”議題為例。
在這門課中，項飈如何去分析當下的“留學熱”呢？
他在對比了留學在中國歷史上的不同情況後，提出在當下中國，留學不再是如以前那樣認為國外的學識水平就一定更高，也不是為了要“回國報效”，很多時候，我們甚至都認為，國外的制度、經濟已經不如中國，但偏偏是在中國快速上升的現在，人們又紛紛把孩子送出去，這提出了一個尖銳而經典的問題：
中國的發展究竟意味著什麼？這個經濟的增長和人的發展之間究竟是什麼關係？
我們能夠感知到，中國現在是以經濟增長為上。為什麼？一般來說，我們會想當然地認為，如果經濟不增長，就會出現大規模失業，社會將會不穩定。這個說法看起來是對的。但項飈提出，從另外一個角度看，如果我們全社會創造出來的財富總體能夠進行再分配的話，已經完全足夠大家過上溫飽安穩的生活。
但現實是，現在所有人不管是低收入的農民工，還是白領、金領，都在拼命工作，其背後的心理是我們生怕被別人超過，資產會縮水。
這種現象，項飈定義為“增長主義”，甚至不叫發展主義。因為發展還意味著從一種模式可能進化到另外一種模式，而增長就是把這個數變大，一旦哪一天停滯，好像一切都會崩潰。
在這樣的情況下，物質生產，保證物質數量的增加成為了主宰我們生活、政治經濟制度設計的主導性力量。而人的生產，即人的幸福、人的成長，反而成為一個很次要的東西。
但這樣一種物質生產和人的生產相割裂的情況，即從留學熱中折射出來的“在國內掙錢，然後把人的生活移植到外面去“的這個情況是不可能持續的。
以上是項飈對留學熱的一部分思考分享，大家可以看到這樣一種思考路徑：
追根溯源地先弄清楚現象的特性，然後對這類現象進行社會結構上的分析，包括帶入世界政治經濟視野，再通過抽象的人類行為概念，幫助我們從工作、教育等具體內容中看出其背後的本質——一種物質生產與人的生產的割裂。
而在整個過程中，都沒有脫離真實日常生活中的邏輯。
這種思維框架和人類學研究方法貫穿課程，同時還有項飈十年來的研究成果。內容非常精彩，以上只摘錄了其中一小部分，除此之外還有：
從精英化的世界公民概念到國際資本代理人的經濟結構批判
從普遍的焦慮心態到“懸浮的工作”這一現象的分析
從早發早移民到國際移民潮的反思
......
想要通過更不一樣的角度，更歷史性的視野瞭解自己的生活和時代，還有對人類學研究、政治經濟學批判感興趣的讀者，請不要錯過這門課程。
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探究焦慮的本質
感受反思的力量
可以看到，在這門課程中，項飆沒有提供工具去解決工作焦慮，而是帶你認識這焦慮的根基。
而除了項飆老師的課，遊戲課、愛情課同樣如此。
講愛情的不是什麼戀愛學家，不是什麼約會達人，而是同樣研究人類學的淡豹。
淡豹通過對愛情的一整套文化、話語、觀念研究，指出我們那種關於愛情的浪漫想象，不過是對愛情的模仿，在這樣對浪漫愛情的追逐中，我們收穫了一種“成就感”和“價值感”，但也墜入了一種強調“所有權”和陪伴的單一愛情模式中。
講遊戲的同樣不是遊戲主播，而是遊戲研究學者、北京師範大學的劉夢霏老師。
她要講的，也不是怎樣打遊戲，而是遊戲化的本質是什麼？在遊戲中我們所展現的人格是怎樣？為什麼通過遊戲，最能看出我們自己和自己的關係？
我有信心地說，這次的所有課程，融入了人類學、社會學、經濟學、歷史、文學、文化研究的多重視角，是三位老師多年研究、思考與觀察的結晶。
它能夠幫助我們從新的視角，去觀察自己在社會中的處境，更好地瞭解自己的焦慮、困境從哪兒來，它們如何被建構，又如何成為控制我們的力量。
我沒辦法、也不好意思去承諾，學完這門課後，我們會變成一個成功的、富有的、幽默的人。
但我相信，在這樣一個不斷反思的過程中，我們有可能變成一個更清醒的人。
或許有那麼一點機會，去擁抱一個不被別人定義的人生。
而這，不正是我們這一輩子，最高級的快樂，同時也是最深刻的痛苦嗎？
特別福利
由於平臺審核的不可抗力，此次愛情課中的最後一課“站在2019:多妻制的幽靈”，未能上線。
今天購買課程，我們會把這門課，以網盤的形式發送給你。
方法：
1、添加微信：ximalayaFM，備註“思維”，
2、出示你的購買截圖，即可獲得“多妻制的幽靈”一課的內容。
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