一貫低調的易烊千璽，再一次上熱搜了！而這一次的原因，是和抗疫有關。
在這個國內疫情出現曙光的春天，這條新聞讓人心頭一暖。
原來，在抗疫最艱難的那段時間，千璽曾要求去武漢當搬運工。
在韓紅髮出的感謝信中，詳細披露了更多的細節——當時，韓紅團隊裡很多駐守武漢的物流志願者紛紛累倒。得知情況後，易烊千璽決意隻身赴武漢幫忙。
為了勸阻他，韓紅甚至還在電話裡發了脾氣，可放下手機的那一刻，卻忍不住流下了既感動又心疼的眼淚。
不禁感慨，易烊千璽這個少年，真的很棒！儘管他外表沉默，卻始終有著一顆赤忱火熱的心，時時刻刻溫暖著周圍所有人。
此前，他就曾為這次的新冠肺炎多次捐款，而這一次，在疫情最嚴酷、人人都避之不及之時，他依然義無反顧敢於逆行。如此作為著實難能可貴，他不愧是人氣與口碑俱佳的新一代優質偶像！
梁啟超先生曾說：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”
自古英雄出少年，少年強則國強。從易烊千璽為代表的所有青少年身上，我們看到了國家的未來與希望。
那些未來合格的棟樑之才，到底應該是什麼樣？
我想，以下這三種人，是最值得家長把孩子培養成的對象。
讓孩子成為有勇氣的承擔者
文學家毛姆曾說：“要使一個人顯示他的本質，叫他承擔一種責任是最有效的辦法。”
事不避難、義不逃責。這是難得的責任感，也是一顆幼苗長成參天大樹的必備項。
除易烊千璽以外，在此前爆發的新冠肺炎疫情中，同樣還湧現了很多讓人刮目相看的青少年：
有獨自一人，從國外人肉揹回1.5萬隻口罩的15歲“抗疫小英雄”趙珺延；有主動隨父奔赴武漢雷神山醫院施工一線，每天工作16個小時的大一男生徐卓立；有為疫情勇敢發聲、創作了RAP歌曲《空城》的北京人大附中高三學子劉翌新……
這些孩子都在用自己的方式和力量，為抗擊疫情做著貢獻。而在他們身上所體現的責任感和擔當精神，讓人深深動容。
生活不可能永遠平順，總是在出其不意間，便給我們擺出了各種難題。
如果可以，一定要讓我們的孩子學會對此不畏難、不逃避。
面對困難不迴避、遇到狀況敢擔當。這樣的孩子，註定未來能挑大樑，可以騰飛得很遠很高。
美國領導力學專家Jude Miller Burke在追蹤高財富群體三年後發現，那些精英的成就水平與一項人格品質密切相關，那就是“責任心”。
她指出，“這項品質在百萬富翁或千萬富翁群體中所體現出來的程度，要遠遠超過普通大眾的平均水平。”
一個人責任感越強，將來成材的可能性越大。
這份責任感裡，包含著體恤蒼生的愛心、敢於“逆行”的血性、絕不放棄的堅持、以及捨我其誰的膽量。
有勇氣、敢擔當，成就了孩子的品格，驗證了他們的為人，將助力他們終成大事。
讓孩子成為有智慧的思考者
成名後的易烊千璽，卻比同齡人顯得更加成熟穩重。他曾在採訪時透露，自己享受獨處，喜歡一個人在房間裡靜靜地待著，或閱讀或思考。
事實上，一個人空有滿腔熱血和衝動是魯莽的，必須要有智慧的加持，才能在面對任何情況時都判斷清晰、沉穩應對、靈活變通。而這份智慧的核心，便是獨立思考的能力，它的獲得離不開平日裡多看書、多提問、多實踐。
在這次的新冠疫情中，有這樣一張照片火了。
一位被確診為新型肺炎的年輕人，在方艙醫院住院期間，依舊以書為伴、堅持閱讀。
他翻看著手中厚厚的書籍，神情專注，與周圍紛擾的環境相比，是那麼淡定而與眾不同。
經瞭解，這個年輕人是一位留美博士後，平日裡就喜歡讀書。目前，他已經痊癒出院。
世界知名投資人查理·芒格曾說：“如果你對知識、性格和習慣有著堅定的秉持，當其他人都發瘋時，你不會。”
閱讀教人內心沉澱，思考使人頭腦清醒。由此，才不會在慌亂時人云亦云地依附，不會在困境中束手無策地迷茫；同時也能堅定自己的追求，不輕易改變設定的立場。
諾貝爾化學獎得主、美籍猶太人赫伯特·布朗曾提到，在他小的時候，他的祖父總會問他：“為什麼今天與其他日子不同呢？”同時，也會鼓勵他自己提出問題、自己尋找答案、然後自己得出結論。
與此同時，他的整個童年時代，父母也同樣鼓勵他敢於質疑、善於思辨，不要迷信現成的答案，而是要通過不斷探索去追求真相。
正是這樣的教育，讓赫伯特在長大之後成為一名偉大的化學家，取得了一系列成就。
作為父母，教會子女思辨與自主學習的能力，比給他們強灌一百個知識點更有意義。
這樣的孩子，遇事能審時度勢、應對能有條不紊；他們心中有底氣，眼裡有光芒。
這一切，都是因為那強大的邏輯水平與豐富的認知儲備在兜底。
賦予孩子智慧與思辨能力，將拓寬他們的眼界，提高他們的能力，是他們行走於世的寶貴錦囊。
讓孩子成為有遠見的大格局者
易烊千璽曾在中戲開學典禮上，代表新生上臺發表演講。他說：
“我們眼睛裡除了平視或仰視，更應該經常俯視。俯視疾苦和病痛，俯視角落和夾縫。我們眼中看到的，除了繁花盛景，還應該有世間冷暖。我們應該擁有的，除了海納百川的眼界胸懷，還有悲天憫人的創作靈魂。”
是的，天下興亡，匹夫有責。唯有心繫家國、每個人都盡一份心力，這個社會才能發展得越來越好。
在哈佛大學2018年的錄取名單中，有一箇中國男孩很特別。他叫黃瑞傑，成績不算拔尖，在高二前甚至都沒有做出國打算，卻憑藉著豐富的社會實踐敲開頂尖名校的大門，還獲得了全額獎學金。
他關心國際援助與發展，曾隻身前往希臘幫助當地孤兒，曾組織同學為波黑難民籌款……他還根據自己親身目睹的難民問題，寫成關於解決難民問題的論文在學校分享。
相比期末考試考第幾名，黃瑞傑考慮更多的是怎麼去回饋社會、怎麼去改變這個世界，成為更稱職的世界公民。
哈佛的面試官對他的評價是“優秀、有社會良知、世界情懷。”這正是世界名牌大學對人才的選拔標準。
北宋學者張載曰：“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”
如果可以，一定要讓我們的孩子明白，在這個偌大的世界上，我們每個人都不是離散的個體，而是緊密聯結的命運共同體。
在當今這個時代，“兩耳不聞窗外事”般的死讀書註定無法走遠；上學和讀書其實還被賦予了更深遠的意義——為中華崛起、為眾生排憂、為天下造福祉。
華為，作為民族企業的驕傲，在面對美國的制裁與打壓時，依靠團隊自主研發的芯片絕地反擊。
集團創始人任正非尤其重視教育，不惜重金招聘人才。他曾強調：“我關心教育不是關心華為，是關心我們國家。如果不重視教育，實際上我們會重返貧窮的。”
其實，這才是學習的最高境界。
當每個人的發展與國家乃至整個世界的命運相結合，這股能量是無窮的。
正如眼下，儘管我們經歷了一場大疫，但所有的苦難終將會成為涅槃的火光。眾志成城時，是家國情懷促進了強大的凝聚力；力挽狂瀾處，是知識迸發的力量在博得轉機。
讓孩子擁有開闊的眼界與遠大的格局，明確了他們的信仰，昇華了他們的志向，終將會使他們撐起未來的脊樑！
不久前，鍾南山老先生給全國的孩子們寫了一封信。
在這封信裡，這位國士無雙的老者對下一代讚譽有加：
“你們有害怕、也有擔憂；但我更多地看到了你們的勇氣和理想。”
並且對所有的青少年兒童用心寄語：
“（願你們）用知識縫製鎧甲，不遠的將來，各行各業都將由你們披甲上陣。希望你們不懼艱辛、勇敢前行！”
深情的話語裡，有諄諄教誨，也有滿腔期待。
其實，這場突如其來的疫情，的確讓每個人似乎都感覺有點“喪”。但是，多難興邦。磨難既是轉機，也是下一次騰飛的起點。
《勸進表》曰：“或多難以固邦國，或殷憂以啟聖明。”在艱難時人心思治、憂患中思慮深沉，國家必將發達興旺。
而以此為契機，家長用心教育的涵義在此刻更加凸顯。
培養一個優秀的孩子，塑造他們的品性、武裝他們的頭腦、拓寬他們的格局、撐起他們的胸懷，教會他們世間一切真善美的品質。
從小裡說，這是父母和家庭的欣慰與驕傲；往大里講，則是民族、國家乃至整個世界不斷向前的動力與希望。
願孩童浩然成材，願少兒未來可期，願每一位華夏青年，都能長成錚錚鐵骨該有的模樣！
建校一所，造福一方
學生嚮往，教師幸福
家長認可，社會滿意
閱讀更多 高新教育 的文章
