學書遇瓶頸？國展書家180天寫出15節心得，解決你的困惑【十二】
嘗試創作（上）
學書法那麼多，有碩士博士博士後及其導師們；為何多數水平一般？
大可詩生活·一日一詩書
翻開浩瀚的中國書法史，最為璀璨奪目的當屬書法作品了。這些作品將構成書法史上最具說服力、最能印證史實的實物。書法作品的這一形成過程，便是一個完整的書法創作過程，即書法技巧與審美境界相互交融的過程。
大可詩生活·一日一詩書
所以，創作過程從某種意義上講，它是在臨摹基礎上的昇華，而從臨摹過度到創作，通常是學習者最為急切的願望。換言之，學書者在達到一定臨摹的能力、掌握一定書寫技巧以後，便可以初步嘗試創作。
書法創作仍然受到諸多因素的影響與制約，大致有作者自身因素（如天資、氣質）與外部環境等。上一節我們探討過，臨摹是獲得書寫技巧的最直接的手段。然而，並非技巧純熟就一定能創作出駭世之作，這個問題有些複雜。
大可詩生活·一日一詩書
如有的學書者在長期的技巧訓練中脫穎而出，成為劃時代的傑出書法家，如魏晉時的鐘（繇）王（羲之）、初唐的歐（陽詢）虞（世南）禇（遂良）薛（稷）、盛唐的顏（真卿）柳（公權）、宋代的蘇（軾）黃（庭堅）米（芾）蔡（襄）等等；而有的只能算是書匠、抄手，如古代抄寫詩經、佛經的書生；更有甚者，另一部分人連書匠都不如，他們只能作為一種長期的興趣而不得其門而入。同樣是學習書法，出現以上諸如此類的不同結果，其原因當然不止一方面，有客觀原因，也有主觀因素。
大可詩生活·一日一詩書
客觀原因包括學書者的學識、天資等等；主觀因素包括學習方法、投入精力等等。於是，方法的正確與否，時間精力的投入多少都將影響學習書法的成績。其實，在這裡大家往往很容易忽略了“天資”這個因素。記得當代畫家吳冠中在接受中央電視臺採訪時曾經說過：“藝術家不是培養出來的。”那麼，藝術家既然不是靠“培養”出來的，那到底是怎樣產生的呢？
大可詩生活·一日一詩書
大可先生認為，藝術家的產生主要靠一個“緣”字。就是當你在最最需要讀某本書的時候，你讀到了；當你在最最需要臨某本字帖的時候，你臨到了；當你在最最需要懂得某個道理的時候，有人告訴你了……這就是“緣”。
大可詩生活·一日一詩書
我們有過“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨，全靠這個“緣”字在起作用。悟到這一點，可能很多書法界的問題都可以理解了。比如當今書壇，學習書法的人那麼多，有碩士有博士甚至還有博士後，以及他們的導師等等，高學歷的學書者可謂眾矣，可是我們能記住名字的為什麼就那麼少呢？
究其原因，無非是他們在學習書法時錯過了“緣”，也就是說，當一個在最需要臨某字帖時，他去讀英語了；而當他在最需要通過讀書來加深理解或是提升品位之時，他去臨帖了……這種錯位，將是永遠無法彌補的。所以到頭來，真正的大師就所剩無幾了。
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