反對“過度”學英語，被怒批譁眾取寵的鄭強，究竟觸碰了誰的逆鱗
如果說近段時間有哪位教授、老師等教育人士在網上十分出名的話，那麼前貴州大學校長鄭強絕對是一號人物，更是被網友們尊稱為國內最著名的“網紅教授”之一。為什麼他如此的受大眾歡迎呢？就是因為他很真實，敢於直言很多現實中的問題，對於那些犀利的社會問題、教育問題他敢敢怒敢批、敢作敢當，且在對問題發表見解的時候極為風趣幽默很讓人喜歡。畢竟像這樣隨和貼近我們大眾的教授實在太少了，很多教授都是那樣觸不可及的存在讓人生出一種距離感，而鄭強教授在你聽了他的講解後會覺得備有收穫和滿足。
但是即便是他如此的受人歡迎、聲譽遠播，依然有不少人會對他進行諷刺打擊。很多人即便知道他有非常傑出的專業領域成就但是還是會對他的言論進行批判，果然還是離不開“人紅是非多”的哲理。很多人看到你紅了之後總會在你身上找不足，以此來賺取流量收穫利益。
當初他在一次對於過度的英語學習有不同的看法後，就引起了很大的爭議。當時在一次演講上談論到日本獲得的諾貝爾獎時，就想到了我國非常普遍的外語學習論。在他看來並不是說外語不好就證明一個人的學習成績不行，更不能以此就去定義學生學不好外語就是新型文盲。一直重視著外語學習教育浪費了多少學生的時間和精力，要知道人家獲得諾貝爾獎不也幾十年沒出過國嗎？近些年來我們將外語的重要程度看得太過於重要了，甚至在孩子的成長教育裡佔據了很大一部分分量。但是這其實從另一層面來看，過度的強調外語的重要程度不就是自己不自信的表現嗎？如果說外語不好就是新型文盲，那麼說這話的人肯定就是一個文盲。
在鄭強教授發表了此番言論之後大家爭論不少，支持和反對者皆有不少人。而那些反對他言論的人則羅列了一大堆例子來對他進行駁斥：
一類人說英語本身就是非常重要的，學習英語自然就非常的重要，學習英語是必須的不是浪費時間。而且很多大學的的一些專業教材都是用的英語原版的，如果不去學英語怎麼能學習人家的東西，怎麼去和別人競爭。不學英語就是新時期的“閉關鎖國”，這樣故步自封如何去搞好貿易和文化交流？
還有一類人就說隨著教育程度的不斷提高才會知道英語的重要性，學霸們都知道英語對於自身的提高有多麼的重要。而且在我國許多優秀的專家和學者沒有不精通英語的，他們還拿出鍾南山院士和張宏文主任為例，直言只有高深的學者無不是英語精通者，而只有學渣才會學不好英語想要將英語給剔除。
於是有人為抨擊他就發表了相應的文章大意是：鄭強教授本身就是英語學習的既得利益者，他的理論迎合了大部分人的心理，是譁眾取寵，是偽君子！甚至直言說道他根本就沒有資格去評論英語的教學制度，自己從中獲益卻又反過頭來說這個不行這不是自相矛盾嗎？
其實對於這些文章四夕真的想去揍他一頓，完全就是沒有認真的聽完人家鄭強教授的完整講座，單單的斷章取義就對其大加評議。自己沒有清楚的瞭解到人家的真實本意就以自己的所謂的以為去定義別人的以為，只以自己的角度去看待某一片面的事實，這實際上是不智之舉。
我們仔細去聽完這個講座就會知道，鄭強教授本身並沒有說英語不重要、不用學習英語的觀點。他本人也是很看重英語教育的，而且他也坦言如果沒有英語自己也不會有今日之成就，他並不是說英語無用、也不是沒有學習的必要，而是說過度的英語教育制度是一種錯誤的學習方式，要將英語擺到一定的程度不可太過。至於那些說他肯定也是學渣類的代表的這類人，真的是無知而無畏。先不說在專業領域方面取得的巨大成就，光憑浙大教授這個身份本身含金量就不低。
要知道浙大可是中國最高的幾所學府之一，沒有一定實力肯定也當不上。而且人家在對於外語也是精通的，像英語、德語、日語這些都能做到無差別的使用和交流，正因為鄭強教授處在那個高度所以他們才有獨到專業的見解來評價我們的英語學習。他是站在國家和民族的大局上提出自己的建議，而那些諷刺打擊他說他譁眾取寵的人，如果真的去聽完他的講座相比就不會有如此一番謬論了。
英語在中國有多重我想大多數人都很瞭解吧！就以分數來看全國大多數省份的高考滿分基本上都是750，三大主科150，副科各100，其重要程度和語數並列且遠高於理綜、文綜這些科目，有的省份這些還是選學的但英語確實必選項目。由此可見英語的在我國的基礎教育上所佔的比重之大，相對於語文相信大多數人都知道老師都會講將精力放在英語上，語文不用花太多心思去學就行了，你說這個地位是否合理呢？
一年前王思聰和花千芳的罵戰很多人都清楚，當時花千芳認為英語沒必要全民去學習只要少數人專門從事的人去學習就行了，於是被王思聰大罵為“都9012年了，還沒有出過國的沙雕”。就針對英語事件引起了許多人的爭吵，也說明了英語過度學習確是存在的事實，而且很多人都深有體會，並且支持學英語。當然也有反方反對的，兩派一直都在爭吵中誰也不能讓對方真正服氣。
為什麼英語熱成為了當今時代的潮流呢？與其說是潮流四夕想不如說是一種無奈吧，因為誰叫西方國家愛的科學技術比我們先進呢！中國深受閉關鎖國之害落後世界近百年的科技，而科技所影響的是一個國家的方方面面，只有學習這些先進的技術我們才能自強繁榮。於是只有學習他們的文字和書籍才能知道人家的優勢在哪才能去學過來強大自己，這也是世界的一個趨勢所向。
像我國古代大唐繁榮昌盛萬邦來朝何等的繁榮，為了學習中國的知識和技術日本不惜遠渡重洋奔赴長安，向我們學習漢語和知識。甚至當時大唐的很多興趣愛好都被爭相模仿，他們派遣了幾十批遣唐使東渡學習，為的就是將大唐繁榮的科技知識帶回去強大自己。而且古代東亞文明的其它附屬國家，朝鮮和越南，連我們的科舉考試都學得去，因此他們強盛了一時。
而且在明朝時期鄭和七下西洋巡視列國，東南沿海諸國無不隨著船隊來京覲見大明朝皇帝的。隨行而來不僅帶上諸多貢品還派來使臣和人才學習明朝的先進技術，甚至有的國家因為發生動亂前來請求大明幫助，在皇帝指令還沒下達的時候就已經前來乞求原諒怕的就是大明軍隊順洋南下。大明水師當時可是橫行整個南洋，最遠還到達了非洲等地威可謂是名遠播四海。
而且在西方國家沒有起來之前他們還要靠翻譯阿拉伯文來學習古希臘時期的文化，由此可見誰強世界主流文字就由誰定。因為你一旦強大起起來就會來競相模仿，你的語言和文字自然而然成為流傳最廣的語言了。因為當今世界誰都明白落後要捱打的真理，為了不被欺辱只有不斷去學習更高級的知識和技術來強大自身，而去學習人家的東西當然就要先學習人家的語言和文字。所以說咱們也不是從老祖宗開始那天就要學習英語，之所以學習英語，就是為了追趕西方世界。
因此是否需要大量的投入時間和精力去學習英語，取決於一點：國家的科技文化水平是否能夠到達世界一流水平？不可否認的是我們比起西方來說確實差了些火候，畢竟西方文明領先我們幾十年，所以漢語能否達到英語現如今的地位還需要今後吾輩的努力。不過我們正在將這個差距縮小，也無須像80、90年代那樣為了赴美全民學英語，因為我們某些方面逐漸的開始接近西方水平，未來可期。
說實在的，現在中國的教育體系，學生花在學英語的時間和精力確實是太多了，超出了必要的範圍了。所以在四夕看來英語學肯定是要學習的，但是其重要程度絕沒有達到必不可少的地步，因為未來的世界，中國必然會復興，漢語必然會重新成為世界上最重要的語言。那個時候大家都會以學漢語為榮，雖然我們現在離不開英語但是請記住學習它只是為了超越它，並不是我們天生就要學習的。
對英語你怎麼看？
本文由
無錫創元傳媒：四夕
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