最近一部劇《小歡喜》正在播出，每天熱度不斷。為這個炎熱的夏天增姿添彩，不少人紛紛加入追劇大軍，在劇中彷彿看見了自己，看見了父母，看見了曾經的孩子。
今天，我們不談劇情，不談揮灑血淚的高考，只說家庭環境、父母的教育對孩子的影響。
《小歡喜》中幾乎聚焦了絕大部分家庭的面貌，有單親家庭、留守孩子、普通圓滿家庭。
童文潔和方圓的家庭圓滿，夫善妻賢，兒子方一凡活潑仗義、內心純良、不驕橫、不怯懦，對世界始終保持樂觀的特質。誰都能看出這是個在愛裡茁壯成長的孩子，可見，家庭環境對孩子性格的塑造有多麼重要的影響。
方一凡的房間裡堆滿了玩具和漫畫書，能接觸自己喜歡的攝影，說明父母對他奉行快樂教育、輕鬆教育，以至於高三來臨，這對爸爸媽媽才意識到孩子馬上要高考了，成績卻一塌糊塗，甚至面臨“蹲班”的危險，一時間手忙腳亂、內心慌亂，矛盾叢生。
也許，這能給信奉“快樂教育”或者對“快樂教育”感到迷茫的父母一個啟示，如何把握“快樂”的度。
再來說說留守孩子季楊楊，家境優越，是人們眼中的“官二代”，但他的內心卻是這群孩子中最苦的——從小到大沒有父母的陪伴，家長會上永遠是舅舅出席，以至於面對作文題“親情”時無法下筆；好不容易長大成人，對父母的愛不再渴望，父母卻突然降臨，面對他們如熟悉的陌生人，打破了生活的平靜。
現實生活中有很多“留守孩子”，有的是因為父母追求事業，有的是父母迫於經濟壓力不得已造成的。成人的世界沒有“容易”二字，但不管怎樣，做父母的還是應該努力給予孩子最需要的陪伴，弄明白自己拼博是為了什麼，不要妄想孩子能懂和理解，孩子能懂就不是孩子了。
最戳心的還屬宋倩和喬英子母女。宋倩和丈夫離婚，與女兒相依為命，她把女兒當成了全部，為了給女兒陪讀，辭去了金牌教師的工作，專心照顧女兒的飲食起居和學習。
喬英子學習成績非常好，依然被媽媽給予的重如山的壓力壓得喘不過氣，自己的興趣愛好被媽媽完全剝奪。這對母女好不了三分鐘，就會因各種雞毛蒜皮的小事炸開鍋，反覆爭吵—冷戰—道歉—和好—爭吵。直到英子跳河，媽媽也不明白，她為啥非要上南大，孩子的選擇似乎並沒有很重要。
也許有人覺得媽媽不可理喻，其實很多父母不是如此嗎？
面臨“抉擇孩子未來”的高考，父母無不想把控孩子，努力攻堅高考這道坎，從而忽視孩子內心的想法和追求，認為孩子能懂。
當身處於此，每個母親或父親都有可能是“宋倩”。當然，我們不是來尋求共鳴，也不是為“宋倩”開脫，我們總是善於從別人的身上看到錯誤，而不自知，這下也許你能明白如何做父母，如何做孩子背後那道屏障。
劇中的家庭其實都是來源於我們的生活，就連主演黃磊也承認：其實劇中每一個人我寫的都是他們（指朋友），其實編劇不用去編，因為都在你身邊，我這個編劇寫的是身邊的劇。
播劇不多，話說至此。
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