大河報·大河客戶端記者 吉小平 袁敏
早上七點半，排隊的小學生，出現在洛陽市實驗小學凱東校區門口。地上黃色圓點，每隔一米一個，小姑娘就像遊戲一樣，一步踩一個點，跑進校門內。孩子們渴望此刻已經很久，今天是洛陽市小學4-6年級開學的日子，距離寒假開始的日子已近4個月。“神獸歸籠啦”，一位六年級學生家長呂女士情不自禁地說。
呂女士告訴記者，剛開始上網課時，她對於孩子疫情期間的學習情況很焦灼。“剛開始覺得網課效果肯定不如線下，畢竟和老師的互動很少。”但是隨著時間延長，家長和老師建立了溝通群，在群內互動。漸漸地，呂女士也發現了網課的優點。
在陪伴孩子過程中，呂女士感受到孩子種種進步，為此心裡特別愉悅。“和孩子陪伴這麼長時間，難能可貴！以前，很少有這麼長的時間陪伴在他身邊。”但她也直言，看孩子寫作業是件心累的活。
四年級學生家長姚女士，也表達了相似的觀點。她糾結於“孩子不自覺、愛玩，總不想寫作業。”
姚女士表示，因為上網課要用手機或平板電腦，但孩子自控能力差，下課了手機還是不離手。“用手機多，畢竟對眼睛不好”。為此，她只好跟孩子約法三章，限制他的手機使用。
同時，姚女士認為，洛陽市實驗小學整個網課設計比較好。“一堂網課時長30分鐘，很合理。”
後疫情時期，復學工作給老師們帶來了新挑戰。
洛陽市實驗小學校長李青青認為，這場疫情帶給老師們很多新的思考，他們的工作標準也在改變，為此老師們在積極改變和應對。
“疫情之下，每個人需要養成自律的習慣，對自己的身體、健康、時間、學習和生活負責。”她認為，自律的管理習慣，應該成為公共意識和公共精神。
當疫情防控成為常態，未成年人包括成人的文明行為和健康生活習慣，要得到推動。“我覺得這是一個，需要全社會來教育、管控和支持的過程。”李青青呼籲建立一個不斷完善的環境，家庭、學校和社會共同努力，完成學生的教育責任。
李青青在記者採訪之際還表示，對於老師的工作，每個學生家庭都要支持，讓他們愉悅地付出。在洛陽市實驗小學，老師們早上和下午，各增加了1小時小時工作時間。
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