大家好！“蕪未花開”法治“雲課堂”第六期
今天我們講課的主題是
06
學做情緒的主人
下面我們來看一個案例
小馬是一名初中三年級的學生，今年14歲，性格比較內向孤僻。大勇是小馬的同班同學，平時比較調皮愛給同學起外號。因為小馬嘴巴長得比較大，大勇帶頭和周圍的同學一起叫他“河馬”，小馬很討厭這個外號，但是也從沒有就起外號的事情和大勇溝通過。
有一天，在體育課上老師點名小馬來示範跳高，大勇又開起了小馬的玩笑，並惹得周圍的同學一起笑起來，小馬覺得很沒有面子。自由活動時間到了，小馬拿著平時削鉛筆的小刀去找大勇談判，大勇仍然用開玩笑的態度面對小馬，讓小馬覺得受到了侮辱，怒火中燒之下，拿小刀刺向大勇的眼睛，大勇被刺成重傷。
案例中，小馬的行為已經構成故意傷害罪了，要被判處有期徒刑以上刑罰，還要賠償被害人大勇的經濟損失。
課堂筆記
根據我國《刑法》第二百三十四條的規定，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。
可能有同學覺得
小馬是受到了大勇言語侮辱才刺傷大勇的
這不是正當防衛嗎？
下面我們就一起看看什麼是正當防衛
根據我國《刑法》第二十條的規定，為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而採取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬於正當防衛，不負刑事責任。
構成正當防衛需要具備以下條件：
(1)起因：正當防衛的起因條件是存在不法侵害；
(2)對象：正當防衛的對象條件必須是不法侵害者；
(3)時間：正當防衛的時間條件是不法侵害必須是正在進行中；
(4)目的：正當防衛的目的是保衛公共的、本人的或者他人的合法權益；
(5)限度：正當防衛的限度條件，防衛行為必須在必要合理的限度內，否則就會構成防衛過當（指正當防衛行為超越了法律規定的防衛尺度）。
剛才我們講到的案例中，大勇給小馬起外號，小馬此時拿刀傷人，很明顯不是為了制止這一行為，也不具有緊迫性，而是一種故意傷害的行為。另外，即使小馬是在大勇辱罵打他的過程中刺傷大勇，小馬的行為也超出了必要的限度，屬於防衛過當，也要承擔法律責任。其實小馬可以先明確的告訴大勇並不喜歡他起的外號，讓他不要再不分場合隨意叫他外號，若大勇仍然亂開玩笑，小馬再酌情采取相應的行動。在這個案例中，或許大勇一直認為自己的行為無傷大雅，也沒有想到會讓小馬這麼抗拒。
檢察官寄語
小馬的衝動最終造成了不可挽回的損失，同學們，每個人都有行動的自由，但自由不是隨心所欲，真正的強者是能夠控制自己情緒和行為的人，那些隨意辱罵、毆打、侵害他人的人，恰恰是內心不夠強大的人。所以，同學們，我們要做生活的強者，就要學會管理自己的情緒，做情緒的主人。
親愛的家長、同學們
今天我們的普法課就到這裡了
我們下期再會
【“蕪未花開”法治“雲課堂”】第一期：別讓網絡行為變成網絡“刑”為
【“蕪未花開”法治“雲課堂”】第二期：遠離毒品侵害
【“蕪未花開”法治“雲課堂”】第三期：防拐防騙 你我共建
【“蕪未花開”法治“雲課堂”】第四期：防範校園欺凌
【“蕪未花開”法治“雲課堂”】第五期：技術犯罪離我們並不遙遠
圖文李靖靖本期編輯 童心 審核 陶 俊
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