攜手同行，共同進步
——記龍巖市教科院青年教研員“素質提升”學習共同體活動系列報道（二）
4月13日下午，龍巖市教科院青年教研員“素質提升”學習共同體小組舉行了學習2018年全國教育大會精神文件及系列文章的學習交流會。學習共同體成員及特邀嘉賓張偉院長、楊梓生副院長、謝荷香老師共計11人參加了此次學習交流會。
交流會由組長李曉菁主持，她充分肯定了成員兩週以來的學習熱情，對每位成員的學習心得進行了周到細緻的點評，並提出共同體學習的精髓所在：共同促進，共同提高；互學互幫，互相借鑑。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”為了這個“活水”，教研員該如何結合自身工作進行學習？楊梓生副院長為大家指出了學習路徑：政策學習→文獻研究→日常教研→成果孵化。他強調：政策學習首先要找熱點、把方向，提取關注點；文獻研究要講方法，探究國內外研究狀況，確立個人研究點；日常教研要將政策貫徹於教研工作中，落實研究點；成果孵化則是在前面三步的基礎上，聚焦小領域，提煉成果變成實證研究。
張偉院長提出：教研員是學科知識的研究者，是教育科學的實踐者，是教學規律的探求者。學科知識、教育科學、教學規律都是“科學”。而知識的問題來不得半點馬虎，科學的問題來不得半點虛假。“求真”是教研員的靈魂，也是學習型教研員學習精神的主要特徵。他強調，學習共同體的學習應做到：1．真真切切地讀書學習，克服走馬觀花、浮光掠影式的學習，斷章摘句、以一些時髦的詞句唬人的學習，使讀書學習成為教研員提高自身素質的內源性需求。2．要將理論和實踐緊密結合，邊學習、邊實踐、邊反思。張偉院長以風趣幽默的語言，旁徵博引，結合實例，巧用比喻，給大家以“短平快”的指導。
特級教師謝荷香分享了她的學習心得。她分析了國家提出“勞動教育”的背景，認為勞動教育要從家庭、學校課程、社區實踐、學科滲透、樹立典範等層面去落實。她激勵年輕教研員，要敢於質疑，要有批判精神。
最後，每個成員分享了兩週來的學習心得，三位特聘嘉賓根據各位心得進行適時指導。
本次交流會，成員的學習分享，讓思維得到碰撞，進一步提升了學習效果；嘉賓為成員後續的學習優化了方法、指明瞭方向。相信龍巖市教科院青年教研員一定能在滿懷激情地持續學習、積極反思、深入實踐中穩步成長。
來源：福建省龍巖市教育局
編輯：小子
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