Mr_李強
怎麼說呢，上了大學，更重要的是學會學習，自主學習。老師再差勁，水課再氾濫，學霸就是學霸，學渣就是學渣！
什麼是水課?
水課，一般來說就是那些“大課”，肯定不是專業課，或者說沒有“實際意義”的課。內容“水”、管理“水”、考核也“水”的課程。
學生們認為“實用性不強”的課，其實一些都是專業或公共必修課或選修課。比如馬哲毛概等等，理論性太強，基本上都是在一個大教室（階梯教室）上課，有學分考核，可是學生多，現狀是老師講他的課，學生該怎麼辦就怎麼辦。
沒有水課，只有划水的老師?
其實，很大程度上，課水不水，和老師關係很大。是真的很大，特別大，無窮大。就算是無聊到抽筋的思想教育課程，總有些老師講得風生水起，讓整個教室被圍得水洩不通，微博上因為這樣紅起來的大學和老師已經很多了。但是就算是一些無敵重要的專業必修課，碰上一個只會念PPT的老師，你不想睡覺不想玩手機，都會輸給自己。
課程設置僵化、教師授課照本宣科，大學教育淪為PPT教育，也成為網友主力吐槽的主要部分。不是不能使用ppt，因為ppt的確可以更生動形象。只是要用好ppt，不能讓ppt成為照本宣科的工具。而是提高教學質量和效率的更好途徑！
一般來說，大部分的高校專業課都有專業的老師，優秀的師資隊伍，像一些不太重要的課程就有了這些“垃圾”的老師來代課，照本宣科，誰不會啊！光有高學歷，講課太差勁👎👎！
有很多時候，上課真的只是為了學分，特別是這些水課，既無奈，又心酸。很多人說我們混學分，不好好上課。我們啞口無言。然後我們就變成了頹廢大學生，老師說我們這屆又是最差的一屆，逃課最多。微博上的人說大學生太輕鬆了，教育部說要合理增負咯。可是我們也很無奈，不上水課，沒學分；沒有學分，不能畢業，我們也想要好好學習，不逃課，我們無法面對自己！
水課讓老師“背黑鍋”！？
寬是害，嚴是愛，嚴師未必出高徒，因還要看徒之修為，但總比聽之任之、不聞不問要好。一個對課堂秩序亂成一鍋粥，熟視無睹、置若罔聞者，與隨時維持課堂秩序、拉回神遊他界學生的老師，教學整體效果不言自明，若干年後學生自會對兩者有公論。
可以毫不誇張地說，現在學生拿學分是有訣竅的，根本就不需要聽懂就可以拿學分畢業，即背會老師們劃的考試重點和範圍就可以了，懂不懂、有沒有思考就根本不重要。當過大學生的都懂的，老師有影響，可是他有權利取消水課嗎，單讓老師背黑鍋他背的起嗎？
有部分學生的自身原因，也有老師的原因，還有學校管理的問題，現行教育制度的問題，以及社會環境等等原因。
總之，學校和老師是水課的第一執行人，而大學生則是水課的負責人，只有真才實學才是最重要的。成績不行想上好大學不行，水課氾濫又怪老師不行，捫心自問，自己學習了嗎，自己對自己負責了嗎？
才華不減當年
不能這麼說，沒有划水的老師，真的像毛概之類的課，如果嚴格要求好多人都過不了，老師想讓你不掛科，你卻說老師划水。
小王子181133916
能育國家接班人的人、有利於社會的人、懂得知恩圖報的人的課就是金課，能育出這樣的好人的師就是名師。
我做過學生，也是老師，更是一名學生家長。自己做學生時，也不一定完全能學到老師們傾心傳授的知識。身邊也有些同學平時不學習，考前心慌慌，想著投機取巧。自然也有同學聰慧過人，領悟力極強，用時少，見效快，名列前茅。
做老師時，看到有些學生學習要麼不能多付出，要麼學習不夠專注，要麼學習不得妙法，要麼學習動機不純，要麼……總之，學習效果會打折扣。老師們用不同教學法，有的學生能懂，能配合，有的學生不喜歡，眾口難調。教是老師的事，學是學生的事，而教學是師生互動的事。老師們只有讓學生喜歡，教學才會更有效果。所以，有時候，有些老師會為了取悅學生，做一定妥協。也有些老師擔心學生不及格畢不了業，找不到工作壓力大，會走絕路。所以不得不水。如果都是金課，還是擔心學生不及格畢不了業，找不到工作壓力大，學尤二姐，吞金自殺。所以課不在金與水，有時候要看課程性質的需要。也要看有些課程的目標是不是讓學生身心健康，特別是心理承受能力強大，真正明白學習是要學什麼。
無論是家長，學生，還是教育的管理者，實施者，不要動不動就甩掉自己的責任，統統讓一線的老師們背鍋。老師們有自己的責任要肩負，但作為家校之間的紐帶，並非是全能的，也並非對所有問題有絕對的處理權限，也並不是所有教師都能通曉做一名教師的職業界限到什麼程度和地步。
有的時候不是老師們不想寬進嚴出，給予更多的人上大學的機會，讓教學更有質量，而是招生不允許，就業單位不允許，家長不允許，甚至學校也不允許，就業率也不允許，統計數字上估計也不一定好看。
同樣的課程，有學得優秀的，自然就有學得差一些的，只要有成績的分值，有排名，就永遠不可能都是第一名，這是就知識點和技能而言，用考試和考核就能簡單評價。那麼孩子對國家的熱愛、發自心底的善良、對老師的尊敬、對同學的關愛，自我的成長等等卻是無法永成績單上哇那個的數值來衡量的，而這遠比考試成績更重要。正如林子大了，物種多樣，人海也茫茫，各色人等。
老師教書育人，教授課本上的知識是教書，教授課外的內容也許是育人呢。有的管理者不懂，有的家長不懂，有的學生更不懂，也有的老師自己也不懂。育人倒是育人了，可惜是有的培養了不懂感恩的人，有的為別國培養了追隨者，甚至有的也培育了自己的掘墓人。
所以，歸根結底，在國家層面上，能陪出育國家接班人，在社會層面上培育出有利於社會的人，在個人層面上懂的知恩圖報的人的課就是金課，能育出這樣的人的老師就是名師。做學生我希望遇到這樣的老師；做老師，我希望自己是這樣的老師；作為家長，我希望我的孩子遇到的也是這樣的老師。
一家之言，歡迎批評指正！
