高考延期政策終於落地，這無疑給廣大家長、考生吃下一顆“定心丸”。受今年新冠肺炎疫情的影響，舉國封城、人人防疫，高考作為國家選拔人才的重要關口以及社會關注度極高的民生問題，也成為此次疫情中黨和國家政策調整的重點。
面對突如其來的疫情，在社會各界的共同努力下，國內疫情已經基本得到控制，但國外疫情防控形勢依然嚴峻，國內防控由“內控”轉變為“外防”，壓力明顯增加。在此背景下，國家將高考延期一月，既是對廣大師生生命健康安全的有力保障，也為考生提供了更為充足的備考複習時間，緩解了緊張情緒，兼顧了教育公平。
目前，雖然一些省份、學校在疫情期間利用網絡直播課等方式進行線上教學，表面上課程不耽誤、停課不停學，對所有學生都公平，但是，這只是表面公平，對一些貧困地區、偏遠鄉村的考生來說，網絡通信設備落後、教師線上教學操作以及自身接受水平等問題的影響，“千里搬家找信號”、“教師直播卡頓”等情況時有發生，這對於本就處於教育薄弱環節中的考生和家長來說更平添了焦慮與不安。再加上一些教育水平較高的地區還開通了名校同步課堂、個性化輔導等課程，教育的前瞻性、針對性明顯增強，更使得考生間的差距拉大，進而導致教育公平問題。因此，如果錄取分數和標準不變，備考時間同等的條件下，表面上拼的是競技實力，實質上是對貧困地區、貧困家庭學生的“隱性歧視”，是一種有失公平的現象，其後果則是貧困地區、家庭的學生錄取率降低，多年寒窗、靠知識改變命運的期望值降低，甚至影響黨和國家人才選拔，導致人才埋沒。
高考延期，並不單只是時間的簡單後延，而是給教育相對落後地區考生以更多的社會信任和自我信任，是向社會傳遞一種教育公平的理念，即：讓教育公平的陽光普照人人，讓“一個都不能少，一個都不能掉隊”的理念深入人心。這次高考延期改革，為進一步推進教育改革奠定了基礎，做出了實踐，相信也終將會成為教育改革之路的關鍵。(吳楊)
