鋼的強
這種說法過於絕對，農村的孩子通過努力學習，考上985/211大學也是常有的事，尤其是一些經濟交通也比較發達和便利的農村，師資力量比較好教育教學水平較強的農村學校，考上好大學的學生也不在少數！
當然我們目前由於經濟發展的地區不平衡性，各種資源和人才多數集中在大城市，教育系統也是一樣，優秀的老師都想流向城市，畢竟大中城市待遇更好，生活更加便利幸福，相比之下農村就處於劣勢，缺乏好的師資力量，學校辦學水平不高，尤其是一些邊遠不發達的農村，可能連校舍或老師的配置都成問題，學生學得更加艱難！
大中城市除了學校師資力量雄厚，教學水平較高，學生能享受其利，社會上的各種教學機構也是很多，其中不乏有名牌的教學機構，學生可以根據自己水平需要，選擇校外機構學習再提高，往往效果也是很明顯的，而農村應該不具備這樣的條件，相比之下農村學生學習環境又處於劣勢！
最後一條是經濟基礎決定上層建築，大中城市學生家庭可能經濟條件比農村學生更好一些，家長們有經濟能力也捨得在教育上投資，讓孩子從小就參加各種興趣愛好班級，或者參加各種奧數，英語等文化課的補習和提高班，城市裡的孩子在教育的綜合能力上可能會比農村的學生略勝一籌！
所以綜合各種因素，大中城市縣城的學生在受教育的條件上環境等各方面都存在著優勢，在中考和高考方面的確會顯示出自己的優勢！但是隨著國家越來越重視農村地區的教育，投入不斷加大，農村地區的學校和教學水平會逐步提高，農村孩子會接受越來越好的教育，他們考取理想大學的夢也會實現！
虞海棠
我是張旭語文，很願意與您一起探討問題的實質！
我們國家的教育資源是不公平的，這是不爭的事實。
但是，說農村孩子註定與好大學無緣，我是不同意的。
教育資源是學生學習的外因，它起不了決定作用，起決定作用的是內因，即孩子自身是否努力學習。
我當了三十八年高中語文教師，我帶的每一屆學生中，都有30％到50％的農村學生。他們有一個共同的品質，即踏實和吃苦。
正是因為他們對待學習的踏實和吃苦，整個班級都被他們帶動起來，班級中充盈著濃濃的你追我趕的學風。
三年後，他們中的絕大多數都考上了重點大學。
我為我的農村學生驕傲！
張旭語文
您好，很高興回答您的問題。我是一名高校教師，同時也是一名輔導員老師，我現在所帶的班級有60多名學生，我們的學生都是大專生，我曾經在他們入學時做過調查，大多數學生都在農村家庭，家長相對來說對學生的學習也都不太重視，這也是導致他們上專科的一方面原因吧。所以，對於您問題中的擔憂我深有感觸。就拿疫情期間的網課來說，城市的孩子可以上網課，但很多農村的孩子家裡都沒有這樣的條件加上家長有的忙也疏於管教，那麼這段時間農村的孩子很多可能就放任自流了。但如果您問我“是否農村的孩子就註定與好的大學無緣”？那我的答案一定是否定的，我認為農村的孩子在學習資源、家長的引導上可能與城市的孩子比要差些，但這並不意味著農村的孩子就上不了好大學，他們憑著自己的努力，一樣可以上好大學，將來有不錯的前途。實際上，我自己也是農村走出來的大學生，我周圍有不少同學，都通過自己的努力，被知名高校錄取，現在的工作也都非常不錯。
一、能否上好大學主要取決於學生自身努力程度而非外界環境
無論是自己以前做學生還是現在帶一些學生，我越來越感覺到一個人能否上好的大學不光受外界環境影響，其實更加取決於自身的努力。確實，城市的家長對孩子的學習都很重視，很多還給孩子報了各種培訓班，而農村的家長對孩子學習的重視程度要差一些。但孩子的學習根本上要靠學生本人自覺，靠外在的監督和督促畢竟不是長久之計。即使是農村的孩子，只要自己願意去學，能認真對待每一堂課程，每一次作業，也都能在高考中取得不錯成績被好大學錄取。
二、城市學生的學習資源多，但相對來說面臨的誘惑也更多
城市學生和農村學生相比，有著更優越的學習條件和環境，他們家裡有著快捷的網絡、各種先進的電子設備等。但在某種程度上城市孩子受到的誘惑也更多。我們經常能發現不少孩子沉迷網絡遊戲、三五成群出入KTV、遊戲廳等；農村的孩子沒有這些資源，但受到的干擾和誘惑也少，更容易把精力放在學業上。
三、農村的學生更容易懂得努力讀書的意義
在某種程度上，農村的學生親眼目睹了父輩由於沒有知識，一輩子待在農村，幹活很辛苦，他們更容易懂得努力讀書的意義，努力讀書對於農村的孩子來說是唯一的出路。城市的孩子從小生活在優越的環境下，努力奮鬥的意識可能有所欠缺。
小結
總的說來，能否考個好大學跟你是城市還是農村學生的關係真不是太大，更取決於學生本人的努力程度和對學習重要性的認識。農村的孩子，只要願意努力讀書，一樣也可以讀個好的大學。
以上就是我的觀點，我相信大家也一定會贊同吧？歡迎評論區留言分享。
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