在家早教課堂
很多人期待開學，最期待開學的人有三種：家長，老師和學生。
第一，家長。家長期待開學主要針對學習效果及生活狀態、孩子的身心健康。
學習效果及生活狀態：
絕大部分孩子上網課效果都是不好的，為了網課的質量，家長們在家也很辛苦。（1）孩子上學期間大都是自己收拾書包，早上自己去早餐店買早餐，現在家上網課，家長需要早起為孩子準備吃的喝的及學習用具，做好孩子們上課的後勤服務，這也額外增加了家長的工作量；（2）為了給孩子提供安靜的、利於學習的環境，家長們在孩子上課期間得做到不玩手機，不大聲說話等，一切行動都需要輕手輕腳，這給一部分家長帶來了困擾；（3）有一部分家長甚至每一堂課都陪伴孩子上課，課後還輔導家庭作業，時間長了，沒了耐心，親子間時不時會發生小矛盾和爭吵；（4）部分自身文化課較差的家長在輔導作業這一塊力不從心，題目自己不會做，百度找到了答案又不能給孩子講解清楚，家長們表示已經心力交瘁。
孩子的身心健康：
一週5天的時間都要上網課，休息時間由於不能出門也是在家玩手機，看電視。長時間的用眼過度導致很多孩子的視力出現了問題，不管是假性近視還是近視度數增加，這段時間眼鏡店和醫院眼科部門帶孩子矯正視力和做眼部護理的家長特別多，家長們都擔心自己的孩子視力會一再出問題，從而影響孩子的一生。同時，長期隔離在家，孩子們每天上完課就玩手機，也不愛與人交流，比較沉悶，家長們希望孩子們在學校與同學間開心玩耍的樣子。
因此，家長是特別期待開學的，即為了保證孩子的學業，也為了孩子的健康成長。
第二，老師。
疫情期間，所有的老師都被迫當起了網絡主播，直播教學主要面臨兩大問題：
（1）嘗試新的教學方法，需要花更多的時間備課，知識點的挑選，活動環節的設置，課堂流程的安排等等都與線下教學是不一樣的。有部分對電腦不瞭解的老師更是不知該如何操作，一時間也是鬧出了很多的笑話。（2）上網課只能在互動環節連麥，好點的軟件可以支持少部分人上臺，但也顧及不了所有的學生，而學生在家上網課，喝水、上廁所、吃東西的事情時有發生，甚至有些學生以網絡差為由，退出直播間，這種情況下，網課的效果在學生身上反映出兩極分化的現象，自制力強的學生成績會穩中求進，自制力差的學生越來越跟不上節奏，老師上課也是心累。
因此，老師希望儘快開學，迴歸到線下教學，這樣老師可以面對面監督每一位學生，第一時間掌握學生的狀態，及時調整教學進度。
第三，學生，學生期待開學主要是基於在家學習和家長的關係。
從2月10日開始，全國就開展了“空中課堂”，一部分家長是全程陪伴孩子上課，另一部分家長即使沒有全程陪伴，也會經常檢查作業，督促完成各項任務，時間短一些還好，時間太長了，孩子們與父母相處的時間越久，各自的生活或學習習慣就會暴露出來，免不了父母的嘮叨，現在的孩子比較叛逆，受不了父母天天的說教，就會與父母間發生爭吵。同時，在家遇見不會做的作業，父母也不能及時給予幫助，因此，孩子們希望開學，希望早日回到學校，與同學們一起學習，接受老師的輔導。
綜上所述，復學在即，很多人都期待開學，既是考慮到了學習的效果，也是期待自己早日迴歸正常的生活狀態。
小孛學堂
不同的人對待這個問題會有不同角度的思考，這其中有父母，老師以及學生本人。
我本人現在是大三的學生。大三，意味著一個抉擇的階段，是考研或者為選擇工作做準備。我現在主要是站在一個大三考研黨的角度去考慮的。就像很多人所說的一樣，今年是最期待開學也是最想上學的一年。疫情突然來襲，讓大部分考研黨還沒來得及思考便只能在家一方面受著外界的影響，另一方面又要思考自己的考研路，也正是因為這次疫情，使我們清晰的認識到學校為我們提供的一個安穩的學習環境。
我認為，大部分期待開學主要有以下幾方面的原因:
第一，學生長時間待在家裡面，隨著復工步入軌道，父母都會陸陸續續回到工作崗位，此時孩子就會遭到父母的“嫌棄”，並且學生待在家裡面也沒有零花錢[笑哭];
第二，在家學習效率不高。儘管是自律性較強的學生，也不敢保證家裡面的各個因素不會影響到學習，尤其是大三考研黨;
第三，長時間在家，情緒不穩定並受到壓抑，因而會有各種矛盾的出現。
總而言之，人是一個社會人，長時間固定在一個環境中，其情緒以及各個方面的發展會受到抑制。就我而言，我也希望早點開學，畢竟在學校的作息比較規律。
我家學霸
對於開學的期待，不同的人有不同的角度。每一個人都會站在自己的視角和立場去看待逐步復學這件事情！
對於老師而言
延遲開學這段時間對於老師是一個巨大的挑戰和考驗。因為老師們要改變傳統的教室教育模式，改為很多老師相對比較陌生的網絡教學模式。這不僅僅是簡單的教學模式改變，這需要老師投入更多的精力去熟悉教學方法，重新編寫教案。另外需要協調各科之間的教學時間佈置作業，檢查作業，同時還要維持網絡的教學秩序，儘可能的提高教學質量，這讓教師過了一個很辛苦的假期。所以很多老師更多的是希望能夠儘快開學，恢復正常的教學方式。
對於畢業年級的學生而言
在學生群體中，最期盼開學了應該是初三及高三畢業年級的那些學生。因為他們馬上要面臨的就是升學考試，尤其是更重要的高考。但是在這段時間裡學生們無法上課只能在家中，通過網絡教學來對之前的知識進行學習鞏固。雖說能夠達到一定的學習效果，但是這對於每一個學生的自學能力，自律能力有較高的要求，很有可能會在這個期間將學生之間的成績進一步拉開。
同時網絡教學的質量畢竟不會比正式上課要好，只是特殊時期的特殊方法。好消息是今年的高考延期一個月舉行，這給那些高三畢業年級的學生有了更多的準備時間。希望學生們能夠儘快找到學習狀態，將之前落下的課程補回來！
對於家長而言
隨著疫情得到逐步的控制，各省市開始逐漸推動復工復產工作。復工復產就意味著父母要上班工作，但是這就面臨著新的問題。學校沒有開學單位開始上班，孩子在家怎麼辦？家長們想到了很多辦法。有可能會讓老人幫忙帶；也有可能會讓孩子自己在家中獨立生活；也有可能讓朋友或親人幫助照顧。但無論是哪種方式都不如送到學校接受教育更好。所以在這樣的前提下，在保證孩子安全的前提下，家長們是迫切希望學校開學。
對於課外輔導機構而言
課外輔導機構作為線下的補課機構，這次疫情帶來的衝擊更直接更大。他們是以盈利為目的的私人單位，由於不能開學，所以生源全部斷掉。但是補課機構還需要支付教師工資、房租及水電氣等日常開銷，生存壓力很大。所以培訓機構迫切希望學校能夠正常上課，在這樣的情況下就能夠看到學生上課外培訓機構的機會和希望了。
結束語
其實無論是哪個角度，大家共同的心願是一致的。我們共同希望疫情早日過去，讓大家和社會重新步入正軌，讓我們的生活一切都變得正常。
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