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疫情期間，網課既苦了任課教師，又苦了家長。同時，就最近兩星期來看，學習效果也很不如人意啊。
首先，任課教師既要每日報表、備課、授課，又要批改作業、試卷、作文等，工作相當辛苦。圈外某些朋友可能會說:“你們平時不是也做這些事嗎？有什麼好說的?”是，教師平時是也做這些事，甚至還有一些臨時性事務。但平時我們既不用每天打電話催促家長報表、學生作業，也不用時時抱著手機或盯著電腦、平板等，零零散散地接受學生作業，及時批閱、反饋，甚至反覆翻看這些米粒般小字作業等，一盯就是三四個小時呢。孩子的事不勝枚舉，現僅舉一例有關家長的事即可佐證:復學至今已兩個月有餘，按照學校規定，每日上報學生健康狀況已成慣例。可直到今天，每日仍有少數家長不按時提交，需要我打電話提醒呢。類似情況屢見不鮮。我們幾乎全天都在工作，以致達到噁心、嘔吐的地步，使得整天處在工作困擾之中，沒有作息時間，過著毫無規律的生活，打亂了正常的生活秩序。試想，這樣的工作方式，令本就工作辛苦的任課老師能不“雪上加霜”嗎？
其次，家長們自然也很辛苦。做家務、工作自不必說;督促孩子學習，陪孩子活動實踐也在情理之中，可以享受生活的樂趣。慶幸的應是自家的孩子自覺主動性強、懂事，好學上進，有自律。可現在受前些年錯誤教育觀念的影響，加上孩子生活條件優越，接觸外在紛繁複雜的事物太多，許多家長感到現在的孩子在家不好管理。這不僅說是家長辛苦，可以說是讓她們頭痛了。通過網上聽課和提交作業，我看班裡有個孩子y一項做事不認真，還玩遊戲，起初是跟媽媽通過電話交流沒有效果，後來又與爸爸面對面交流，爸爸說管不了，什麼招都不好使。我看孩子觀課時玩遊戲又與他電話交談。儘管當時他不再玩了。可事後從媽媽口中得知，已把他送到了輔導班。但結果怎樣，第一天作業還算認真，第二天就亂畫起來，第三天改錯就不提交了。這發現一點兒閃光點，我還及時表揚呢！前天晚上7點多，一位媽媽給我打來電話說，明天不讓孩子用手機看直播了。先讓他在家裡反思幾天，拿著手機不看直播，也不玩遊戲，就是胡亂瀏覽消磨時間，每天催促作業還磨蹭到很晚也不用心學習記不住東西，實在讓人收不了。想盡了各種辦法都解決不了問題。所以，想懲治他一下，正在讓孩子做深蹲呢。甚至想帶孩子到外面去跑，一直到累趴下為止呢！唉，你們說，家長辛苦嗎？恐怕這樣的家長不在少數吧！
這段時間，從網課觀看數據和學生提交作業情況以及作業質量、測試成績等，我可以斷定，自家長復工後，學生學習效果在明顯下滑，優劣學生差距越來越大。原因在於:1.網課時間過長，初始的新鮮感已過，很難再提起學生興趣。2.互動性不強，也提不起學生興趣。3.伴隨對手機、電腦等多功能媒體工具的反覆接觸使用，部分學生的注意力轉移，玩遊戲、看視頻的應該都有。就像我班的某個孩子一樣，他既不會和同學在一起玩遊戲，又不看視頻，整日拿著手機亂點，也不好好學習啊。4.孩子衣食無憂，生活條件優越，在家較為自由，家庭環境也比較寬鬆，沒有比趕超的學習氛圍，不適合學習。5.小孩子本來自律意識就差。隨著家長逐步復工，缺少了必要的監督，自然自我約束力不強。6.課程安排不似以前周密、負責、認真。因網課工作極為辛苦，某些組織者也沒想到時間長久，致使部分授課教師工作疲憊，工作態度有所渙散。凡此種種，學生表現不好，學習效率降低不足為奇。
所以，即使老師們採取了公佈觀課數據、與學生電話交流、表揚鼓勵、展示優秀作業、電話催促等形式多樣的管理策略和激勵措施，也未必能調動起某些調皮、淘氣學生的學習主動積極性。多數家長為此也變得無奈起來，希望儘早結束網課學習，快點兒開學！
囤龍
疫情期間網課苦了老師還是苦了家長？
疫情期間，各學校開啟了網絡教學之旅。期間老師辛苦，家長也辛苦。老師不僅要在電腦前播上幾個小時，還要學會表演，要用有趣的語言吸引學生的專注力。家長也沒輕鬆到哪裡去。尤其是小學生的家長更大程度上依賴家長的幫助和監督才能完成一天的家庭作業。
所以，網課不僅苦了老師，也苦了家長。如果，非要在這二者間分出個高低來，我覺得家長更苦，原因如下：
家長角色轉化：由負責孩子後勤工作轉化為既要負責孩子的生活，同時還當起了家庭老師，身兼數職任務重
以往，家長更多的是管孩子的生活，讓吃好穿好就盡到義務了，學習上的事大部分都由學校和老師接手。
網課期間，學校和老師對孩子的管理微乎其微，儘管老師在互聯網的那一頭幾番強調要如何如何，但是，孩子的自覺性大不如前。這種情況下，家長的監督和管理起了主要的作用。
家長不僅要照顧好孩子的衣食起居，還要輔導孩子寫作業，既要答疑解惑，還要負責監督。這對不少家長來說是難上加難。
家長的專業知識有限，尤其是高年級的學生，家長輔導起來很費勁
小學階段的知識，大部分家長還可以勉強搞定，但是高年級的課業，一般家長缺乏專業知識，輔導孩子是有心無力。
雖然互聯網很方便，可以隨時上網求助，但是一番查找下來，耗費了大量時間，未必能尋找到合適的答案。
既是費心又是費時間。孩子學起來的效率也特別低。
大部分家長要上班，根本沒有空餘時間輔導孩子的學習
我姐姐家就是如此，她兒子上小學4年級，他們學校老師沒有開網課直播。每天早上會在家長群裡發一大堆的作業，有試卷、有口語、還有生字等等。作業量看起來特別大，我姐的孩子每天從早上8點多要寫到下午2點多，有時候甚至要寫到下午的四五點。
我姐他們白天都上班，而這些作業老師要求必須在當天晚上之前拍照上交給老師。所以，整個過程非常痛苦。孩子不會寫，家長沒空教，最後就把孩子送去我爸家，可是我爸也不完全會。
綜上所述，網課期間，老師很辛苦，做了大量的工作，但是，畢竟老師是專業人員，業務熟練，無非是多花時間和精力就能完成。但是，家長的知識水平和時間都受限，沒能順利幫助孩子完成學習，所以，家長更痛苦。
我是朱老師，喜歡說教育，如果你也喜歡，那就關注我吧！
朱老師說事兒
1，網課初期，老師飽受手忙腳亂之苦。從來沒有接觸過的新授課模式擺在面前，沒有任何經驗可以借鑑，沒有參加任何培訓，就是趕鴨子上架 ，老師被迫當上了主播。於是全體教師開始沒日沒夜的自學如何上網課，先從叮叮噹噹一大堆軟件中找到適合的教育軟件 ，軟件下載了運用起來也不是那麼容易，畢竟不是人人都是計算機達人，在教師群裡經常看到凌晨一點還有老師相互探討如何使用軟件的現象。好不容易學會了如何使用教學軟件，又面臨著備課的難題，網課教學不同於傳統的課堂教學，如何通過網課將教材的重點難點提煉出來，然後應該以什麼方式呈現給學生，學生容易接受，於是各教研組都利用現學的網課能力，開啟了視頻會議進行探討，群策群力給學生提供有質量的網課。有了教學目標，還得動手製作各種展示給學生看的教學課件，教學圖片，各種PPT課件。剛開始備課時就像打仗，備一節網課花費的時間也遠遠多於平時的備課。好不容易備好了課，自認為一切都已經搞定，但是在實戰期間還是事故頻發。這就出現了大家網上常見的老師上網課有趣的段子，首先老師由於沒有經驗，會無意間禁麥了，而且全程老師都不知道，其結果是一堂精心準備的課就這麼白上了，即浪費了學生的時間，又將老師的付出隨之東流了。不過也有優點，給宅在家裡無聊的廣大網友帶來了一絲樂趣，也算沒有白白浪費。還有的老師在直播過程中不知美顏功能應該調整到什麼狀態最佳，男教師最可憐了，本來想讓自己看起來精神點，誰知道男教師的美顏功能是不能夠開得過高的，否則看上去就像大頭寶寶一樣滑稽有趣，於是就有一位男教師的大頭寶寶圖片被人截圖發到網上了，一時間成為了可愛的網紅，也給大家宅在家裡枯燥乏味的生活奉獻一點樂趣。直至現在大家還可以在網上查到這位老師的圖片。不過還真的有點可愛。這些都不是最苦的，最苦的是老師批改學生的作業，有的家長傳遞的作業模糊不清， 有點家長傳遞的作業是倒著的，每天對著手機批改作業，眼睛都快廢了，不上網課時老師的職業病是咽喉炎，頸椎病，現在要加上眼疾病了，不少老師需要藉助於眼藥水工作了，真是苦不堪言。
2，疫情期間家長是最辛苦的人。疫情使得寒假延長。家長在這期間承擔著多重任務。既要在完成自己本職工作的同時還要保證孩子的一日三餐。除此之外還需要承擔孩子的管理和輔導作業任務，這些本該學校老師和班主任完成的工作，由於疫情期間的網課教育，這些任務全部轉嫁到家長身上。從早上睜眼開始就進入了日常工作，幫孩子打卡，測量體溫，填寫健康資料表格，一頓手忙腳亂完成後，還得忙於自己的工作，晚上拖著疲憊不堪的身體還不能夠休息，陪孩子做作業，期間還要答疑解惑，孩子完成作業後，簽字後再將孩子完成的各科作業上傳給老師，每天過的像超人一樣。這還不是最痛苦的，最痛苦的是孩子上網課的效果很不好，有些孩子是不適應，有些孩子上網課時心思根本不在課堂上，由於網課的特殊性和侷限性，老師看不見摸不著學生，很難發現學生是否在聽課狀態，學生一般情況下對老師是有敬畏之心的，無奈山高皇帝遠，學生也知道老師奈何不了他，因此有些學生就放任自己，不好好聽課，導致作業根本不會做，甚至瞎做一通，毫無質量可言。等到老師將作業反饋給家長時，這時家長真的很痛苦，心真累啊！苦不堪言。各位家長應該有同感吧！
3，家長的春天來了！隨著疫情得到控制，初三和高三的家長已經解放了。當他們將孩子送到學校返程時那種幸福輕鬆感油然而生，有些家長甚至一路哼著歌回家的。真的很理解這些家長，這個特殊漫長的寒假讓家長付出太多了，也承擔了很多責任。感謝各位家長的付出，你們真的辛苦啦！各地區都在積極復課，家長們可以放鬆一下了！這些小神獸都快要進籠了，老師們又要開始另外一種忙碌了。為了讓孩子們在學習上取得理想的成績，我們共同努力吧！
