關嶺化石群
現在中國已經發展，農村也比以前好很多。 農村教育應該受重視，農村老師應該受到尊重，下面我從幾個方面來談談了農村學校的現狀。
第一，農村學校學生現狀
農村學生不少，但是流失嚴重，主要情況，一種是隨著父母去了縣城，通過買房等方式，去了城裡的公辦學校；一種是家庭條件不錯的，把孩子送到私立學校；就這樣，村小的學生流失越來越多，而且留在農村學校的學生基本都是留守兒童，由爺爺奶奶或外公外婆帶著。這種隔代教育是有一定弊端的。
第二，農村教師現狀
老師這個群體不容詆譭，教育不容詆譭！老師待遇低，是一個現實，特別是農村教師。否則國家也不會三番五次提到這個問題，不會下大力氣解決這個問題。農村教師一個月2000工資，你招聘不到博士，招不到碩士可以招本科生，招不到本科生可以招專科生，找不到專科生可以招高中生、可以招初中生，因此農村教師學歷高不高可想而知。不過現在由於大學擴招，農村教師學歷已經提高了不少。
教師新生力量薄弱。由於學校師資都是按照學生人數來配備的。如果學校學生少，那老師配備就少。如果學生人數還減少，那學校肯定不會進新老師，這就意味著學校老師很多年都不會有變動。流動少了，變化也就少了。
第三、農村學校硬件
近年來，國家很重視農村薄弱學校的改造和建設。因此學校硬件越來越好。只要不是那種貧困地區的學校，大部分學校硬件還是不錯了。當然，這是與以前的學校做對比，肯定無法和城裡好學校或者私立學校對比。以前那種條件很差的教室學校也很少了。
總之，要想學校發展，就必須留下更好的生源，要想留下生源就必須發展教師，要發展教師就要有底氣做好教師後勤工作！農村教育是國家振興的基石，也是中國教育的未來；農村教育不但是國家的事情，學生老師的事情，也是社會上每一個人的事情。因此，農村教育的現狀和困境，需要每個人都付出努力。
安靜下來的時候
你好，我是魏來將至，很榮幸能夠回答你的問題。現在的農村學校比起以前，發生了很大的變化，可以說各方面變得越來越完善了。
首先，從“硬件”，也就是教室等建築來說，現在從國家到各級政府對鄉村教育越來越重視，拿我們這裡來說，很多以前破舊的平房教室，現在都被一幢幢美觀的教學樓取而代之了。
其次，從“軟件”也就是各種教學設施上也足可以看出農村學校的變化，以前是傳統的黑板、粉筆外加老師的說教，現在各種教學輔助設備充斥了整個教學環節，像校園網絡設施、多媒體電子白板、微機室、音體美各種器材、理科實驗室等等，為學生的學習提供了優質的學習資源。
最後，從師資方面來說，力量越來越雄厚，現在的教師上崗不像以前的分配工作或民師轉正的形式了，他們全都參加統一的招聘考試，經過了激烈的競爭，過五關斬六將才走向的崗位，可以說是優中選優了。他們經過系統的崗前培訓，掌握了先進的教學理念，在崗位上運用新課改後有效的教學方法為學生授課解惑。
總之，我覺得現在的農村學校發展得很快也很好，這對於以前不能很好享受優質教育的農村孩子來說，是一個最好的時代，幸福的時代。這都得益於祖國對教育的越來越重視！
這是我對本問題的一些觀點，希望能對你提供到幫助！！
魏來將至
很高興能就這個問題和大家一起交流。
社會飛速發展，農村也在進步，變化日新月異。農村的學校不比城裡學校差多少，當然這也得看當地的經濟發展情況。
首先，在師資方面，代課老師已很少，不管農村還是城裡，絕大多數老師都是正規師範院校畢業的正式在編教師，有教師資格證。基於對農村教育的傾斜，教師培訓還是能跟得上的。
其二，教學基礎條件。教學基礎條件受當地經濟條件的限制。經濟條件好點兒的地方，學校的基礎條件相對也好，但大部分地區受國家教育扶持，即便在農村，條件也不會太差。
其三，生源情況。農村學校的生源大部分來自周圍村莊，也有一部分是外地打工子女。家長素質和對孩子的教育關注度可能普遍不如城裡要好。
我們學校在鄉鎮上，也屬於農村。以上就是我所瞭解的情況。
