教壇雜談
第一：班主任要和父母溝通好，讓父母監督孩子學習
第二：告訴孩子，上完網課，開學這個知識點就不講了，所以要認真的學習
嬌哥生意經
這個問題提出來之後，好像和前段時間有一名孩子跳樓有點關係。
我們暫且通過這件事情瞭解一下，通過網上教學對於孩子的影響也是存在的。
一個孩子由於各方面的原因沒有完成學習時間，那麼被三番五次的提出了班級的學習群，雖然經過寫了保證書，經過了班主任同意再次進入，但事情很不幸，隨後在很快的時間內這位女同學選擇了跳樓。
在這一個事件中，其實各方面都應當反思，如果糾纏起來，老師有沒有責任呢，真的不好說。
站在不同的角度，肯定會認定不同的責任，對於老師來講，他的一切都是為了學生的發展，為了學生的進步，對於學生來講他選擇了，最極端的方式和學校進行對抗和家長進行對抗。
每次發生這種事情的時候，我們都在考慮是誰的責任，但是每次發生事情之後，所有的討論都沒有價值。
確切的說，老師的教育是有責任，但也不應當全部責任。
義誠老師
這種是無解的，一旦出現問題，班主任責任逃不掉。一句工作落實不到位就夠用了。
所以班主任老師平時工作要多留一個“心眼”，做好防範工作。
第一個，每天報體溫的事。
這種每天報體溫，日常通知，或者平時工作有事需要找家長的，都需要老師和家長聯繫，這就需要老師多留學生幾個號碼，爸爸媽媽的必須有，再加個爺爺奶奶的，或者外公外婆，最少要有三個能保持暢通的電話。
如果這也不能確保萬無一失，那就統計家庭住址，班主任做個備註，誰和誰是一個小區或者一個村的，一個同學聯繫不上，可以聯繫他們同一個小區或者同一個村的，拜託他們看看是怎麼回事。
我們平常就是這樣做工作的。
體溫這個事，大部分情況下學生都沒事，可是就怕那個“萬一”砸到咱們頭上，學生確實發燒了，後來又確診了，結果老師沒有學生的體溫記錄，這種事發生了，一定會追查的。
所以，不能有僥倖心理，一定要有學生報的記錄，如果學生報的數據是假的，即使有事，責任也不大，咱們又不能親自給他們量體溫。
第二個問題，學生在家上空中課堂，學生出事，班主任責任有多大。
這個要看情況，班主任是否該做的沒做到位，不該做的做了。
該做的工作主要指安全教育，包括安全上網，安全用電，防火安全，防盜安全，交通安全這些該做的工作是不是做了(學校要求做的一切安全工作)，是不是留下工作痕跡了，如果都做到位了，學生出了問題，班主任就沒什麼責任，這叫盡職免責。
不該做的指的是什麼呢？主要指體罰，超過學生承受能力的批評和處罰。
體罰的界限不好界定，是否“超過”學生的承受力也不好界定，所以，學生上空中課堂期間，我們的要求不要那麼嚴，學生在家裡，有家長管著，老師可以稍微放鬆一點，把看管的責任交給家長。
畢竟，不管什麼時候，生命都比成績重要，把道理給家長講清楚，老師不知道您的孩子能承受的度在哪兒，檢查和反饋交給老師，批評和處罰交給家長，讓家長決定是否對孩子懲罰或者批評，出了問題，那就不是老師的責任了。
所以，這兩個問題，預防遠比事後追究更重要，尤其對於班主任來說，工作做到位，做到到前頭，就能有效避免事故的發生
