stalihalolby
個人認為視學生情況而定。現在學生不能回校上學，文化科知識很多學習內容是要在學校教室裡完成的。作業多了，勢必從教材上的課堂練習拓展到各種深淺不一的教輔材料。雖說教無定法，家長也可以輔導學生，但怎樣針對考試內容開展練習，出題的角度如何預測，家長遠遠不如一線教師有經驗。 作業越多，學生的學習效果越難以保證。
此外，有些學生對某個課外的領域感興趣，可以趁現在作業不多，自己摸索經驗。現在因為疫情，學校安排學習內容已經有點不夠時間了。一旦開學，一定緊鑼密鼓只爭朝夕，到時候肯定無法再參加什麼才藝班了。
所以，在家學習作業安排貴在精，不在多。貴在自學思路的引導，不在作業的量。
花朵工作室
可以多留一些選擇性的作業
完成作業是在家學習保證質量的一個方法，作業豐富一些可以相對減少看電視或打遊戲時間
枯燥單純的留作業會引起學生反感，可以多留一些手工類或開發類的作業和任務，低年級同學有父母的參與，也可以形式更多樣一些
比如英語作業，我給同學留了一些特殊的模仿任務，截取一段BBC關於疫情的客觀報道，五分鐘之內的，陌生單詞量超過高考考綱不多於20個，男女主播不限，從語速和語氣上模擬。最重點是對本段模擬中所使用的動詞中挑出十個來進行自我解析
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