木錘哥
愛因斯坦小時候不愛說話，常沉默地一個人玩半天，身邊人誤以為他不如同齡孩子聰明。但小愛因斯坦的媽媽一直堅持相信孩子自己的力量。她對孩子始終懷抱希望，相信他能憑藉自身的力量成長為優秀的人。現實也證明了，愛因斯坦的成就不僅得益於他的聰明才智和後天的努力，媽媽對他始終如一的信任更是一股強大的推動力。這就是信任的力量。試想，如果愛因斯坦的媽媽也像現在我們身邊大部分媽媽一樣，總拿別人家的孩子跟愛因斯坦比較，把自己的焦慮施加在愛因斯坦身上，他還能成為一名出色的科學家嗎？一般孩子在父母的焦慮壓力下，能身心健康地長大已經算是幸事了。
父母愛孩子天經地義，中國的父母愛子更深。新聞曾報道，中國的媽媽們買遍了世界各地的奶粉，由此可見中國媽媽母愛的強大，同時也充分體現了中國媽媽母愛背後的焦慮感。自古以來，中華民族就重視家庭教育對人的影響。像《弟子規》《曾國藩家書》《傅雷家書》等著作，無一不體現出中國人對家庭教育的重視；從“家和萬事興”“父慈子孝”“孟母三遷”等詞語中，也能看到中華民族對家庭教育的重視。但愛孩子和重視教育也有合理的限度，過“度”則會防礙孩子的成長，不信任孩子就是過“度”的一種體現。
一、家庭教育中不信任孩子的主要表現
1、 不信任孩子的自主學習能力
從胎兒到成年期，家長為了孩子的學習也是費盡心機，從胎教，到早教，到幼兒期的興趣教育，再到學齡期的各種輔導班、興趣班。孩子每天學習什麼，掌握什麼，家長都設法瞭解得清清楚楚，以至全程陪讀。甚至出現了家長輔導作業得了腦梗的新聞，還有家長陪讀時通讀孩子所有課程的事件。孩子的課程選擇、學習方法，無一不是家長做主，孩子服從。孩子真正的興趣是什麼，孩子喜歡怎樣學習，都不能自己做主。這些學習的選擇，有多少是焦慮的父母所需，有多少是孩子的真正所需？
2、 不信任孩子能習得人際交往的能力
嬰幼兒期家長無微不至的陪伴和照顧，是非常必要的。但是隨著孩子長大，他們兩三歲就開始發展人際交往的能力，孩子跟同伴交往，需要處理比家庭關係更復雜的社會人際關係。在家庭中一切都是以孩子的需要為主，家庭中的資源優先滿足孩子，情感上優先照顧孩子，一切以孩子為中心。但是當孩子走出家庭，走向社會，他需要處理複雜的人際關係的時候，就需要習得同理他人、與他人協調的能力。這個社會化過程，會彌補家庭中孩子缺失的社會交往能力，也會為將來孩子親密關係的建立奠定基礎。可是現實中，很多家長卻不相信孩子能自主處理人際關係的能力，在孩子遇到人際衝突或矛盾時，過度保護或干涉，急於指導或處理，不信任孩子能發展出處理人際關係的能力。的確，孩子在剛開始面對人際關係衝突時會面臨困難，我們需要循序漸進，帶領孩子學習解決人際關係的方法。可現實中，很多孩子已經成年，仍有不少家長捨不得放手，過多幹涉孩子的感情或婚姻關係，讓孩子一直無法成長。最典型的例子是在“我家那小子”的綜藝節目中，朱雨辰媽媽對朱雨辰生活方方面面的過度照顧和干涉，導致他一直單身，找不到合適的伴侶。這樣的結果，不僅體現出母親的過多控制，同時也表現出了母親對兒子的極度不信任，她不相信成年的兒子能照顧好自己的生活，不相信他有選擇伴侶的能力。
家長不信任孩子，還體現在孩子生命中的其他方面。譬如不相信孩子自主選擇衣服的能力，有一種冷叫媽媽覺得你冷。有的不相信孩子自主選擇職業的能力，父母完全不顧及孩子的選擇，要求孩子報考所謂的熱門專業；畢業之後又不顧孩子的職業興趣，要求孩子必須考公務員之類的工作。還有的家長不相信孩子能找到合適的伴侶，不斷催促孩子相親，甚至替孩子相親；他們不相信孩子能處理好親密關係，婚後過多介入孩子的婚姻生活，從衣食住行到撫養下一代，家長都要“幫忙”。有些家長自己的生活不能稱心如意，卻要指導孩子的人生，他們不相信孩子能經營好自己的人生。
二、父母不信任孩子的負面影響
父母對孩子的不信任常常體現在對孩子的擔憂上，總是擔心孩子會犯錯，擔心孩子走彎路，擔心孩子受苦。但是，不在實踐中犯錯的孩子根本不可能成長，父母的不信任，等於剝奪了孩子自主成長的機會。在孩子們成年後進入社會，因為沒有成長的試錯鍛鍊，遇到困難挫折而手足無措、一蹶不振時，孩子只能依賴父母的照顧，更加難以離開父母獨立自主。父母對孩子不信任，孩子為了成全父母，在潛意識中配合父母，也就越來越難以獨立自主，父母也越來越難離開孩子，這演變成親子關係扭曲的“雙人舞”。
希特勒小時候發現自己有繪畫天賦，他幻想成為一名“藝術家”，但他的父親堅決要兒子成為和他一樣的公務員。如果當初父親相信希特勒，讓他自主選擇自己的職業，很可能就沒有了後來的二戰罪魁禍首希特勒。
如果家長長期對孩子的學習、生活、情感全方位過度干預，孩子無法調動自己的主觀能動性，會導致孩子缺乏自主意識，思維呆板，能力匱乏，天性壓抑，喪失生命的活力。
三、父母的信任是孩子成長的力量
弗洛姆在《愛的藝術》一書中說道：母親應該相信生活，不應該惶恐不安並把她的這種情緒傳染給孩子，她應該希望孩子獨立並最終脫離自己。父愛應該使孩子對自身的力量和能力產生越來越大的自信心，最後能使孩子成為自己的主人，從而能夠脫離父親的權威。
在養育孩子的過程中，我們應該相信信任的力量，父母在孩子的成長過程中，要全然地相信孩子。要相信孩子作為一個生命本體，會有自己獨特的成長體系，而不是重複父母或其他人的路，孩子能在成長過程中發展出獨屬於自己的成長曆程和節奏。相信孩子的感覺，支持孩子的感受，讓孩子親身體驗，相信孩子會成長為一個健康健全的獨特個體。我們每個生命都有自己的位置，相信自然的選擇，相信信任的力量。
信任不是放任，在孩子的成長過程中，我們不能借信任之名，對孩子不管不顧，跟孩子完全分離，我們要在孩子的生命歷程中做好引導和陪伴。
1、 父母的成長
你希望孩子成為什麼樣的人，你就要成為一個什麼樣的人。父母要以身作則，言傳身教，孩子才可能做到。父母不把自己的人生強加在孩子身上，並且讓自己成為孩子的榜樣，給予孩子一個正面有力的引導和示範。
父母的人格不夠健全，不夠成熟時，再多的育兒知識都只能是知識，無法成為能力。孫瑞雪在《愛與自由》中說道：如果父母心理很成熟，他就能夠自然地表達出對孩子的愛，反之，父母的心理年齡還在童年，他所做的一切僅從自身出發，他可能更多地從自身著想，而不是從孩子的角度著想。試想，如果一個家長成天生活在焦慮中，他眼中只有對孩子的埋怨，而沒有對孩子的信任，孩子怎麼能健康成長呢？家長要引導孩子，首先自己要先成長，成長為一個人格獨立而成熟的人。唯有家長人格健全了，才能把孩子當成一個獨立的人，當成一個平等的人，而不是自己的私人物品，用來滿足自己的心理需求。也只有家長人格健全了，有了足夠的自信獨立，才可能相信自己的孩子，相信自己的孩子能夠自信獨立。
2、 父母的陪伴
在孩子的成長過程中，父母高質量的陪伴相當重要，孩子其實不需要被教育，而是需要身心投入的高質量陪伴，言傳身教。主客體關係理論認為，每個人都需要被看見，因為看見而存在。我們需要參與到孩子的生命歷程中，看到孩子的感受和體驗，看到孩子的存在。孩子在父母耐心溫柔的陪伴中，在父母欣賞肯定的目光中，漸漸發展出自信自我，發展出自己的獨特個性，發展出自己的獨特人格。孩子在成長過程中會犯錯，會走彎路，這個時候，我們要相信孩子，跟隨孩子的節奏，給予孩子自主發展的空間，給予孩子試錯的機會。人的有些能力只有在試錯中才能得到發展，給予孩子足夠的信任，相信信任的力量，孩子才能健康自信地成長，成長為自己獨特的模樣。所以，父母們，請放下你的焦慮，經營好自己的人生，做一個孩子的引導者、陪伴者，孩子會有自己獨特的人生的。
舉人齋
孩子是我們一生最親愛的人，從我們把他們帶到這個世界上來開始，責任和義務陪伴我們一生一世，對他們付出關愛，直到死仍然是放不下！所以，如果孩子對自己不信任，教育從此失敗，家庭不和諧教育不成功埋下隱患！
孩子並不是都對自己父母信任，尤其他們成長過程中年齡變化各個階段心態變化，由於我們望子成龍對孩子寄予厚望，有時候就會不知不覺管教嚴厲，而孩子卻反感在心！我們必須和孩子好好溝通，不停的變化自己的角色，像朋友像哥哥姐姐般，才能長久取得孩子信任！
孩子對父母信任就會聽父母教導，將來的人生會少走彎路！很少說有不聽父母話的孩子會生活得一帆風順！當然長大後在選擇工作上，對於文化比較低的父母又另當別論！孩子對父母信任，會讓家庭矛盾減少，家和萬事興是中國千年傳下來的文化精髓！
反之，孩子不聽話，不信任父母，專唱反腔的話，孩子自身的學習一般會毀掉！前途一般也會毀掉！所謂行行出狀元，就是說餓不死！但多少犯罪分子就是從家庭不和諧不聽父母的話開始，到走上社會為所欲為！所以想方設法取得孩子信任，相信是每位父母都付出並努力的事實，至於結果不一定都盡人意！用佛學的話說：孩子都是前世的冤家，今世來討債了！所以，天下所有的父母都千變一律為孩子！但是如今社會沒孝心甚至殺害父母的變態罪惡事故屢屢發生！
人生路上萬事莫強求！盡我們最大的耐心和親情，責任以及義務去對待孩子！千萬不要強行，尊重孩子的意見！當鳥兒飛起來飛出去是否還會記得回家的路，那可不是每個孩子永恆不變的！祝你全家幸福安康！
中國長江版的美人魚
對孩子信任是給孩子自信心，勇氣。孩子做什麼事都覺得新鮮，好奇也難，在沒有親身經歷時要去賞試首先要有人鼓勵支持，要放手讓孩子去做，相信孩子，不要綁手綁腳，不跌倒怎知道疼，不吃葡萄怎知葡萄酸？這是父母對孩子最直接的教導，讓孩子從中受益！
