我们现在多数人对于查理芒格的认识，仅限于他是巴菲特的合伙人，一个在投资方面非常有天赋的 一位老爷爷。
但只有很少数人才知道，查理芒格最重要的成就不是他对投资的敏感度，而是他的思维方式。
我们思考下这样的一个问题：假如你是公司的高层，在管理团队中有下属缺乏责任心，你会怎么做？
有人可能会说，既然员工没有责任心，那他就不适合在我的团队，直接开除吧。还有人会说，我先找他谈谈心，看看是哪里没有责任心，在做决定。估计这时你的脑中也会出现各种各样的答案。
但是，如果我问，你是怎么提出这样的解决方案呢？可能就有人说：我遇到这种情况，这样的方式最有效；也有人或说：我领导就是这样教给我的呀。
我们可以发现，虽然大家给出的建议不尽相同，但是答案的来源非常相似：都是基于个人过往的经验。
不过，通过个人经验做决策，会越来越有局限性。几百年前，我们祖辈都生活在差不多的圈子里，对他们而言，务农、等着分配，每天重复相同的事情，靠着日服积累的经验，足以指导我们下一辈的生活了。
然而，到了今天呢，日新变化的时代，就拿电子产品来说，可能买到手后的下午就过期了。网络的发展，新兴职业的崛起，抖音快手的小视频功能，怎么能靠我们祖辈的经验来建立自己的影响力呢。
所以，这个时候，我们需要的就是一个新的决策方式。也就是查理芒格提出的多元思维模型。
不光靠个人的经验，而是依靠重要学科的重要理论作为依据做决策。
成甲老师的这本《好好思考》就是围绕查理芒格的多元思维模型理论为基础，来帮助我们更好的做决策。
成甲老师可以说成是中国研究查理芒格思维模型的第一人，为此还专门跑到美国与查理芒格本人就多元思维模型进行了探讨。这是成甲老师的第二本书，第一本《好好学习个人知识管理精进指南》也受到了包括罗振宇、万维钢等人的好评，这这本《好好思考》以查理芒格的多元思维模型为基石，打破学科壁垒、拓展思维模式的格局和边界，写给终身学习的我们。
本书重点分为三个部分：
一：为什么说多元思维模型是终身学习者的利器；
二：什么是多元思维模知识体系的底层逻辑；
三：重要学科的理论如何帮助我们解决问题；
先来说说第一个重点，为什么说多元思维模型是终身学习者的利器？
美国著名心理学家阿尔伯特艾利斯曾提出一个理论叫ABC理论。ABC理论认为，我们把对外界问题也就是A，会做出何种反应也就是C,本质上不取决于我们遇到的问题A，而是取决于我们的看法B。作者在书中举例，这天小红和小明一起上班，俩人迎面遇到领导，但领导因为一些原因并没有和他们两个人打招呼，这个时候，小红心里就想，“是不是领导对我有意见呢”，而小明想的是“领导了可能没看到我”。从这个例子中可以看出，我们的情绪不是源于事情本身，而是源于对事情的看法。为什么要引用ABC原则呢，不是说要解释多元思维模型吗？别着急，仔细想想这个逻辑，大多数时候，我们在遇到一个问题，也许并不是因为这个问题有多困难，很有可能是我们思考的方式和方法有问题。
作者认为由于我们做的一切决策，都和我们已有的信念、观点和解释方式密切相关，所以我们所拥有的思维模型就成了我们各种行为的重要因素。也就是说，如果我们能够用基于原理和规律的思维模型替换旧的基于个人有限经验的思维模型，就等于再给我们的认知系统更新换代，升级了最好的发送机。
查理芒格也认为，如果我们掌握了多元思维模型体系，就能逐渐提高对事物的认知，具体该怎么做呢，芒格在一次演讲中提过，你必须知道重要学科的重要理论，并经常使用它们，要记住的是使用全部理论，而不是几种。我们现在多数人在做决策的时候，习惯只用一门学科的思维模型，作者在书中举例，华为任正非在做关于华为未来的发展走势，并没有想普通那样，只看参考了管理学方面的而是，而是也借用了物理学中的熵的变化原理来和其他高层制定决策。
说白了，多元思维模型，就是要让我们掌握重要学科的重要理论。那么它的底层逻辑是什么呢？
这就讲到了本书第二个重点，什么是多元思维模知识体系的底层逻辑。
我们知道，任何一种体系的建立，都有其底层的逻辑跟着。作者认为，多元思维模型地底层逻辑就是学会如何思考。人的学习能力分为两个阶段，一个阶段是学习具体知识的阶段，这个阶段的人们渴望新知识，会花大量的时间理解概念、练习掌握知识，而作者认为这个阶段可能不愉快也不得要领，想要享受学习的乐趣，还要进去第二个阶段，探索问题、研究解决问题的思考方式。知识已经不是我们学习的对象了，而是解决问题时我们自己创造或者拿来使用的工具。换句话说，学习的初级阶段往往关注“具体答案”，而学习更高级的阶段关注的则是形成答案的思路，也就说说，思考答案的过程，比答案本身更重要。
作者针对多元思维模型的知识体系，给出了思想由浅显到深刻的四个层次。第一个层次是只经验技巧；第二个层次是指方法流程；第三个层次是科学原理；第四个层次是指哲学视角。
作者在书中举了个关于自己购物的例子，大学时期作者是个穷学生，很自然啊，在买东西这块就要该砍价时往死里砍价，偏偏作者对砍价不太习惯，总觉着一个男生砍价很不好意思。我们都知道砍价本质上来说就是一种谈判能力，对未来大有好处，所以作者厚着脸皮跑到北京有名的服装批发市场打算和那里的大妈们来场博弈。挑选了半天，作者相中了一件棉服，大妈开口400一件，作者想了半天，咬牙还了句200元卖不卖？大妈也是很爽快直接来句成交，就要把衣服往作者手里塞。
回到班级里向经常去批发市场买衣服的同学请教，同学嘲笑作者，太没经验了，去批发市场买衣服，要从脚脖子砍起，如果对方报价400，那就应该还价40。同学看作者目瞪口呆不相信的样子，直接把他带到现场，真的从40元砍起，最后95元成交。
其实啊，经过多次购物砍价后，作者逐渐发现，从“脚脖子上砍”确实是一个非常有效的策略。但是要训练自己的深入思考能力，就不能停留于此，而是要继续追问，为什么从“脚脖子上砍”这个策略会有效呢？对心理学有过了解的人应该都听过锚定效应，锚定效应指的是人们在对某件事做出判断时，容易受到第一印象的影响，就像沉入海底的锚一样，把人们的思想固定在某处。当作者的同学给了40元这个价格，如果老板想要继续谈下去，就只能从这个价格上去做调整。其背后的思维方式都是利用人性的弱点寻求博弈中的优势。
在这个案例中，从“脚脖子上砍”就是经验技巧方面的思维方式；从砍价想到谈判博弈就相当于上升到方法流程的思维方式；心理学上的锚定效应对应的呢就是科学原理的思维方式；而背后的人性的弱点就已经上升到哲学的视角上了。
所以说啊，多元思维模型的知识体系是从不断的思考中进化出来的，我们可以借鉴作者给出的四个思考层面，即经验技巧、方法流程、学科原理和哲学视角这个四个思维方式看透问题的本质，那么我们怎样知道科学原理是我们需要学习了解呢？
这就来到了本书的第三个重点，重要学科的理论如何帮助我们解决问题。
作者在书中提到，多元思维模型不等于多个思维模型，举个例子，如果我们寻求“如何增加产品的销量”的有效策略，可以先到很多思维模型，比如有名的4P理论，也就是从产品、价格、渠道、推广，或者4C理论即消费者、成本、便利、沟通等方面提高产品销量，但是我们发现，无论是4P还是4C都属于市场营销领域，属于同一种思维下的策略。
而多元思维模型，指的是从不同学科的重要的理论去思考模型，比如，我们可想思考，还有哪些行业的产品比我们的产品更难销售，他们是如何做到的呢？有哪些专家专门研究销售产品的，我们是否可以借鉴他们的经验。
从这个案例中可以看出，多元思维模型具有跨学科的性质，可是那么多学科我们究竟应该学习哪些呢？作者在书中总结；
想要理解物质世界的基本学科，可以学习诸如物理、数学、化学等学科；
想要理解群体系统规律的学科，可以学习诸如生物学、经济学、社会学等学科；
想要理解复杂系统规律的学科，可以学习诸如复杂性科学、人工智能、哲学等学科；
想要理解精神世界的人文学科，可以学习诸如心理学、美学、宗教、历史等学科；
可是问题又来了，遇到一个问题，该怎么能更好地用不同学科的理论来解决这个困难呢。
作者给出了一个方法，可以在解决问题先先问问自己，我们要解决的是什么问题？我们要用到哪些科学理论的思维方式？这些科学理论的思维模型具体要用到哪个？
这么一说有没有感觉问题好像更复杂了，那么我们来举个例子，从例子中就能清楚很多。
20世纪90年代末，汽车生产商都面临一个问题：人们对汽车的需求越来越多，汽车细分型号不断增加，但厂商们无法准确哪款汽车更受欢迎，因为厂商在生产的时候就不可避免地存在包括设备、零件、人员等一系列成本的浪费。怎么办呢。
这时候，日本丰田汽车的一位高管突然想到，大型超市要管理的商品种类比汽车行业多得多，超市对市场也难以准确把握，他们是如何解决这个问题的？
我们都知道零售行业是最古老的行业，这个领域人才思考管理存货的方法远比汽车行业的人早的多，于是，丰田决心研究零售超市的经营方式，结果大受启发，开发出了准时生产体制JIT，即just in time 。这个创新方案提出后，丰田汽车的生产成本大幅降低，市场竞争力得到很大的提升。
从上面这个例子中可以看出，汽车行业运用了零售行业的思维方式。从而解决了对市场无法准确预测的问题，继而节约了成本。所以我们要知道，掌握更多学科的重要理论，不是为了解决不同的问题，而是不同领域的知识应该解决相似的基本问题。
我们来总结这本书的重点，首先掌握多元思维模型能更好的帮助我们摆脱过去的经验主义，而是通过运用不同学科的不同思维方式来更理性的做决策；
其次多元思维模型的底层逻辑来源于不同阶段的思考，作者提出了经验技巧、方法流程、学科原理、哲学视角这四个思维方式帮助我们由浅入深的找到问题的本质。
最后作者给出了一些我们应该去掌握的学科理论，诸如数学、心理学、哲学等学科，另外我们也了解到多元思维模型不等于多个思维模型，掌握重要学科的理论不是为了解决不同的问题，而是用来解决相似的而基本问题。
