我们都知道，宝宝出生后的一段时间是没有自主能力的，完全得依托于他人，自己什么都不会，得喂他吃，喂他喝，甚至连翻身都不会，与生俱来的本领就是哭，饿了哭，渴了哭，躺着不舒服了也是哭，为的就是吸引大人的注意力，来帮助他解决这个生理上或是身体上的需求。
也就是从宝宝出生的那一刻起，我的注意力已经完全被这个小家伙给剥夺了，我会惊讶的发现，随着孩子慢慢的长大，他掌握的本领越来越多，会翻身，会坐，会站，会走，会自己吃饭穿衣，会玩耍。这一系列的本领，我们家长都没有过多的进行教导，孩子从开始的模仿，到逐渐的掌握，进而可以熟练的运用。所以说我们感叹生命奇妙的同时，不得不承认
孩子与生俱来的学习本领是存在的。而我们家长要做的，就是给孩子正确的引导，给予他足够的空间、足够的时间让他去探索一切感兴趣且未知的事物。
孩子从出生开始，就表现出了对外界新生事物强烈的兴趣，宝宝会吃手，会啃脚，拿到新的玩具，都会放到嘴里啃一啃，吃到酸甜的水果，宝宝会显出一副看似很搞怪样子，所有的这些都是宝宝对新事物的探索，他感兴趣，他第一次接触，他恨不得把能看到的所有东西都自己去碰一下，去啃一下，都想亲身体验一下。
宝宝小的时候，注意力集中的时间很短，慢慢随着长大，他的注意力集中的时间也变长。可以更好的专注于干一件事情，在遇到困难的时候，也不会轻言放弃，而是更好的去找寻解决方法，因为他渴望知道结果，他渴望去探索那一块儿盲区，渴望能出色的完成这个事情。这一系列的表现，都能看的出来孩子对探索未知事物的渴望，我们要做的就是千万不可盲目制止。
一、对于孩子表现出来求知欲，我们要鼓励
婴幼儿时期的孩子，他不会问为什么，他更喜欢做的是，亲身体验各种新奇的事物，作为家长的我们，只需要在保证安全的前提下，让宝宝更多去做自己感兴趣的事，比如一岁的宝宝想要自己拿勺子吃饭，那就让他自己吃，不要害怕他把自己搞的有多脏，无非就是洗个衣服，洗个澡就解决的问题嘛。
对于大一点的孩子，会提出为什么，这个时候家长就要认真解答孩子的每一个问题了，不能简单搪塞，一定要正确对待，过程中可能会遇到自己无法解答的问题，那就陪伴孩子一起去查阅资料，一起去找寻答案，万万不可敷衍孩子，更不要说“我不知道”“你问这个干什么”之类的话，这很容易打消孩子学习的积极性。我们要做的，应该是鼓励孩子，比如“你提出的这个问题很棒”。
二、给孩子创造条件，在玩耍中学到知识
我们都是从学生时代过来的，学习的过程我们都体验过，是很枯燥乏味的，孩子很容易就出现厌学的现象。我们也总是听说会有孩子沉迷于网络游戏的现象，为什么会沉迷于网络游戏，刚开始的话，孩子也仅仅是好奇，感兴趣，想自己尝试一下而已。但往往尝试过后就无法自拔。所以对于家长而言，就是要给孩子创造这样的条件，不要让孩子感到学习的枯燥，在孩子玩耍的过程中，就要把知识点植入，从而可以让孩子以一种轻松的方式就获取到知识。
我们可以拿日常小事举例，比如说把筷子放到水杯里，发现筷子是弯的，就可以跟孩子讲光的折射的原理。水和油放到同一个玻璃容器中，可以发现水和油是分层的，油浮在水之上，这就是油的密度要小于水的密度的缘故，但如果这个时候再加入盐呢，就会出现神奇的一幕，你会发现油会随着盐沉入水底的，感兴趣的朋友可以带着孩子一起做一下这个小实验哦。这样遍玩遍学的方式，孩子对此应该毫无抵抗力的，这样的学习方法更加可以锻炼孩子的发散思维，开拓孩子的思维空间。
三、以身作则，带孩子看书，让孩子爱上读书
小时候，作文中经常会用到这样一句短语“畅游在知识的海洋中”，那时候也不懂这句话具体什么含义，只是知道用了这样话语，会给作文增添光彩；再者如“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，根本就看不懂这是什么意思，搞笑的是反而会想书中怎么会有黄金，会有玉石呢？这都是知识匮乏的表现。读书可以提高气质，可以开拓思维见解，可以少走弯路，可以助我们早日实现梦想。所以家长一定要以身作则，经常看书，让孩子在充满书香的氛围下长大。
都想让孩子成才，但家长不能仅仅是口头上的下命令，而是要融入孩子，和孩子一起学习，一起进步，这样孩子才能“符合预期”的成长。
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