蝴蝶蘭150377648
三年級是身體心理學業都轉折的關鍵年級，學業困難已開始顯現。
學業。一二年級重點是字詞句，加減法，分一分除法，乘法口訣這些學習內容，家中作業少，與家長髮生的矛盾不多，孩子在家長眼裡比較滿意。到了三年級，學習內容轉換成段，難度加大，用時需加長，一提寫作，孩子哭天叫娘，娘催促快寫，孩子筆下無物耗時，時間一長要麼玩，要麼厭寫，家長也無能無力時，叫喊，打罵，孩子哭鬧，頂嘴，一樣一樣煩心的事接踵而至，家長感覺到孩子氣人，難管理，其實這時的孩子學習遇到了坎，坎不過去家中戰火就拉開了戰線。這時的家長分析孩子學業困難，與學校交流，和老師孩子齊心協力幫助孩子平穩轉折，消自已的氣，解孩子的壓。
小學階段孩子跟家長關係僅次於幼兒期，還是較滿意時期，孩子比較依賴家長，就算長大了頑皮了些，這是孩子身心成長表現，也是家長樂見的時刻，成長中有問題，孩子開始邁步向前發展了，家長更得一起成長，家長學習管理孩子，理解孩子，與孩子共同克服成長難題，增近親子關係。
山行偶拾
對於“三年級的孩子為什麼這麼氣人？”這個問題，我的回答具體如下：
第一，先來分析三年級孩子的特點，三年級孩子從年齡段上來看，應該處於9-10歲，這個階段的孩子無論是在認知上，還是在性格上，都想追求自己的獨立性。因此，當家長在教育孩子時，就會出現孩子不願聽的問題。
第二，在分析了三年級孩子特點的基礎上，孩子出現“頂嘴”、“不聽話”等的問題。除了年齡特點這些生理發展上的原因會導致這個問題外，另一方面，也可能會由於家庭教育上問題，導致孩子沒有養成良好的習慣，例如尊重長輩，孝敬父母等，也會造成這一問題。
第三，在三年級孩子出現氣人的問題上，需要家長重視家庭教育的重要意義，當孩子出現這樣的問題時，不能僅僅是批評和責備，需要及時耐心的指導和教育；協助孩子養成良好的學習習慣。
綜上，在三年級孩子氣人的問題上，造成這一問題的原因是多方面的。既
有孩子生理發展上的原因，例如孩子追求獨立性的心理；也有家庭教育方面的原因，沒有及時協助孩子養成良好的習慣和修養。
歡迎在評論區留言，分享您的觀點!
（關注 |豐富知識認知）
博知苑
我是藤籌勁草，感謝有機會回答您的問題，如果喜歡我的答案請點擊關注。
小孩子在九歲左右是孩子的又一個叛逆期，因為這時候他們的自我意識已經具備，雖然不成熟但是已經可以觀察世界和認識世界，雖然想法比較幼稚，甚至比較極端，但這樣都是這個年齡段孩子該有的表現。
這個年齡段的孩子，最大的特點就是獵奇心理和新鮮感，對什麼都想用自己的方法探索，
我本人曾經在9歲時對家用電器充滿了興趣，把家裡的電視拆了，現在都記得當時的電視和我的慘狀，因為這就是孩子瞭解世界的方式，有時候就是走極端。
因此，題主要充分了解三年級孩子的身心特點，換位思考，多理解他們，同時也要正確引導孩子，本身孩子都是在犯錯誤中成長的，一味聽話的“媽寶”未來也很難有大出息。
對於孩子的錯誤一方面適度的批評教育，一方面要讓他從錯誤中學到為人處世的道理，這樣孩子才能很好的成長。而且批評也要先揚後抑，潤物無聲的把犯錯的壞處以及怎麼改正告訴孩子，孩子也能很好的接受。如果改好了還有獎勵，那效果會更好，因為好孩子都是誇出來的！！
總之，孩子的成長就是在錯誤、改變中進行的，而且家長也要會換位思考理解孩子，因為童年就是演繹不同的生命軌跡，太平滑的直線那童年也缺少樂趣，相信孩子，引導孩子，給孩子犯錯的機會，那也是成長的權利。
