最近《帶著爸爸去留學》在網上也是引起了不少的爭議，人們的茶餘飯後也幾乎都是對這部劇的探討。劇中，聚焦了四組不同的“中國式家庭群像”，講述了留學背景下，孩子與父母共同成長的故事。而隨著劇情的展開，劇中每個人物的性格和人設也逐漸顯現出來，在有哭有笑的劇情中，有人心疼黃成棟，有人討厭武丹丹，每一個人物都被塑造的有血有肉，讓觀眾沉迷其中難以自拔，而收視和口碑也隨之站起來，成為今年暑期檔的一匹黑馬
當下，“孤島效應”成為許多留學生面臨的問題之一。留學看似風光的背後，卻暴露出許多家庭親子關係的狼狽不堪。在該劇中，以黃小棟為代表的留學生，一方面難以快速融入異國他鄉的生活，另一方面與父母相對融洽的關係又因思想觀念不同而不斷面臨挑戰。其他的家庭也有著自己不得已的苦衷，每一個家庭的背後都是父母的無盡心酸。
在姚曉峰的眼中，“留學”其實並不是《帶著爸爸去留學》的核心，而只是“觸發情感衝突的一個工具”。他是站在兩代人的角度，通過留學過程中出現的種種問題和遭遇，來闡述親子雙方的和解與成長。
姚曉峰迴顧籌備這部作品的初衷，他希望讓父母們看到留學中存在的風險，希望在劇中呈現海外生活將面臨的挑戰，提醒父母理性看待留學。同時他是告訴麻辣魚，他們在創作初期所構想的，也是將親子關係、原生家庭等勾連起來，希望觀眾能通過這部劇看到中國家庭中存在的教育問題。
孩子需要成長，父母更需要二次成長。孩子需要應對成長與課業的煩惱，父母則要學會放手，在孩子自由成長後，重新找回自己人生的價值與意義，重獲新生。否則父母與孩子都會像在大海中溺水的人那樣，相互拉扯，直到同歸於盡。《帶著爸爸去留學》生動描摹了當代中國家庭的親子關係，輸出了具有普世意義的價值觀——孩子學會獨立，父母學會放手，在尊重彼此是獨立個體中共同成長。
在這部劇中成長的不僅僅是孩子，父母也需要不斷的成長。
