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“公安部將推動一批重點立法項目，積極推動人民警察法、治安管理處罰法等法律法規的修訂起草工作。”這是5月27日至28日召開的全國公安機關執法規範化建設推進會上傳出的消息。
中國政法大學副教授苑寧寧透露，“國務院2019年立法工作計劃顯示，治安管理處罰法修訂草案今年擬提請全國人大常委會會議審議。據我瞭解，修訂草案擬將行政拘留年齡從十六週歲降至十四周歲。”這一消息也引發了對降低行政拘留年齡下限的爭議。
“校園暴力”在今年絕對算是熱搜詞之一了
“上饒小學生劉某宸因霸凌同桌，被同桌父親刺死”
“太原女大學生網曝自己被霸凌”
“溫州家長殺死孩子同學，稱孩子在學校被霸凌”
......
相信我，這只是你所見到的冰山一角。這些之所以能稱之為新聞，是因為事件嚴重，或社會影響惡劣，而多數的校園暴力，是你我所不知道的。
據統計有超過三分之一的人經歷過校園暴力的侵害，有65％的人經歷過校園暴力而不願意承認。
因此，不要決絕的認為自己的孩子一定沒有在遭受校園暴力。
2003年至2015年，全國檢察機關經審查批准逮捕未成年犯罪嫌疑人92萬餘人，不批准逮捕16萬餘人，起訴108萬人，不起訴5萬餘人。
數據顯示，2013年至2015年全國檢察機關對未成年犯罪嫌疑人的不捕率、不訴率均呈逐年上升趨勢。
在我們的腦海裡，校園暴力就是一些好孩子被一些學校讀書不好整天只知道打架鬥毆的孩子欺負。
其實並不完全是這樣的。
我們這幾年也經常會聽到一些老師充當施暴者的新聞。而且呈逐年上漲的趨勢。
而孩子多數情況下在被老師施暴後，不會告訴家長，因為孩子總聽家長說：在學校要聽老師的話。在孩子的心裡會認為家長會更信任老師，不相信自己。
社會人士入侵校園施展暴力，有時候也讓家長防不勝防。社會人士有時候也是一些孩子，因為各種原因輟學在家。
出去幹活不到年齡，也不能回來讀書的孩子。這些孩子非常渴望跟同齡人之間的交集，有些憎恨同齡的孩子擁有比自己快樂的童年。
因此會來學校以各種方式，打擾孩子們在學校中正常的學習生活。
孩子們總覺得父母老師解決不了這些問題。
因為老師家長只能批評教育這些社會人士，一旦被趕走，可能這些社會人士還會回來報復自己。因此，我們的孩子常常不會告訴父母，自己在學校裡被欺負。
所以說，施暴者可能通過各種途徑去幹擾孩子的成長。
其實，孩子大多數在學校裡遭受校園暴力的原因，是沒有及時制止。沒有及時制止的根本原因是家長和孩子之間存在著許多的不信任因素。
這種不信任因素，讓孩子沒有及時把在外遭受的暴力及時告訴家長。
那麼，要如何贏得孩子們的信任呢？最好的解決方式就是家長與暴力勢力作鬥爭。這不是告訴家長朋友們要去跟暴力勢力打架或者吵架什麼的。
而是要通過學校、法律、媒體與暴力勢力做鬥爭。
那麼肯定有家長要問，孩子不跟我們說在學校的情況，我們怎麼知道孩子在學校是否經歷過校園暴力呢？首先跟孩子講一些大道理是沒有用的。
我們日常生活中教給孩子如何面對暴力？
在生活中不做一個旁觀者一個看客，面對生活中身邊發生的事情。作為成年人我們要跟身邊的暴力做鬥爭。比如你的身邊發生了鬥毆事件，這時候可以當著孩子的面報警，讓孩子知道法律可以解決問題。
最重要的是，家庭不能發生口角與暴力，這一點相信很多家庭很難做到。有時候火氣一上來經常跟另一半發生口角或者去打孩子。有時候給孩子造成一種觀念，爭執可以通過暴力途徑來解決。
讓我們關注校園中的暴力，不要讓孩子在學習與成長過程中，充滿著黑色。
降低行政拘留年齡，乃至入刑年齡是否也應該降低，未來必將繼續被討論。但是，需要注意的是，針對未成年人違法犯罪的應對，還是多應該從保護、挽救的角度出發。如果說只有降低行拘和入罪門檻這一“招”，很可能形成矯枉過正的局面。換句話說，過去囿於懲戒門檻較高而出現的“一放了之”的現象當然應該糾偏，但也不宜過度依賴於“重典”思維。畢竟，行拘和入刑與“一放了之”之間還有大片的中間地帶需要填補。
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