西漢初期，匈奴入侵，西漢處在戰爭之中，當時的戰爭主要以騎兵和騎兵之間的交戰為主，而校獵活動就剛好符合軍事演練活動，所以漢朝的統治者就常常舉辦校獵活動進行軍事演練。
漢朝時期，漢朝的皇帝們對校獵活動甚是喜愛，這使得軍獵活動不僅是一種軍事演練活動，還成為了一種娛樂活動，軍獵活動也逐漸在漢朝中盛行。那漢朝的校獵活動又為何能成為全民pick的活動呢？
一、漢朝pick校獵活動
01．西漢校獵賦中的漢帝喜愛校獵
西漢時期，校獵賦中完美地展示了漢代帝王對校獵活動的喜愛。
西漢時期，關於校獵的賦作有很多，但是這些賦作都有一個共同點，就是採用誇張的手法展示帝王校獵活動的豪華奢侈之風，以顯示古代帝王對校獵活動的喜愛。
但是，此時的賦作卻不是對漢代帝王進行校獵活動的讚揚，而是對漢代帝王喜愛校獵的嘲諷，那又是何種原因使各位賦作作家們如此抨擊漢代的帝王們呢？
在西漢時期，西漢的帝王們不把校獵活動當成軍事訓練的活動，而是更注意校獵活動所帶來的樂趣，把校獵活動當成了娛樂活動。
並且，帝王們在進行校獵活動時，一昧地追求樂趣，使得校獵活動極其奢侈萎靡，更嚴重的是，西代的帝王為了舉辦校獵活動，更是不顧農民們的感覺，把農田改造成獸圈，在農田中舉行校獵活動，從而妨礙了農民進行耕種。
校獵活動本是一個有利於國家發展的軍事活動，卻因漢帝對其喜愛，便把它改造成了一種娛樂活動，使得百姓們痛苦不堪。
所以，西漢時期賦作的作者們經常會大膽、無畏地使用平鋪直敘的寫作方式對西漢帝王們過於喜愛校獵活動進行嘲諫，但是這些也就更加證明了西漢皇帝對於校獵活動的喜好。
02.東漢初校獵賦中的儒家校獵之禮
東漢時期，隨著儒家思想在社會中的發展，東漢的賦作中更是呈現出別具風彩的儒家校獵之禮。那東漢的校獵活動又經歷了怎樣的發展歷程呢？
在東漢初期，儒家思想被東漢的統治者所喜受，儒家的禮樂教化也受到了東漢皇帝的重視，校獵活動也逐漸融入了儒家的禮儀制度中。
當校獵活動更加註意禮儀時，校獵活動也變得高端了很多，所以，東漢時期的校獵活動和西漢時期的校獵活動在賦作中又有儲如不同。
比如，西漢的校獵活動在賦作中呈現了一股華奢侈的萎靡之風，而東漢的校獵有了儒家禮儀的加入後，詩賦中更是多了一股高雅的典雅氣息。
並且，西漢時期的校獵賦作主要是表達了對西漢帝王的不滿，對校獵活動的諷刺，可謂是對校獵活動的極其不滿和否定。
但是，
東漢時期的校獵賦作主要體現了人們對校獵活動的肯定，對校獵活動的讚美。可見，在儒家禮儀的影響下，東漢的校獵活動沿著正軌方向不斷髮展，充分發揮了校獵活動的作用，從而得到了老百姓們的讚揚。
03.東漢中後期的軍事校獵，校獵賦中盡顯豪烈
東漢中後期的校獵活動，更彰顯了校獵活動的軍事作用，使得賦作中的校獵充滿了豪烈澎湃之情。
如果說，西漢的校獵活動是萎靡不振的娛樂活動，東漢初期的校獵活動是充滿儒家禮儀的校獵活動，那東漢中後期的校獵活動則是豪壯的軍事活動，那這過程又發生了什麼呢？
原來，在東漢中後期，國家處在動盪不安的環境中，戰爭隨時都有被點燃的可能，此時的人們沒有多餘的心思顧及校獵活動的儒家禮儀，並且，東漢安帝統治時期，更是把校獵活動的禮儀直接廢棄了。
但是廢棄禮儀的校獵活動卻依舊沒有發揮原本的軍事訓練活動，於是便有那麼一位大膽的愛國人士馬融寫了一首名叫《廣成頒》的賦作向當時的帝王進行諷諫。
馬融雖在賦作的開頭部分就直面諷刺了東漢安帝對校獵活動進行廢的錯誤，但是卻在末尾時通過描寫士兵們在校獵活動中的豪情壯志，使得士兵和戰馬們的力量都能更加強大，表明校獵活動對軍事的重要性。
隨著東漢末年戰爭越來越多，並且受到馬融《廣成頒》的影響，東漢的帝王們也越來越重視校獵活動的軍事功能，並且時常組織士兵們進行校獵活動的模擬軍事訓練，士兵們更是表現了豪烈的軍事豪情。
因此，受戰爭的影響，東漢中後期的校獵活動更具有軍事訓練的作用，校獵賦作也更具有豪情壯志。
二、校獵被pick，自然事出有因
漢朝時期的校獵活動從娛樂活動到禮儀活動最後又迴歸到軍事活動，這背後又有何種原因呢？漢朝的校獵活動更是頻頻pick,又是何種原因造成此種局面呢？
01.漢朝校獵活動興起的歷史原因
漢朝時期，校獵活動深所帝王們的喜愛，校獵活動也在漢朝逐漸流行，這背後存在何種原因呢？
原來，狩獵活動源於狩獵活動，在商周時期，狩獵活動又被稱為田獵活動，當時的人們對田獵活動甚是重視，在《詩經》中更是出現了大量的關於周人們進行狩獵的場景。
並且，周朝時期的田獵活動服務於當時的祭祀活動，擁有一套完整的禮制。
例如，周天子在進行祭祀活動時必定會舉辦田獵活動，通過狩獵的方式獲取獵物，以獲得獵物進行祭祀。
可見，周朝時期的田獵活動的主要功能是進行祭祀活動 。
但是，到了漢朝時期，田獵活動雖是校獵活動的前身，但是在使用功能上卻發生了天翻地覆的變化。校獵活動由祭祀活動變成了軍事活動。
演變成軍事訓練的漢朝校獵活動更是被帝王們廣泛地運用於軍事訓練和誤樂活動中，得到漢朝帝王青睞的校獵活動也得以在漢朝中興起。
02.漢朝校獵活動興起離不開社會現實
漢朝校獵活動的興起離不開強大的社會背景，處在戰爭的現會現實中的漢代更是推動了校獵活動的發展。
在西漢初期，由於西漢剛建國不處，在戰爭實力方面還比較弱，而匈奴在這時已經大戰天下，實行了國家的統一，擁有著強大的軍事力量。
面對這個剛建立不久的小西漢國家，匈奴更是起了佔領西漢的野心，於是便帶軍大力侵略漢王朝。
當然，現實永遠都是現實，現實永遠不會像童話那麼唯美。處在軍事力量較小的漢朝在匈奴的侵略下終是敗給了匈奴。
並且，當時漢高祖在迎接匈奴的大戰中還被匈奴軍隊逼上了白登山上，大敗給了匈奴，最終在往後的七十多年中，多次受到匈奴軍隊的侵擾，嚴重影響了國家的發展。
但是，在經歷匈奴的不斷侵擾後，漢朝的統治者也明白了自身的軍事力量和匈奴之間存在的巨大差距。
落後就要被捱打，為了能夠戰勝匈奴，避免受到匈奴的侵害，徹底解決匈奴侵略問題，此時的漢朝也意識到了強軍的重要性，於是使加強了軍隊士兵的訓練，希望能夠擊敗匈奴，找回國家的威嚴。
於是，漢朝統治者使經常組織軍事訓練活動，對於當時以騎兵和騎兵之間進行的戰爭，校獵活動更是能夠有效地對這一類型的戰爭進行模擬戰爭訓練，起到了很好的軍事演練。
因此，漢朝時期，校獵活動得到了漢朝統治者的重視，校獵活動被廣泛地運用於軍事活動中，校獵活動也在漢代得到興盛。
03.校獵活動興起後其功能性所帶來的優點為統治者和軍事本身帶去便利
校獵活動興起後，給漢朝的統治者和軍事訓練都帶來了巨大的便利，使得漢朝的軍事力量更加強大。
在漢朝時期，戰爭的形式主要是騎兵和騎兵之間進行大戰，傳統的軍事訓練已不符合當時戰爭的發展。
此時，校獵活動在漢朝時期興起，對漢朝的軍事訓練帶來了儲多的優點。
例如，校獵活動主要是對飛禽走獸進行射殺，這些動物在運動的過程中使得士兵們射殺的過程中增加了極大的難度。
但是，在進行射殺時，也大大提高了士兵們的箭術，從而提高了漢朝的軍事力量，並且，校獵活動中射殺飛禽走獸卻和實戰中非常的相似，使得軍事訓練更存價值。
不僅如此，校獵活動還十分方便漢朝統治行進行軍事訓練的觀看，以考察軍事訓練的效果。
總之，校獵活動的興盛為漢朝的統治者和軍事訓練都帶來了儲多的優點。
漢朝時期，校獵活動從娛樂活動到禮儀之制再到軍事活動，這一發展過程引發了全民pick活動。擁有軍事演練功能的校獵活動對漢朝的軍事也起到了一定的積極作用。
