某次做心理諮詢，一位母親帶個少年來求助。這孩子打去年開始，因厭惡班主任不願上學，去外地跟著父親混了一年，媽媽把他帶回來，換個學校，呆了一週又死活不去。我問他：為什麼不願上學？他回答：“班主任答應他的事沒做到，是個騙子；而學校用騙子當老師，校長也不會是個好人，所以這一定是個騙子學校。”我搖頭道：“你這是片面的思維，以偏概全，你知道嗎？你媽頭上有根白髮，你能說她滿頭白髮嗎？你爸有一次打了你，你能說你爸就是壞人嗎？”他居然說：“我爸就不是個好人！除了我自己，沒人對我好！”我說：“媽媽為了你上學的事放棄打工的高收入，回來專門侍侯你，對你不好嗎？你不去上學對得起她嗎？”他辯論道：“每個人都有自己的自由，我選擇我的路。”然後雲天霧地講一大堆道理，一臉自負的侃侃而談，繞來繞去卻缺乏邏輯性，東一榔錘西一棒頭。我最後只得告訴他：“你不學習知識，就不可能獲得獨立生存的能力，難道要一輩子依賴父母嗎？收起那些與生活關聯不大的觀點理論，先解決這一核心問題吧！”
這孩子正好初中二年級的年齡，應該是犯了“中二病”。中二病是網絡流行語，我在一位酷愛動漫的女孩兒那裡初次聽到這個詞，在網上一搜，方知它是一種炙手可熱的流行病。該詞源於日本，“中二”即初中二年級的意思；顧名思義，“中二”指的是剛步入青春期的少年，開始對世界形成了一些特有的認知，然後認為自己的思想、看法就是對的，別人與之意見不合則是錯的，往往耽於幻想而拒絕現實。“中二病”主要指那些自我觀念過強、自命不凡又覺得不被外界理解的人，包括那些“成形的價值觀與尚未脫離的幼稚想法互相混雜”的成年人。有人嘲笑指責別人“中二病發作嚴重”，卻也有人自認“永遠的中二病”，堅持自我主張，不願長大成熟而投降所謂的世俗。
青少年的人生觀價值剛開始形成，腦海中有了自己的獨特思考，也喜歡對社會發表有個性的看法，但也容易執著於固定的認識。兒童傾向於把人簡單分成好與壞、善與惡，可真實的人性極為複雜，根本不能隨便貼一個標籤。我們笑孩子的浮淺，但其實我們每一個人都從中二走來，成長中都會經歷這個階段。起碼，中二少年是真誠的，他相信他之所想所說。而不少成年人，精神發展不僅還處在“中二”狀態，還變得越來越自欺欺人，自戀獨斷。
中二病的特徵是：構建了一個自以為完美的觀念世界，沉浸在幻想之中，同時希望把自己的想法強加於人，讓別人都來認同。因此，所有的掌權者特別是獨裁者，最有條件犯中二病，他得到了機會實現心中瘋狂的夢想。如希特勒，渴求征服整個歐洲乃至全世界。當他沒得到權柄的時候，是很現實的政治家；但一旦權力在握，很可能馬上就忘乎所以，想要臣民甚至大自然都服從其意志。
對任何一個人而言，世界的真相絕不僅是他眼中的樣子。根據唯物主義辯證法，真理總是相對的，事實上馬克思本人的座右銘即“懷疑一切”。可包括有些“馬克思主義理論家”，往往也犯“中二病”，試圖用若干固定的教條解釋紛繁複雜、變化萬千的世界，以致把靈活的唯物主義辯證法變成了僵死的概念。很多嚴重的“中二病”患者，在幻想中他高高在上，超脫芸芸眾生，彷彿站在雲霄之巔，享受那種俯視一切的快感。為了讓世界變得把握、可控，就得自覺不自覺的歪曲真相，讓別人都附和自己的思想，不是去認識現實而是強迫社會符合其內心的圖象。獨裁者總是與言論自由相對立，不是沒有理由的。但統治者可以一時任性，實踐起來卻可能帶來大相徑庭的結果，自以為是往往導致身敗名裂。中二病的發展走向，要麼是被事實教訓，看清自我的侷限，拋棄固執；要麼是獨斷專行，沉溺妄想，無視或壓制不同的聲音，最終成為精神病患者。一個人的中二病有沒得治，看他對待批評的態度就可以判斷。
