对于英语作文小白，翻开一本作文书，如果乖乖从头看到尾，会发现任何作文书的逻辑基本上都是:
1，考研英语作文是什么(大纲解析)
2,怎么写(操作方法)
3,写出来是什么样的(范文)
4,怎么优化或者修改成自己的作文(补充语料)
鉴于第一点大纲解析都是千篇一律的废话 ，我在评价的时候只评价2,3,4点，即明确了以2,3,4为评价内容后横向比较这五本作文书。先客观地罗列一遍每本书每个老师的思路，最后我会附上我的价值判断。“怎么写” 这一 部分的我的评价标准为是否是清楚具体具有可操作性的方法。为什么要强调清楚具体的方法，就像我在另一个答案里所言，在谈语言学习的方法时大谈特谈“语感”“内化”“融会贯通”都是极其不负责的表现，也是能力不足的表现。
王江涛老师:
提高英语写作无非三大方法:多读,多背,多写。多读可以提高写作水平，但是前提是要用心，记下文中的精彩词汇、词组、句型，同时在英文写作中反复运用这些积累的表达。背诵是提高英语实力和考研分数最好的方法之一，通过背诵，不但可以提高英文写作水平，也可真正提高考研英语综合实力。很多同学背诵过无数文章，但考场上不知如何使用，原因有二:一是背诵不熟练，而是从未主动运用。背诵要求如下:滚瓜烂熟、脱口而出、多多益善!
考研作文的框架结构为
(一)引言段, 3句。总体描述1句，挖掘细节串联成句1~2句，文字说明1句。
(二) 主体段,主题句1句，论证3句，五大角度(background facts
others’s opinions reasons
consequence)
(三) 结论段，3句。结论句1句，两点建议或者两句评论, 2句，包装结尾展望未来1句。
张剑老师:
考研作文应从知识积累和思维塑造两个方面备考，知识积累包括语法知识积累、素材积累、技巧积累,思维塑造即学会审题,并针对不同类型题目有相应的行文思路。
1，开头段的写作,第一步:概述图片信息;第二步:切入特殊细节;第三步:初步说明现象或道理。2,主旨段的写作，(1) 主题句(论点);(2)支撑句(论据):举例论证和因果论证。3,结尾段的写法，(1) 建议法; (2) 总结+反问+建议法; (3) ,建议法+引语法
朱伟老师:
写作是主观的，同一主题有不同的表达方法，行文没有唯一标准 ，笔者建议用老掉牙的三段式写法:首段点题，中间段论述，尾段总结并提出建议。
庖丁解漫画第一步: 拆分+转换+重组=漫画描述。描述漫画的方法分为时间描述法，空间描述法，时空组合描述法。庖丁解漫画第二步:挖寓意，谈社会。1, 透过漫画看社会现象一研究:谁?做了什么? 2,透过漫画之处社会言论-思考:说了什么?有何深层含义?于是引出中间段的写作思路:分析社会现象/言论，溯来龙、追去脉一全面剖析社会现象。尾段说看法提建议，如何提建议- -由内到外、由近及远、层层递进。
何凯文老师:
从重要程度上讲，考研大作文写作最重要的是语言，其次是结构，最后才是内容。在英语写作过程中，我们无非会遇到两个问题,一是无话可说， 二是有话可说却不知道如何用正确的英语表达。第一个问题是由于没有准备应对题目的写作角度导致的，如果我们能提前准备若干个万能的写作角度,第一个问题就解决了。第二个问题是由于我们中英文转化能力不够，但如果写作角度是固定的，写的句子也相对比较固定。这样备考目标就变得很明确。
第一段写法，描述图画遵循以下步骤，第一步，寻找图画的中心事物，并确定中心事物的位置;第二步,描述中心事物，可以从动作和状态两个方面来描述;第三步，寻找中心事物周围相关的事物，并进行简单描述。第二段写法，(罗列了 历年满分作文第二段第一句话)从以上句子中不难发现，考研短文的中心论点一般不会很复杂， 通常就是“主题很重要”或者“主题很有害”。那么在备考中就需要积累有关“重要”和“有害”的表达方式，以及要清晰而精彩地表明观点。表明论点后，根据主题展开，展开方法分为平行展开法(11个角 度:物质回报角度时间角度效率方便和快捷安全角度身心健康生活娱乐有助成长和成功文化价值观环境保护社会宏观角度)和因果展开法。第三段写法只需要关注两点: 1,对未来趋势的预测; 2,对问题的解决。
OK,终于总结完每个老师的中心思想了，进入评价环节了。很明显，在写作策略部分，大家都在说正确的废话，但何凯文老师提出了以固定的角度准备，这就把范围大大缩小了。在具体的段落写法中，何凯文老师更是在罗列完历年满分作文的中心句后得出的结论“考研短文的中心论点通常就是‘主题很重要’ 或者‘主题很有害'，更一步把考研大作文的写作锁定在极小的范围。其实在这里答主还挺有感触的，同栏是罗列，何凯文老师罗列完教育部公布的满分作文的中心句后得出了一个操作性很强的备考方去，但是有的老师就是为了罗列而罗列，为了凑篇幅把书写得又臭又长。范文好这是公认的事实，但是作为一个老师，还需要更进一步的价值判断。老师是最需要价值判断的人，就好比改一份作业，心里一定是清楚为什么给这个学生80而给那个90一样，同样的，拿到一篇满分作文，大家都知道好，老师还需要知道哪儿好，好的地方怎么可以让学生学会。
就写作的输入和输出两个过程而言，几位老师都强调了输入，有的老师大肆吹捧了输入过程，竭力强调背诵的重要性，但是对于如何输出却是笔带过;有的老师甚至以输入来保证甚至置换输出，声称背完了多少多少篇的考生就一定会写作文了。从这个角度来看，大家要擦亮眼睛警惕内功派的老师，因为内功派认为内功足够(背的足够多)了后，就能无招胜有招，这是很危险的。
所以结论是，何凯文的操作手法清楚具体,可行性最强。
再来看各位老师给的范文，王江涛老师列的必背范文是参考价值最大的教育部公布的历年满分作文，何凯文老师也引用了一部分满分范文，张剑老师和朱伟老师的范文基本上都是自己写的，由于每位老师的应试思想不一样范文也呈现出不同的特点。比如说朱伟老师的作文，核心段几乎都是在给社会现象找原因，张剑老师作文的核心段以举例展开居多，而《考研真相》里的范文则在语言的丰富性和多变性.上下足了功夫。个人认为从语言角度来讲很难说诸位老师的高下之分,但是对于考生而言一定难易 之分。横向比较的话，何凯文老师的操作手法是最简单的，比如说朱伟老师和张剑老师的思路，一个现象有其原因，不同现象就有不同的原因，这对于备考来说工作量其实是+分巨大的。但是要是去找-一个现象的好处就可以将不同的现象的好处归类在一起，比如说以个人品质为例，XX品质对于个人发展极其有利(extraordinarily beneficial to further development and personalfufillment) ，这里可以是合作，是自信，是乐见，是勇气(都是历年真题里的话题)。所以,大家在看名师范文的时候，一方面要有语言层面的判断，另-方面更重要的是做出适宜性的价值判断，即这个论点这句话这个结构能用到自己的文章里去吗。相应的，我的评价标准也是是否具有可复制性。
结论:王江涛老师给的范文最权威，何凯文老师的范文可复制性最强，朱伟老师和张剑老师的范文可复制性较弱，《考研真相》的范文语言丰富性和多样性最好。
最后来看各位老师的语料补充，补充的语料仍然体现了各位老师的应试思想，张剑老师重举例，于是补充了很多举例素材、名人名言之类;王江涛老师重背诵所以一直 到书的最后还是孜孜不倦地给范文;朱伟老师将话题进行了进-步细分并给了一些好词和名言;何凯文老师直接引用了雅思和托福的写作替换词。个人认为这部分大家有余力的话可以看看朱伟老师和何凯文老师的。4年考研作文最佳立意是“ 面对困难迎难而上的勇气”，朱伟老师的书最后补充部分就有勇气话题的内容。何凯文老师这部分引用雅思和托福的高分词也是很聪明的做法，因为在国内的英语作文考试里，高级词汇基本上就大约等于非常见词汇，比如说用tilize代替use, numerous代替many, ought to代替should, demonstrate代替show，viable代替effective, 这比雅思写作就容易对付多了。
