Kingway魏來已來
1、我認為不能單一以聰明和愚蠢去界定孩子的表現，孩子的心智發展未成熟，大部分孩子自控力也不好，更多時候需要大人的監督和正確引導。孩子能不能好學這個方面，可能有很多因素導致的，比如良好的環境，大人的正面鼓勵，對某個方面不感興趣，我覺得大點的孩子，家長應該耐心多和孩子溝通，瞭解孩子這個不妥行為背後的原因，瞭解了真相，家長才能有針對性的一點點的幫助孩子改變一些認知，改變對待事情的態度。
2、孩子涉世未深，可塑性很強，學渣逆襲的故事屢見不鮮，有時候可能是一件事情的刺激，孩子開竅了，其實就是他的內因在發動力量了，他願意為某個事情付出很多很多，普通心智的孩子逆襲的故事每天都會發生，更何況感覺是聰明的孩子，他只要願意努力起來，一定會給你帶來驚喜。此時你看到的是感覺聰明卻不好學，某種意義上說沒開竅，他沒意識到好學的重要性，好學會為他的生活的帶來哪些影響，我認為此時需要家長言傳身教，從生活細節開始，潛移默化的影響孩子，告訴孩子，積極的行為會為生活帶來很多積極的狀態。
3、聰明是好事，但是家長不能過度強調這天賦，一個人要“專注和用心”才能去好好學，好好做，所以，當孩子取得了成就時，請記得鼓勵孩子的努力，而不要一味誇孩子真聰明。
我的回答完畢，希望對你有所幫助！祝您生活愉快，認同請點個贊，共同交流育兒經驗，和孩子一起努力，實現人生中第二次成長！謝謝！
芋芋說育兒
別冤枉聰明的孩子，他們不是不好學，
老師講的他不但吃進去了，還都消化掉了。
可老師還在喂其他同學吃，他們吃得太慢，
消化又不好(沒觸匯貫通)。
聰明的孩子是吃不飽呀！你懂我的比喻嗎？
無名草2020
我父母都是老師，我小時候就是別人嘴裡聰明但是不喜歡學習的孩子。用我爸爸的話這叫附靈！就是表面上看很聰明，但是實質上並不聰明。我覺得我自己屬於那種喜歡幻想的人，我很難讓自己完全靜下心來學習，我特別容易跑神兒，老師上課的時候我很少會聚精會神的聽課，用我老師的話就是：你瞪著兩個大眼睛想什麼呢？所以學的東西都是皮毛，簡單的問題理解能力特別快，複雜的就不喜歡動腦子想了，所以就會給人看著很聰明成績不好的樣子。所以我覺得看一個孩子能不能學習好別看他平時聰不聰明 ，而是觀察孩子能不能靜下心來學習。當然也有那種天才兒童，就是什麼東西一聽就會。但是我覺得大多數人都是普通人，所以表面上的聰明絕對不代表就能學習好。
