到點學習
孩子學習盡力就行，是否第一第二並不重要！能考第一第二當然好，考不到第一第二的也不一定就差！原因如下：
原因一、三百六十行，行行出狀元。孩子讀書時，孩子養成良好的學習習慣，端正太度，盡力學習，能達到什麼排位那也無需強求！盡力就行！學習是練一個人意志，做事態度，培養責任，為人品行，學習文化等多元化的一個活動，成績只是學生的一個方面，一面弱不代表面面都弱！
原因二、學習排位第一第二並不重要。第一第二不是某人專屬位置，誰都可去！孩子學習盡力就行！家長孩子也無需強求一定第一或第二。幹任何一行，都有一個排位，第一與第二總有人去佔，是誰並不重要，重要的是幹一行盡力就行！第一第二壓力太大，適當的壓力可變為動力！壓力太大也會把人壓垮！壓力太大會讓人失去信心。希望越大失望也越大！不要老給孩子定死位，孩子學習盡力就行，在什麼位並不重要！定死了位，有時還會事與願違！
孩子學習，盡力就行，弦不要崩太緊，崩太緊易斷！孩子學習盡力就行，不要定位第一，第二，有時反而是與願違！有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭！孩子學習，盡力就行！
當一個愛做夢的人
在上學階段，孩子的學習成績肯定重要，如果能達到第一、第二，家長當然很開心。
原因如下：
一、孩子能得到老師更多的關注
一個班級裡面往往有幾十個孩子，老師的關注點一般情況下是兩端，一頭是成績好特別優秀的孩子，一頭是相對調皮搗蛋的孩子。相對而言，那些表現平平處於中間段的孩子容易被老師忽視。
二、孩子能得到更多的展示機會
由於學習成績優秀，孩子會被老師樹立為榜樣。在學校開展的多項活動中，他就能優先得到老師推薦，擁有更多展示自我的機會。這樣的他就會變得越來越自信，這是一個完全正向激勵的過程。
但是孩子如果要一直保持第一、第二的成績，這真心不容易。相對於成績，我覺得家長一定要更加關愛孩子的內心和成長，努力保持孩子良好的競爭狀態。
一是良好學習習慣的養成
我覺得這一點更為重要。孩子的行為習慣一旦養成，他就會產生內生動力，能自主完成學習 、及時鞏固知識點，而不用家長和老師的過度監督。
二是良好心理狀態的養成
俗話說“高處不勝寒”，當孩子習慣在高位時，如果某一次的成績下滑，她的心理會很難以承受打擊。所以平時就要跟她灌輸“勝敗乃兵家常事”、“成績的取得只能代表過去，我們需要的是適應未來、面對未來”等諸如此類的話語。讓他既看重每一次成績，又不為成績所負累。而夢在遠方，自己只管努力前行就行！
所以家長要能正確對待孩子的成績，關愛孩子的內心健康成長，不要給孩子太多的壓力。每個孩子都是天使，除了學習成績，更需培養孩子的品德和興趣，因材施教，助孩子健康快樂地成長。
丹鳳朝陽3566
是說孩子學習成績排名班級還是年級第一第二呢？不管是班級還是年級，孩子排名第一還是第二並沒那麼重要。其實孩子的學習成績排在班級前五，年級前十左右就非常好了，就是“十名”效應嗎。
這裡分享一下我家孩子的真實經歷。我家兩個孩子，女兒現在同濟大學讀研三，馬上畢業。二兒子現在北京航空航天大學讀研一，他們的研究生都是本校保研。兩個孩子在小學，初中的時候學習成績基本排在年級前五，班級前三，也有排名第一的情況，但次數不多，那時候孩子的學習沒現在孩子這麼苦逼，我們基本不管，都是孩子們自己學習，記得他們看課外書和玩耍的時間也很充足，我們根本沒叫孩子參加過什麼補習班，其實那時也沒有文化課補習班。不過每個假期我叫他們做一些奧數題，我總覺得奧數可以開發孩子思維，有利於他們長遠發展。他們每天的學習很快樂，記得兒子小學寫日記時，幾乎經常寫的第一句話就是我很高興，呵呵，知道他這是應付寫日記，湊字數，但這也是他真實心情的流露。到高中時，他們上的是我省重點中學，學習成績在班級前十，年級前一百內上下徘徊，上高中時明顯感覺到他們自己有學習壓力了，每天學習很辛苦，也很認真，孩子們的學習成績沒有排過班級前第一第二，進年級前五十也是少數事情，孩子在我們省城上高中，我們這一個偏遠的小縣城，只是在週末和孩子通個電話，一學期和孩子只能見一面，就是在中期考試後去開一次家長會。我們從來沒要求過孩子要考什麼第一第二，儘管他們學的很苦，但他們很陽光快樂，沒有學成書呆子的樣子。孩子們現在研究生快要畢業了，也長大了，我們根本不懂他們大學的學習，就很少過問，想想，他們這樣一路走下來，努力並快樂著就是一件很好的事。
分享我家孩子的學習經歷，只是想說明，孩子的學習成績排名第一第二不重要，只要孩子認真學習，成績優秀，快樂陽光，心理健康，做事大方，懂禮貌，行為習慣良好等就足夠了。不管孩子將來上什麼學，將來從事什麼職業，只要孩子擁有上面說的表現，他將來一定會生活幸福的。但話說過來，孩子的學習成績也不能差，如果孩子的學習成績差了，給家長和孩子都會帶來一些干擾，影響孩子一些良好行為習慣的形成，不利於他們以後的發展。
