文/格格
昨天晚上睡覺前和女兒聊天，她問我每天早上5點多起來做什麼？我說媽媽白天上班，晚上陪你，等你睡覺了，自己就很困了，完全沒時間看書。
所以早點起來在城市很安靜的時候看會兒書，一天都會有好心情。她說那明天早上我也要起來和你一起看書，她自己設了鬧鐘。
今天早上6點15分，我聽到她的鬧鐘響了，也聽到她把鬧鐘關掉了。按慣例，她會設兩個鬧鐘，眯一會兒等第二個鬧鐘響了再起來。到了6點半，她的第二個鬧鐘還沒響，我想昨天睡得有點晚，讓她多睡一會兒吧，所以到了6點50才喚她起床。
她伸著懶腰問我幾點了，我說6點50，接著誇張的做了個驚訝的表情，女兒接著也做了個驚訝的表情，然後就開始大哭，媽媽你為什麼這麼晚叫我，來不及了。我解釋說，媽媽想讓你多睡一會，你平時7點起來，也來得及了呀！
可是我還要自己選衣服呢！
……
此處有各種安慰，省略一萬字。
最後我說，媽媽可以教你一種能在來不及的時候也不會遲到的方法，你要聽嗎？
嗚嗚嗚，那你說。
就是一邊哭一邊開始行動，下床選衣服。如果你現在這樣做，我可以保證你不會遲到，但如果你繼續坐在床上哭，那我就不敢保證了。
立刻停止哭泣，下床，讓我陪她選衣服。穿好衣服，女兒又哭著說，我不想參加社團活動。哈哈，這才是一大早有情緒的原因吧，我心裡暗笑。
為什麼不想上？
我就是不想上。
那你要告訴媽媽為什麼，我們才能商量更好的解決辦法，哪怕是我想回家玩，也是個原因呀。
我上社團課會比其他同學晚回家一個小時，就要晚一個小時寫作業。
此時我內心在強烈的抗議：你早回來也要6點多吃好飯再做作業，你這是不想參加社團的藉口。
然後轉念一想，雖然不去上社團課我並不支持，但是強迫她去，有可能會因此抗拒去學校。莫不如給她個臺階下，如果能讓她重新安排做作業的時間，也未嘗不是件好事。
於是我對女兒說，雖然媽媽不支持你缺席社團課，但是知道你是想早點完成作業，媽媽看到了你對作業很重視。那你今天準備幾點開始寫作業，幾點之前寫完。
我到家15分鐘之後開始做，6點之前做完。
我覺得這樣安排很合理，那我們今天就請一次假試試看。我相信如果老師知道你是因為想養成早點完成作業的習慣，也會支持你的。那今天就這麼辦。
媽媽，7點40了，我們該出門了。
然而，沒時間吃飯了……
到了中午，老師打電話給我，說女兒吐了，讓我接回家休息。看著女兒吐得難受的樣子，真是心疼。給她下了麵條，安頓她睡了一會，等她醒來我和她聊天。
寶貝你今天吐的難受吧，媽媽看著好心疼。
難受。
我覺得你吐很有可能是因為沒吃早飯，胃腸抗議了。你覺得咱們早上晚起了20分鐘，卻哭了50分鐘，還因此造成胃腸抗議，讓自己受罪，值得嗎？
女兒害羞的笑了。
那如果下次再遇到這種情況你是會選擇再哭50分鐘呢，還是選擇馬上起來行動呢？
立刻跳下床。
是選擇美美的衣服，還是趕快穿上一件，爭取時間吃飯呢？
選美美的衣服。
那你還可以體驗一次吐的稀里嘩啦的感覺啦。
媽媽，我在開玩笑呢。
我也在開玩笑呢。
兩個人哈哈的大笑起來。
做晚飯的時候，我和女兒開玩笑，吐槽在她聽說6點50分時，先是大吃一驚的表情，馬上又開始大哭，變臉之快，讓我措手不及。
媽媽覺得你變臉很快，想哭就能立刻哭出來，以後可以去表演了。
媽媽我厲害吧，說變就變。
的確很厲害，下次咱們來個說笑就笑的變臉怎麼樣？
女兒撒嬌的抱住我，咯咯的笑著。
今天的故事很長，但教育的智慧就隱藏在每一個瞬間裡。故事中的我，能夠安住於當下，從焦慮中跳出來，把在孩子身上發生的每一件事，都看作是孩子生命中的一次體驗，不再擔憂孩子有一次這樣的經歷，以後就會一直這樣，一輩子都會這樣。
讓自己在“認真”的陷阱前止步，在幽默中讓孩子獲得體驗後的思考，教會他從更多的維度去做選擇，並讓他懂得一件事會有很多種選擇，但是一旦選擇就要為自己的選擇負責任。
抓住每一次正強化的機會，讓孩子在事件中獲得鼓勵，在他心中植入自信的心錨，不斷增強孩子內心的力量，無懼失敗，永遠能找到再次起航的動力。
正如寂靜法師所言，當父母在覺察中提升自己的內在智慧，方法自然而得。想起茁琳老師在傳授經驗時提到的，教育中的“道”和“術”。當我們是愛孩子但不疼孩子的家長時，我們就會在“術”上下功夫，即方法層面的努力。而真正好的教育是用“道”和孩子產生情感的共鳴，也就是我們的發心是：因為愛，我才這麼做。
所以，好的教育靠的是境界，而非刻板的方法。
願你我都能在無常中修得智慧，成為有境界的父母，並在教育中不斷的拷問自己的心：我是在為愛做事，還是在為焦慮和恐懼做事……
