獨家記憶範兒姐
進不了重點高中，只能上普高，孩子就廢了嗎？題主用上了“廢”字，未免言過其實了！其實，上普通高中照樣是大有前途的。
一、重點高中和普通高中，只不過是起點不同而已，但起點決定不了終點。
我舉例說明一個事實，歷年高中畢業升入大學的學生，有重點大學的，有普通大學的，也有上專科學校的。那從大學畢業生的發展前景來看，985院校的畢業生就一定比211學校的畢業生優秀？211學校的畢業生就一定比普通大學更優秀？
單位一位同事的孩子，高中階段學習不太努力，高考成績不太好，被錄取到我省一所普普通通的一本院校，這和那些考入清華、北大及其它985院校的學生差距夠大了吧，但他並沒有“廢”，在他的努力下，大學畢業被學校直接免試推薦到北京大學讀研，再後來參加公務員考試，一戰成功，被錄用到人力資源社會保障部工作。
而那些所謂的名校的畢業生，也不乏碌碌無為的平庸之才，甚至學業都不能順利完成。我們當地也有這麼一位學生，本縣重點高中畢業，高考成績非常優秀，被北京大學錄取，就這麼一位優秀的學生，後來竟被北大退學處理，因為他進入大學後，不思進取，沉迷遊戲，導致多科不及格，最終未能完成大學學業。
二、普通高中未必就比重點高中走出的學生差
上面我舉的兩個例子，雖然不是多數，但畢竟也可以說明，普通學校未必就不能培養出出類拔萃的人才，重點高中也未必個個都是精英，就讀的學校決定不了將來的成就。
在普通的高中學習，只要個人勤奮努力，哪怕不能考上985和211大學，考上一般的大學是不成問題的，再不濟也能考上一些職業院校吧，大學畢業後找份不錯的工作還是很有可能的。
以我縣為例，我縣有兩所規模較大的高中，在我們縣來說，一高是一所重點高中，二高是所謂的普通高中。每年高中招生的時候，在全縣排名靠前的2000多名優秀學生全部進入一高，然後才是二高錄取，兩所學校的生源質量差距相當大，培養出的畢業生當然也存在較大差距。我們不能簡單的從兩校的高考成績進行對比，兩者也沒有可比性。從二高學生的發展來看，相當一部分學生經過三年的學習，也都考上了不錯的大學，每年升入一本院校的學生也不少，二本的就更多了，而重點高中一高也有一部分學生高考並不理想。
通過對比，說明了一個道理，上什麼樣的學校學習確實很重要，但並不是影響學生髮展的決定性因素，學生能夠走出什麼樣的人生，決定因素在學生本人。
三、普通高中畢業的學生未來就業情況並不差
普通高中的畢業生和重點高中的畢業生，升入的大學是存在著一些差別的，但是從大學畢業後的就業情況看，國家的就業政策並未根據學校的不同，而將畢業生分為三類九等，在很多的就業機會上是一視同仁的。比如說公務員招考吧，無論是國家公務員考試，還是各省的公務員考試，在報考條件上，對各類學校的畢業生都是同等對待，提供的是公平競爭的機會，從不區分什麼985和211，更不區分什麼一本和三本，無論你是重點大學畢業，還是普通的三本院校畢業，都可以在同一個平臺上展開角逐，機會是均等的，最終結果憑的是個人知識和才能，跟畢業自什麼樣的學校無關。
因此，孩子即使上普通高中，只要自己有信心，有毅力，目標明確，勤學苦幹，照樣可以升入理想的大學深造，照樣擁有光明的前途和成功的人生！
如果孩子進不了重點高中，只能上普通高中的話，作為家長一定不要輕易的放棄，我們要始終和孩子站在一起，用自己的言行去幫助他，鼓勵他，讓他重塑自信，把握好學習的機會，珍惜在校的每一天，好好學習，天天向上，直至到達成功的彼岸。
那麼，在這種情況下，我們作為家長的，應該怎樣給孩子以幫助呢？
- 一是分析原因。和孩子共同分析考試失利的原因，讓孩子對自己的學習狀態、知識掌握情況等有個清晰的認識，找出自己身上存在的問題，是自己沒有抓緊時間好好學習？還是自己學習方法不得當，導致效率不高？……找到原因就可以對症下藥，在以後的學習中可以有的放矢，在自己的薄弱之處多下功夫，以彌補不足。
- 二是明確目標。目標包括短期目標和長期目標。長期目標可以明確三年高中學習要達到什麼樣的結果，短期目標可以分學期制訂，比如，一個學期要將自己的成績提高几個位次，或者是要跟上比自己成績好的某個學生。短期目標比較容易實現，也容易培養孩子的自信心，這樣一步一個臺階，慢慢的自己的成績就會提升上來。
- 三是重在鼓勵。成績不理想，家長不要過多的批評孩子，指責孩子學習不努力，這樣容易讓孩子產生逆反心理，反而不利於孩子的進步。家長要儘可能的多陪伴孩子，多和孩子聊天交流，舒緩孩子的壓力，讓孩子心情舒暢，精神愉悅，始終保持樂觀開朗的精神狀態，這樣孩子學習的效率也會大大提高。
相信只要孩子明確了目標，有了良好的學習狀態，願意學習了，成績提高也是指日可待的，三年後的高考考個不錯的本科學校，將來找份好的工作也就不難了。
老胡看教育
題主這樣問感覺到多少還是有點消極。
誠然，重點高中的升學率要遠遠高於普通高中。而且現實是，很多普通高中特別是一些縣中，每年的一本上線人數很少，更不用說考進211和985的人數了。
即便如此，也不能說上了普高，孩子就廢掉了。
如果孩子在初中的學習，沒有付出努力而考進了普高，這就說明他還有很大的潛力可以挖掘。到了高中以後，只要奮發拼搏，完全有可能實現提升和突破的，也完全有可能考進大學。
我的一個學生今年剛參加完高考，考了596分。而我們省今年理科的一本錄取線是468分，這個成績上一個像樣的211大學應該沒有問題。他在初中就是那種吊兒郎當，學習不努力的類型。中考分數離重點線很遠，只能選擇上縣中。但上了高中後，這個孩子就像換了一個人似的，學習特別的用功努力。到了高三時，他的成績就已經穩穩的進入全級前20名。他今年能有這樣的成績，也是自己在高中努力奮鬥的結果。
所以說，凡事都沒有那麼的絕對。孩子進了普高，也並不一定說他就沒有一個好的前程，好的未來。將來怎麼樣，誰知道呢？這完全靠自己去爭取和把握。也並不一定說，上了重點高中的孩子就一定比上了普通高中的孩子更有未來，更有前途。未來有很多變數，有很多種可能性，到底誰比誰走得更好，關鍵還要看未來自己去怎麼去走。
即便是孩子高中的三年，也拼搏了，也努力了，最終也沒有考上大學，那也不能說孩子的前途就整個廢掉。沒有考上本科，可以選擇上專科，一樣可以走專升本，考研的道路，這樣的成功實例也非常多。說到底，關鍵還在於孩子自身的努力。
即使不上專科，也可以選擇上職業技術院校，而且走職業技術院校道路的孩子，成功，成事，成業的人也大有人在。
我們小區的小黃，就是上了普高考了職院，學習平面設計。畢業後，在社會上混了幾年，20 11年回來自己開了一個裝潢門市，現在都已經發展成小型企業了，事業乾的挺好，光豪車就有兩部。誰能說小黃當年上了普高就被廢掉了，就沒有未來，就幹不成事業？人家不是乾的挺好嗎？
因此上說，孩子上重點高中也好，普通高中也罷，只是兩條暫時起點不同的路，並不能成為決定孩子將來人生的終點。
上了普通高中，只要孩子努力，只要奮力拼搏，一樣會有美好的未來，一樣可以實現人生的理想和目標。
教育探微
“進不了重點高中，只能上普高，孩子就廢了？”——這種想法的人，我估計他在洗頭時，“七竅"沒閉好，進了點水，如果再不去“看醫生"，我看離“廢”也不遠了。
這想法的人，把學校的功能錯誤地從“教育人”轉變為“生產人”。
重點高中升學率高，人人想進，這是實際！但是，神化它就很可悲了！它不是工廠，只要技術先進，就可以將所有原材料生產出高品質產品。
上面是國內兩所名校有關招生的規定，明白人一看就明白了：如此分數條件，對某些孩子而言，即使再復讀10年也不一定達到啊。人家本來就是上了一本線而又沒取上理想學校或專業才來復讀的。你一個上專科都費勁的孩子，能與他們比學習嗎？這些名校會收嗎？
上不了重點高中，再不去上普高，還由得你選嗎？
這種想法的人，把孩子的全部命運拴在校門上，是孩子一生的悲哀。
孩子一生的成長和髮長離不教育，但這並不等於說上名校是成就人生的唯一途經。
如果說上不了重點高中，一生就廢了，那麼，還有近一半的孩子上普通高中都沒機會，他們不全是廢人了嗎？
很多孩子可能真不是讀書的料，但他們中很多人在某些方面其實就這天才。只是我們做父母的太愚蠢，總是將孩子往絕路上逼。
這種想法的人，既不瞭解孩子，更不瞭解教育。
家長對孩子的要求，不是非得上重點學校，只要孩子勤奮了，就不應有任何遺憾和責怪。父母給了孩子什麼樣的天賦，孩子是無力改變的。
學校教育的最大功效，不在於最終考上了多少學生，而在於是否讓學生在學習中有效發揮了自身的天賦，是否有進步、有收穫。
綜上所述，孩子進不了重點高中，只能上普通高中，或許失去了上清北等名校的可能，但如果孩子本身就存在智力有限和基礎不足，去普高就是一個適合他實情的選擇。只要孩子能面對現實，勤奮努力，無論考個什麼成績，都是成功。
