在教務工作中如何發揮教導主任的作用
安徽淮北烈山區守町鎮馬場小學 劉義
當前學校的主要工作是實現“兩全”。即全面質量管理，全面提高教育
教學質量。學校教育教學質量是學校的命脈，質量的好壞，教導主任起決定
作用。因此，教務工作是學校整體工作的中心環節，是樞紐部分。教務工作
的好壞直接影響著教學質量。下面結合我校的實際情況和我本人的經驗，談
談我是如何抓教務工作的。
一、要營造一支高素質的教師隊伍
人們常說：要給學生一碗水，教師必須有一桶水。同樣，要想把一個學
校的教學質量提高，要營造一支高素質的教師隊伍，教導主任有著不可推卸
的責任。因此教導主任必須有敬業、奉獻的精神，要無私地把自己的知識和
教學經驗傳授給教師，把自己的研究成果推廣給教師。要像百寶囊一樣，老
師需要什麼，就有什麼。
我校是農村學校，民師較多，大都是文革的高中畢業生，家裡還有責任
田，整體素質不高。針對這種情況我就在培養教師業務能力方面制定出切實
可行的計劃：《以老帶新規劃》，將具體的名單印發給每位教師。開展“三
課”活動，即高級教師的“示範課”，中年教師的“創優課”，青年教師的
“研討課”。多側面促進教師探求教學藝術的積極性，有利於提高教師業務
水平，使學校的教研空氣日趨濃厚。並且不斷地組織教師赴外地聽課學習，
學習新大綱。不斷提高教師的業務素質和水平，使之適應當前的教改需要。
另外，在教師文化能力方面，我也根據當前教改的需求和本校的實際情
況，努力拓寬渠道，在完成教學任務的同時，通過業大、電大、函大、自考
等途徑，努力實現教師大專化，大面積提高教師的文化水平。
二、教導主任“要勤”
常言道：“勤能補拙”、“業精於勤，荒於嬉”。這就是講無論做什麼
工作都必須勤，尤其是教師。教師的積極性如何，關鍵在教導主任。這也就
要求教導主任必須有正確的、多樣的領導方法，要時時事事走在教師的前面，
及時地注意外地先進教學經驗信息的反饋；要經常組織老師赴外地學習先進
的教學經驗和方法。上好示範課，突破“新大綱舊教法”這一難題。
三、要善於誘導
在教學過程中，教師要善於“誘導”，那麼同樣教導主任對教師也要善
於“誘導”。自古以來，我們的教育模式注重“傳授”，教學過程也是萬變
不離其宗，那就是：傳授——接受。這樣不利於啟發學生的思維和想象能力。
教師要認清自己的工作不僅是教給學生什麼，來構造知識結構，更重要的是
教師應主動創造出各種環境和條件來刺激學生產生學習知識興趣和探索求知
世界的願望。然而我們長期以來“應試”教學，扼殺了學生的個性，忽視了
學生的心理特徵，挫傷了學生的自尊心。因此，我們的教學就要實現由“應
試”教育向“素質”教育的轉變。這樣教導主任首先要適應教改的需要，然
後引導教師轉變陳舊的教學思想。
四、穩定教師隊伍，加強教師的師德教育
教師隊伍的穩定性是影響教育教學質量的最直接因素，提高教育教學質
量是整個學校工作的重點。
面對滾滾而來的改革大潮，部分教師受“一切向錢看”思想的影響，不
安心教師工作，想“跳槽”，想“棄教從商”。面對這種現象，我就在教師
中廣泛地開展師德教育，號召青年教師向獻身教育的老教師學習，學習老一
輩教育工作者在教育戰線上辛勤耕耘的事蹟。通過各種活動，使教師特別是
青年教師看到無數優秀教師在平凡崗位上默默耕耘而終生無悔，並非為了金
錢和名利，而是由於他們心中珍藏著對祖國、對人民、對教育、對學生的一
片愛心，由於他們心中擁有崇高的精神追求，進而認識到教師的職業從本質
上講是一種奉獻的職業。從而穩定教師隊伍，提高教育教學質量。
在穩定教師隊伍的同時，還要強化教師職業道德教育。我們根據省教委
頒發的教師職業道德要求和教師日常行為規範制定了師德教風“五要五不
準”。“五要”即 1．要為人師表、嚴謹治教；2．要熱愛學生，尊重學生；
3．要改進教學方法，提高課堂教學質量；4．要自尊自重，規範言行；5．要
嚴守法紀，廉潔自律。“五不準”即 1．不準違反《中小學教師職業道德規
範》；2．不準諷刺挖苦學生，歧視差生和體罰、變相體罰學生；3．不準在
課堂上講與教學無關的話；4．不準穿戴與教師身分不相稱的服裝；5．不準
利用家訪或工作之便在學生家喝酒。把實踐師德規範作為考核、評估教師、
晉升職稱、評選先進的重要條件。以此規範教師的思想和行為，切實做到像
陶行知先生說的那樣：“一身清來，不帶半根草去。”
