如何加強學校管理
山東蓬萊遇駕夼鎮黑嵐溝小學 姜淑貞 李華 羅建宏
從現代管理科學來說：“遵照教育科學和國家規定的教育方針，合理地
組織學校的人力，有效地使用學校的物質資源，積極開展教育教學活動，把
學生培養成德育、智育、體育、美育、勞動技術教育全面發展的社會主義現
代化建設人才。”這就是學校管理的含義，這也是管理者應遵循的管理原則，
其中也提出了學校管理的對象主要是人、財、物，學校工作是在校長的統一
領導下，靠各位老師共同努力才能完成。現針對學校的管理談以下三條方案。
一、目標管理
目標，通常是指人們某一行動所要達到的最終目的，或某項工作預期達
到某種結果的標準。管理是一種有目的的行動。一所學校必須預先有明確的
辦學目標，採用科學手段加以實施，這就是目標管理。只有這樣，學校各類
成員才能工作有方向，才能統一認識，統一行動，才能圓滿完成教學任務。
我認為在目標的制定和實施過程中應注意以下幾點：
1．目標的制定要緊緊圍繞如何貫徹黨的教育方針，培養德智體美勞全面
發展的建設者和接班人為宗旨，還要有長遠的觀點、超前的認識，看現在、
想未來，不能零打碎敲，窮於應付。
2．目標的制定要有層次性。學校要有三年長遠的總目標，和為總目標服
務的年度階段目標，還有對學校工作的方方面的環節目標。每個教師都要根
據個人的工作，結合學校目標定出個人工作目標鼓勵自己，發揮自己特長和
創造性。
3．目標的制定要有可行性。要聯繫本校人、財、物等各方面實際，經老
師們的充分討論提出實事求是的可行性要求。如果目標高不可攀，即使奮力
爭取也達不到目標，就不能激起教師們的積極性，會使教師喪失信心。只有
那些具有一些難度，像跳一跳就能摘到果子的目標，才有很大的激勵作用。
4．目標的制定要具有考核性，對學校中各個工作環節的目標規定要明
確、細緻，便於考核總結。
5．在實施目標的過程中要經常組織檢查評議總結，情況記入檔案，完成
好的給予獎勵。
二、制度管理
制度就是要求，即大家共同遵循的辦事規程或行動準則。國有國法，家
有家規，一所學校同樣要有各種方面的規章制度。如：考勤制度、財物管理
制度、對教師德勤成績綜合考核制度、檢查評比制度、獎懲制度等等，使學
校所有成員有章可循，有章可依。紀律嚴謹，步調一致，努力完成學校的各
項工作目標。
制度的制訂過程中要堅持民主集中制的原則，讓大家都明白；要與學校
各項目標緊密吻合，服務於學校工作目標的完成；內容要具體全面，要從嚴
要求，不能含含糊糊，並便於考核。
在執行過程中要堅持原則，有令則行，有禁則止，實事求是，一絲不苟，
對事不對人，領導要以身作則，並善於瞭解情況，處理事情要講究工作方法，
面上的問題會議講，個別問題個別講，情節嚴重的要按校紀給予處分，決不
姑息遷就。
三、情思管理
從心理學來說：情思就是“人們對客觀事物所持態度的體驗”。
老師們對黨對人民的教育事業，對學校工作，一旦有了濃厚的感情，也
就會自覺遵守學校的規章制度，創造性地完成學校規定的工作目標。如果校
長一味地用權力影響下級和教師，後果極可能事與願違的。
要達到情感管理的目的，主要是做到以下幾點：
1．加強教師的思想政治教育，使他們具有共產主義理想和道德，熱愛黨
的教育事業，真正樹立熱愛學校、熱愛學生、為人民的教育事業勇於獻身的
思想感情。
2．積極創造條件，改善辦學條件，千方百計搞好勤工儉學，提高教師的
工資和福利待遇。
3．領導要說話算數，說到辦到，講信用，辦事公正，光明正大。要敢於
多承擔責任，不能上推下卸。
4．積極幫助教師，解決工作、生活、家庭中的困難，為他們排除後顧之
憂，讓他們滿心愉悅地工作。
5．把領導的權力影響轉化為非權力性影響，領導要平易近人，有事同大
家商量，虛心聽取大家意見，嚴於律己，寬於待人，多表揚激勵少批評，經
常與老師談心，交流思想感情，使每一位教職工感到自己就是學校的主人。
6．知人善任，合理安排，真正做到“人盡其才”、“才盡其用”，用而
不疑，讓大家放開手腳幹工作。
7．堅持原則，不能中庸無原則地一味感情用事。
這三種管理手段同樣是辯證統一的，互相依存，互相制約。如果沒有目
標，就沒有努力方向，將會各行其事。有了目標，沒有相應的制度制約，強
化目標就難以實現。而在這裡，情思管理才是學校管理的粘合劑。
