憋淚，是童年的內傷
在超市門口遇見一對母女，應該剛採購出來，媽媽手裡拎著一大袋日用品，小女孩亦步亦趨地跟著，抽抽搭搭地哭出聲。
“別哭了，別哭了。”媽媽不耐煩地說：“丟不丟人？把眼淚憋回去！”
小女孩怯生生地憋著眼淚望著媽媽，淚珠兒卻還在眼中打轉。
我不知道剛發生了什麼事讓小女孩哭泣，也許是她纏著媽媽買新玩具被拒絕，也許是她闖了一個小小的禍被訓斥。媽媽不許她哭，她不得不硬生生地忍住了眼淚。這個模樣，真叫人心疼。
哭是孩子的天性，是宣洩情緒的正常方式。每個孩子都是啼哭著降生到這個世界上的，在他們脆弱無助時，哭泣是他們的本能選擇，是一種自然流露的情感。
人類學家瓊·布里格斯曾接觸並觀察北極圈附近奧特古的愛斯斯摩人，發現他們很特別，那就是：無論發生什麼事，他們永遠不會生氣。
瓊·布里格斯所寄養的家庭中有個小女孩，在她成長過程中，父母一直用這個“不生氣”的理念教育她，抑制她的情緒。後來，當大人要求她做不願意的事時，比如把她的玩具拿走給別人，她真的不會生氣了，但她還是會流出眼淚。
淚水是最純真的，它真實地反映了小女孩的內心世界：很委屈、不快樂。
安妮寶貝說：“如果沒有了眼淚，心是一面乾涸的湖。”
憋淚，封住了孩子的情緒出口，逼迫孩子將負面情緒嚥下去，並深深地隱藏在心裡，使他看起來乖巧懂事又堅強。其實，孩子揹負了很多壓力，他不是不想哭，而是不敢哭。他被迫看著父母的臉色，壓抑自己來迎合父母的要求。久而久之，他已經不會哭了。
憋淚，是童年的內傷，哪怕傷口癒合，疤痕也會伴隨一生。
父母為何聽不得孩子哭？
孩子哭泣時，大多數父母都會皺起眉頭，心中莫名煩躁。隨著孩子哭聲加大，空氣裡彷彿滿是他的聲音，顯得那樣刺耳。父母腦子裡嗡嗡響，恨不能在孩子臉上安個開關，摁一下，讓他趕緊停止下來。
英國科學家Morten L Kringelbach說：
“嬰兒和孩子的哭聲，能給人類的大腦帶來特殊的刺激，尤其是父母，小朋友的哭聲能讓他們心跳加速、血壓升高，感覺特別難受。”
也就是說，父母聽不得孩子哭，是受大腦生存機制的影響。
孩子的“哭”，大多是與“鬧”連在一起的，為人父母，每天要面對並處理各種瑣事，再來一個眼淚汪汪撒潑打滾的孩子，不免心煩氣躁。
孩子哭兩聲，溫柔的父母會去哄他，順從他的要求；脾氣暴躁的父母則會兇孩子，或是不管不顧，眼不見心不煩。
曾奇峰老師講過一個案例：
一個出身名門的高知媽媽，和一個八個月大的兒子。
媽媽在廚房準備孩子的食物。孩子哭了，媽媽抱著孩子來回走動，輕聲細語地跟他說話，給他餵奶，拿玩具給他玩，但孩子還是哭，媽媽的動作逐漸變得有些僵硬。最後，她把孩子輕輕地，但卻很堅決地丟到床上，說：“你要哭就哭去吧。”
曾奇峰老師總結：可能孩子的哭，讓媽媽產生了一種挫敗感，她焦躁不安，甚至有些憤怒，因為孩子的糟糕狀態打擊了她作為母親的自我完美感。
因此，聽不得孩子哭的父母，實際是接納不了自己的不完美，對孩子的哭感到有心無力，在潛意識裡抗拒這種行為。
還有一種原因，父母覺得哭泣解決不了任何問題，只會讓孩子變得脆弱。他們通常這樣說：“哭哭哭，就知道哭，哭有什麼用？”
哭泣不是脆弱的代名詞，它和笑一樣，是人所需要的極為正常的情緒流動。其實不管大人還是孩子，不可能永遠從容淡定，沒有悲喜。
《老殘遊記》中，劉鶚寫道：
靈性生感情，感情生哭泣。
哭泣，不管是什麼原因的哭泣，都可以用眼淚把心中積壓的情感釋放出來。所以，它很有用。只有心靈輕鬆了，腳步才會更輕鬆。
會哭的孩子，更懂得表達自我
有這樣一個故事。
美國有家電臺做節目，邀請了一位兒童心理學家回答孩子的各種問題。
有一天，一個六歲小女孩打電話提問：
“爸爸媽媽要求我們每晚9點上床睡覺，我很聽話，按時上床，弟弟卻哭著吵著要一個蘋果才肯上床，而他居然每次都能得逞。我也想要一個蘋果，但父母從來不給我。為什麼弟弟是個壞孩子，他總能得到蘋果，而我是個好孩子，卻總得不到蘋果？”
被提問的兒童心理學家愣住了，三年後他才給出答案：
“你不要為壞孩子得到蘋果而耿耿於懷。壞孩子雖然得到了蘋果，但其實你得到了上帝最好的禮物，就是你是個好孩子。”
這個“上帝不獎勵好孩子”的故事很受歡迎，但仔細想想，它更像是一碗毒雞湯。
首先，無論是故事裡的女孩還是大人，都把弟弟定位為“壞孩子”。
哭鬧撒嬌、不準時睡覺、向父母討要一個蘋果，這些行為對一個孩子來說，最多算是有點調皮任性，絕對不能算壞。
其次，故事中的觀點，等於變相地教孩子壓抑自己的慾望，無條件服從父母的安排，受到不公平的待遇不吱聲不反抗，還得不斷地心理暗示自己：我是個好孩子，我不需要獎勵。
有人說：“會哭的孩子得到了所有，乖孩子只得到一個乖字。”
乖孩子，會將眼淚默默嚥下，裝作什麼也不在意，什麼也不想要。乖孩子得到的，只是幾句輕飄飄的表揚，卻失去本該擁有的充實與快樂。
而與委屈卻一直默默隱忍的姐姐相比，愛哭愛鬧的弟弟，更懂得主動表達自己的訴求，有明確清晰的目標。
哭，並不一定是最好的表達方式，但比不表達要好，起碼它展現了真實的自我。
會哭的孩子有糖吃，不是沒有道理的。哭泣，是示弱，也是爭取。只有懂得表達與溝通，才能贏得別人的傾聽與關注，去獲得自己想要的獎賞。
會哭的孩子，最好命
印度高分電影《小蘿莉的猴神大叔》，講述了一個巴基斯坦的小女孩莎希達走失在印度，被好心的帕萬（猴神大叔）歷經重重困難送回家的故事。
莎希達天生有語言障礙，不能說話。但她那張噙著淚珠的小臉，總讓人不由自主地想去幫助她。
因為各種回家路線失敗，帕萬帶著莎希達偷偷穿越國境線，在鐵絲網前遇到巴基斯坦巡邏的衛兵。他們毫不留情地對帕萬拳打腳踢，莎希達傷心無助地呆在一旁，大顆大顆的淚水從眼中湧出來。
正是這些珍珠般的淚珠，擊中了衛兵首領柔軟的心臟，讓他同意揮手放行。
兒童心理學家黛博拉·麥克納馬拉博士說：
“孩子哭鬧時，讓孩子將脾氣發完，而不是試圖阻止。要知道哭鬧、發脾氣本身是無害的，阻止才是。”
哭，是孩子的本能，更是人類的智慧。一個有眼淚的人，通常給人一種柔軟的感覺，讓人忍不住去親近、去信任。
事實上，孩子哭個沒完沒了的畢竟少數，他們其實很聰明，他的小哭小鬧，通常是一種撒嬌，是對父母的情感呼喚。
正因為愛父母，孩子才會把最真實最脆弱的一面展現出來，希望得到父母的及時回應。他懂得見好就收，適可而止，該安靜的時候不再無理取鬧。幾串淚珠，換來一個溫暖的擁抱，更好地增進親子間的感情。
嬰兒先天的預設，是有困難去用哭聲求助。
英國心理學家溫尼科特提出“抱持”的概念，即媽媽滿足嬰兒早期各種需求，包括情感上的及時安慰。
孩子一天天成長，在他悲傷、焦慮、恐懼或是憤怒的時候，總會情不自禁地在最親近的人面前流出淚水，既是釋放情感，也是發出求助信號。
父母的“抱持”，像溫暖的容器，把孩子的負面情緒一一收納，使他感到足夠安全。成人後能更加從容地面對挫折，有勇氣依賴別人，更有能力擁抱美好。
曾奇峰老師曾經說過：“求助能力，是人格健康的一個指數之一。”求助不等於無能，人類內在的生命規律，預設了相互幫助的進化需要。正因為這種互幫互助，世界才會日益美好。
不要阻止孩子哭泣，小時候能自由自在哭的孩子，長大了才能痛痛快快地笑。
愛哭的孩子，往往更有主見。他們知道自己想要什麼，並勇敢地表達出來，不盲從父母的權威。這樣的人長大以後，更容易獲得成功。這些願意承認自己虛弱的眼淚，讓孩子懂得利用的身邊資源，聰明地求助他人，不自我孤立，反而更有可能成為命運的主角。
願每個孩子，既有敢哭的底氣，更有會哭的智慧。
