上午準備帶兒子去一個小夥伴家玩，剛準備出門，發現下了些毛毛雨，說了要去玩的，就一定要遵守承諾，回來拿了兩把傘準備出去，給婆婆和小寶一把，另一把給大寶自己撐著，雨很小，我就沒給自己拿。
走出去後，大寶見我沒撐傘，就喊：“媽媽，來，下雨啊，傘，”並把傘撐了些過來！哇，好欣慰，知道下雨了怕媽媽淋雨，要給媽媽撐傘，寶貝真棒哦！
晚上的課程主要講的是孩子的敏感期，幼兒小手精細動作發展與敏感期。4-5個月的孩子能夠抓握物品，把一個物品在兩個手中倒來倒處地研究，他們依靠手指的觸覺來學習物品的特性；6-12個月的孩子的手指動作更靈活。
在第一年結束之前，孩子能夠用拇指和食指拿起一個物品；1-2歲的孩子可以用3個積木搭一個“高塔”，可以拿住蠟筆亂塗，畫的時候會移動整個手臂，會兩隻手互換；2歲左右可以畫橫線和豎線；2-3歲左右會穿起4個大珠子，握蠟筆的時候用拇指和其他手指（不是食指）畫油畫的時候會有一些手腕的動作，會滾動，擠壓，拉扯及捶打橡皮泥，會轉動門把手。
3-4歲左右可以用9個積木搭“高塔”，可以畫圈和十字架，玩橡皮泥會搓一條蛇，一個球，做個餅乾等，會用剪刀剪紙；4-5歲左右會按要求畫很粗糙的形狀，會用積木擺放形狀，會自己穿脫衣服，會模仿寫一些字母，會用剪刀沿著線剪。
5-6歲左右會寫字母，會使用一些工具，用繩子穿住細小的珠子，會使用3個手指握筆，會畫一些不同的物品。原來孩子每個階段的敏感期都是不一樣的，在我們不瞭解孩子還有敏感期的時候我們都是在盲目的教育孩子，在孩子做出些讓我們認為不對的事情時，我們是認為在無理取鬧。
我們應該正確對待孩子的敏感期，瞭解敏感期的階段性、尊重敏感期的差異性、注意敏感期的關聯性、重視敏感期的彈性、提供有準備的環境與刺激。
本來大寶粘人的問題，這兩天覺得是很懊惱的事情，但通過今晚的課程學習，忽然就只想說一句話了，那就是“天空飄來五個字，那都不是事”。
家庭的和睦，比任何教育都重要；家庭的學習氛圍，就抵得上一個多麼優秀的老師。不要在孩子面抱怨，不要在孩子面前爭吵，不要在孩子面前抵毀他人，尤其不要在孩子面前對老人說三道四，如果那樣，將來的您，也許就會飽受孤獨之苦。
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