近日，山東理工大學數學專業大四學生範某某，對學校流浪貓進行虐待並拍攝視頻，通過社交平臺宣傳並販賣。此殘忍暴力的行為再次引發人們熱議。
虐待小動物的行為是什麼原因造成的呢？
弗洛伊德認為人有攻擊的原始本能。從進化心理學的角度來看，人類祖先實際上就是嚴格遵循弱肉強食的叢林法則，依靠這種本能去生存。隨著文明出現，這種本能並沒有消失，只是暫時被壓抑下來。
這種攻擊本能什麼時候會再次出現？
班杜拉的三元交互理論提到：
人的行為不單是內在力量的驅使，也並非只受到外在環境的控制。
人受環境中其他人的影響，人也能影響環境中的其他人。
環境、個人對環境的認知，以及個人行為三者，彼此交互影響。
心理學家Patterson多年研究發現：父母的教養方式是其中重要的環境因素。專制型是家庭氛圍專制緊張，家教過嚴甚至有存在虐待的現象，關愛明顯缺乏。而放任型是極度地放任監管，對於這些行為問題的無條件讓步。還有獨生子女家庭常見的溺愛型。三種不良的家庭教養方式會給孩子形成性格冷漠，缺乏共情，促成孩子攻擊行為的養成。
傳統的學校教育大部分更重視應試科目，而忽視心理健康教育。如果在學校教育時期，沒有及時調整那些家庭造成的心理問題，這些孩子很容易形成反社會人格。
反社會人格障礙，又稱無情形人格障礙。
它是對社會影響最為嚴重的類型。其患病率在發達的國家為4.3-9.4%，我國臺灣地區為0.3% 。
最顯著的表現就是冷酷無情，善於撒謊，攻擊性強，常常無視道德法律頻繁做出傷害他人的事。嚴重者甚至有虐待他人的犯罪，而且毫無悔改之意。
診斷是否屬於這種人格，需要看當事人在18歲前有無至少三項的品行障礙證據。 其中有一個證據就是有虐待動物或弱小同伴的行為。
當反社會人格者遭遇心理壓力和挫折境遇、生活環境的巨大變化，重新激發他的侵犯動機。
當直接目標不好攻擊的時候，他們就會尋找沒有攻擊性的弱者（早期一般就是小動物）來發洩。
心理學上有踢貓效應一說，形象地描述了憤怒替代性宣洩的鏈條。
很多家庭中，丈夫被老闆批評，不敢反擊，就去家暴妻子。妻子不能反抗，就去打孩子。
最可憐的小孩，只能通過虐待動物來完成憤怒情緒的釋放。
反社會人格的人通過欣賞他人或動物痛苦的樣子，產生一種“我可以控制一起的成就感“”。
特別是還要發到社交媒體上給別人看，除了獲取利益，更主要目的是吸引別人的注意，來彰顯自己。
這是一種變態的自我強化，反過來驗證了這類人真實自我的低下。
值得注意的是有虐待小動物的人長大之後往往不滿足於虐待動物，會產生嚴重的針對人的虐待行為，嚴重危害他人和社會安全！
因此，最好高度警惕虐待動物的行為！
如果在18歲之前有過虐待小動物的行為，家長可以考慮下面的做法來儘快矯正：
1.家長以身作則，營造和諧溫馨的家庭氛圍，保證和諧穩定的互動模式。
2.家長要摒棄專制型、放任型和溺愛型的家庭教養方式，堅持實踐民主型的教養方式，在給予孩子充分的關愛對問題行為進行糾正。李玫瑾教授特別強調孩子小時候沒有得到有效的監管，長大之後很容易轉化成罪犯。過猶不及，適度最好！
3.設計多樣化的體驗活動，激發孩子的責任感和共情能力。
例如積極參加志願者活動完成動物園員工任務，角色扮演情境劇換位思考困境等等豐富多彩的活動，深刻感受規則的重要性以及提高情感敏銳度。
4.和學校老師協作，查找問題行為的誘發原因，然後對於具體狀況採取相對應的措施去解決。
例如檢查一下孩子是否在學校參與了校園欺凌或被欺凌等，排除環境的誘因激發攻擊性。
最後強烈提醒各位家長，如果孩子的情況比較嚴重，千萬不要忽視，要及時尋求專業心理諮詢師幫助！
