蕪雜陽光
我在一所鄉村小學任教，在處理一些家校方面的問題時會經常碰到素質不高的家長，毫無避諱的打罵學生，挖苦教師，一些老教師還好，遇到剛剛入職的一些年輕教師，定會心情鬱悶，委屈落淚好些天。
可以說，家長的素質直接影響著素質教育。家長素質的提高是素質教育的重要保障。我們學校是這樣面對這方面的工作的：
(一)定期召開家長會，實行每學期一次的“素質教育開放周”，讓家長了解學校的常規管理措施，親身感受子女在校的學習生活，以使家長能夠有的放矢地教育子女。以前的家長會，幾乎是班主任老師的“獨角戲”——由班主任老師對全班六七十名學生逐一“分析”。待“分析”完畢，老師己口千舌燥，精疲力竭，家長會時間也所剩無幾，接下來老師與家長的互動、交流只能草草走過場。如此家長會,老師累,家長厭,效果平平。為此,我校對家長會進行了改革,老師做“導演”，家長唱“主角”!具體說來，就是由學校德育處牽頭，以教學班為單位，凸顯老師、家長的互動性交流，主要包含三項內容: -是老師走下講臺到家長中間，與家長“零距離”交流，同時引導家長間互相交流、學習;二是虛心聽取家長意見，將擬好的《家長會徵求意見表》發放給家長，懇請家長就學校管理、班級工作、學生髮展等提出寶貴意見;三是邀請部分家長登上講臺傳授好的家庭教育經驗，引領大家共同學習、進步。 (二)成立各年級家長委員會以及校級家長委員會，讓家長之間相互溝通、交流，並請關心學校、關心子女各方面成長的優秀家長介紹培養子女的心得，帶動其他家長一起來關心學校、關心子女。
(三)開辦“家長學校”大凡做校長的，乃至做教師的，無不希望自己擁有一批高素質的家長隊伍。因為，家長素質的高低，直接影響學校的教育質量和辦學質量。我國著名教育家陳鶴琴先生曾說過，孩子的一舉一動一方面受遺傳的影響，一方面受環境約束、教育支配。但是在孩子的教養過程中，最重要的教育者恐怕是父母了。鑑於此,
我們學校從建校起，就格外重視提高學生家長的素質，重視與家長的溝通，捨得對家長投資。由於時間的制約，學校不能經常性地集中家長，我們就採用開辦“家長學校”的方式。定期印發介紹教育發展信息、有關家教方面的文章以及學校近期重要活動方面的簡訊發給每位家長，讓家長在教育觀念方面儘可能跟上時代與學校的步伐。蘇霍姆林斯基在 《給教師的建議》中指出:“教育的效果取決於學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那麼學校的教育教學過程就會像紙做的房子一樣容易倒塌。”由此可以看出家校共建的重要性!尤其是在“獨生子女”家庭日益增多、家長素質參差不齊的今天，學校更應積極主動地搞好家校共建，幫助家長提升自身素質，科學教育子女，提高教育效果。
(四)構建“網絡”平臺。隨著社會生活水平的提高，大部分家庭己具備了上網條件，家長可以上學校創建的家校交流“網站”，參加網上交流討論，在交流討論中學習、提高。
(五)搞好互補性家訪。我校學生普遍離家較遠，對學生進行全員家訪很不現實。學校要求各教學班的班主任根據本班學生表現及學生家庭實際進行重點家訪，特別是在其他幾項家校共建活動中“消極”、“落後”的家庭(家長),是家訪的重中之重。此項活動由學校教導處負責，及時提醒老師們講求家訪策略，提高家訪質量,充分發揮家訪與其他家校共建活動的互補作用，讓家長受到教益。
(六)家長警示教育。隨著城市化進程的推進，一些高層次的人才日漸向城市轉移，留在農村的人大多是學歷層次相對較低的鄉鎮企業工人，以及少量的個體私營企業主。我們深深感受到了家長素質一年不如一年，這些家長忙於生計，疏忽對子女的教育。
如何積極應對這些不利因素，通過有效的家長教育來提高他們的整體素質，成為學校應對新世紀教育的一個重要課題，我們主要通過反面的警示教育工作開展工作，例如失敗的家庭教育案例的交流，警示教育觸角前提等措施。
月亮凡
第一、保持冷靜，以禮相待。
作為一名人民教師，當你遇到不懂禮貌的家長，對老師大嚷大叫，無禮取鬧時，千萬不要硬碰硬，千萬不要和家長針鋒相對的硬懟，如果你這樣做了，對於家長來說形象名譽的影響還不是很大的。但是對於教師來說，教師的形象名譽就要大打折扣了，因為家長髮洩完了可以一走了之，但是作為老師，你的主陣地就在學校，就在班級，因而，教師是一定要學會包容，保持冷靜，對待家長，以禮相待，以誠相待，要學會用智慧化解尷尬和矛盾。這樣一來，在別人眼裡，你的能力和睿智必定會得到肯定和加分的。
第二、既教育孩子，也培訓家長。
作為一名教師，不僅要有教育學生的理論知識和成熟的經驗方法，而且還要學會與家長互相交流和溝通的交際藝術。在平時家校聯絡與溝通中，務必要積極主動的多去了解各位學生家長的為人處世的態度和具體的家庭狀況。具體問題具體分析，針對不同的家長，採取不同的交流和溝通方式，假如遇到不禮貌的家長，今後在與他們溝通時，一定要先備好課，做到心中有數，一定要有預案才對，也可私下裡，多通過微信或電話的方式對該家長進行培訓式的交談，做到曉之以理，動之以情，慢慢地讓家長對你感到心悅誠服，豈不更好嗎？
第三、充分發揮家委會的作用，讓家委會與家長積極參加學校和班級的民主管理工作。
現在，無論是小學，還是中學，都成立了家委會，家委會在學校和班級的民主管理中發揮著重要作用。在平時的家校聯絡與溝通中，如果出現了個別不禮貌的家長，可以充分發揮家委會的作用，讓家長成員之間互相交流和溝通，把一些誤會和小矛盾在家長朋友們中間就化解掉，豈不更好？
綜上所述，以上三點就是我的個人觀點和建議，希望對你能有所幫助，敬請師友們留言評論，多多指教！謝謝閱讀！
海角天涯1988
您好！很高興回答您問題。
針對所提問題“有些家長素質不好，對老師不禮貌，怎麼辦”，進行如下分析回答：
每個人的素質都不一樣，影響素質的因素也非常多，很容易讓人想到的是跟教育有關係。素質的高低確實跟教育，跟個人所受教育有關係，還跟外界環境有關係。
教育其實也是屬於外界的，環境影響人嘛。家長和老師間的故事，層出不窮，其中有好的也有不好的。老師是人類知識傳播的靈魂工程師，學生對其尊重，家長亦是如此需要尊重，而且尊重又是相互的。
有的家長對老師就是不尊重，怎辦呢？金無足赤，人無完人，我覺得需要根據不同情況來決定採取如何辦的辦法。
為孩子的事，對老師不尊重
孩子是父母的寶，需要被保護，同樣天真可愛的孩子在老師心裡也是寶，需要被呵護被用知識來教育。很多時候，家長會因孩子的事情和老師撕破臉皮，表現出不尊重老師的言行舉止。
如果出現這樣的情況，首先需要找出發生問題的重要原因，其次再從原因來分析對與錯，最後解決問題之後，再來說家長不尊重老師這件事。
其實大家都明白，尊重是相互的。單單為了孩子的事，而對老師產生不尊重的表現的家長，我覺得家長和老師雙方都需要針對事件本身負責人，有矛必有盾。
無理取鬧對老師不尊重
有的家長確實是因為個人因素，對老師無理取鬧，表現出不尊重的言語與行為。對老師進行辱罵、毆打等嚴重損害老師身心健康與嚴重影響學校教育教學工作的。
對此類毫無道理可講的家長，作為老師或學校領導可以向派出所報警。身體健康受到危害和干擾教育工作正常開展的，依法對其進行拘捕並根據情節嚴重性進行處罰。
遇到此類人員，老師要以保護自身安全為首要重點，無需與其過多糾結，避免不必要的其他傷害。
有目的性的不尊重老師
有的人員，是帶著目的性很強的出發點來攻擊教師的。對此類危險係數比較高的人員，建議最好做報警處理，讓公安機關用法律的手段來對其進行制服。
法律面前人人平等，任何人需要遵守法律，也受到法律對其正當行為的保護。老師也受到法律保護，誰都不願意在不得已的情況下，撕破臉皮，特別是對於家長而言。但是有的家長如果存在此類情況，對老師有目的性的不尊重，老師對其極不尊重的人員，必須採用法律手段來維護自己的尊嚴不受侵害。
尊重都是相互的，老師與家長之間更需要如此。在彼此相互尊重的前提下，才能更好的做好家校結合的教育，才能有效的教育好孩子。