蘭州市2020年高三診斷考試4月17日繼續進行。當日文綜/理綜、英語科目考試結束後，蘭州晨報邀請蘭州五十八中一線老師對試題進行點評，並就接下來的複習提出備考建議。
政治
金城名班主任、市級骨幹教師、蘭州五十八中高三政治教研室主任 常志煥
【試卷點評】
試題學科命題，全面落實立德樹人根本任務，強調育人功能，貫徹“一體四層四翼”要求，強化政治認同、科學精神、法治意識和公共參與等學科素養能力的考查。突出時代性、引領性和方向性的學科特徵，立足實際，貼近生活、化大為小，小中見大，試題具有一定的地域特點和鮮明的時代特色，涉及了當前國內和國際一些重要的時事內容。焦問題解決，強調理論聯繫實際，體現應用性要求。從題型設計、難易度、考點分佈等方面，都比較貼近近幾年全國Ⅱ卷文綜政治試題，比較好地體現了2020新考綱的精神和新課標要求。
【備考建議】
1.立足課本，夯實基礎。準確地熟記基本概念、觀點和原理，準確地背出單元名稱、框架名稱，能理清每一本教材的邏輯結構，學會構建知識體系，尋求知識點的內在聯繫，並能圍繞核心知識點適度延伸發散。
2.切記死記答題套路，培養創新型答題思路，學會結合材料靈活分析。通過各種熱點材料培養認識解決問題的能力，在原理與現實問題之間構建聯繫。
3.複習關注社會時事話題。時事政治素材引入是政治命題的重要內容，特別是關於國家層面重大戰略的話題，要有一定深度的思考。
4.以課堂為主陣地，緊跟老師節奏。重視培養學生解題思路和從材料解讀和獲取信息的意識和能力。仿真模擬訓練、講解是關鍵。
歷史
蘭州五十八中高級教師 張秀梅
【試卷點評】
試題兼顧了主幹知識和學科能力的雙向考查，材料形式多樣，問題設置合理，難度略低於高考，能夠考查出學生當前的學習狀況，對高考備考也有很強的指導性作用。選擇題的命題質量較高，學生在做題的時候，一定要注意選項和題幹主旨是否相符，避免過度思維，恰當地使用好排除法。主觀題解答時，要呈現出思維的完整性，做題時要認真閱讀材料，對問題作出準確的判斷，書寫時做到按問作答，條理清晰。以史為鑑，結合時事關注熱點，家國一體、人類命運共同體等理念在試題中得到了很好地貫徹。
【備考建議】
1.迴歸課本和筆記，對基礎知識重新梳理，查漏補缺。對能夠反映時代特徵的主幹知識要熟記和靈活運用。
2.閱讀和提取材料中的有效信息是最基本的學科能力，論從史出是能力考查的重要方面，但在做題時很多同學會偏離這個要求，今後做題時要多加註意。
3.高考試題素材的來源非常廣泛，遠遠超越了課本的承載量。與其費心地猜測今年會考什麼，不如做好每一套模擬題，把試題中涉及的新材料都當做學習的新機會，不斷拓展自己的知識面。
4.對高考能力的要求，可以細化為背景、比較、評價等各種題型的答法訓練，不同題型的答法差異很大，可以利用高考前這兩個多月的時間進行針對性的答法訓練。
5.近幾年的高考真題對備考的指導性作用最強，應該反覆研讀，熟悉高考語言的特點、情景材料的設置以及設問的方式等。平時訓練時，忌諱鑽牛角尖、做偏題怪題，選擇那些與高考難度接近的練習題，這樣的訓練才會有效。《歷史園地》上有一些角度新、質量高的模擬試題，也可以關注一下。
地理
甘肅省骨幹教師、蘭州五十八中 賈方幔
【試卷點評】
1.題目設計以地理學科核心素養為內核，突出對學生地理思維能力、探究方法、技能運用等方面的考查。例如36題第（2）小題，37題第（2）小題，通過典型地貌成因、自然環境主導因素、農業區位因素等主幹知識對地理思維能力等進行滲透。
2.試題情境生動、貼近學生生活，材料加工注重“鮮活”，淡化“專業”痕跡，體現高考命題理念。例如選擇題第一題組1、2、3小題人口問題與環境問題和第三題組7、8、9小題產業發展問題等設計巧妙，綜合性強。
【備考建議】
1.抓住重點，問題導向。梳理章節重難點內容，圍繞概念、原理、規律等存在的問題進行強化訓練，在解決問題過程中補短板、強弱項。
2.構建體系，注重拓展。結合學科綜合性、區域性等特點，點面結合完善知識體系，能聯繫生活實際，融會貫通，適當拓展相關內容，訓練解決實際問題的能力。
3.剖析案例，規範答題。注重對經典好題的再分析、再思考、再做答，深度挖掘題目設計的思想和用意，認真剖析解題思路，總結解題方法，規範答題過程，形成清晰的答題思維習慣。
4.合理計劃，調整節奏。制定適合自己的複習計劃，對標完成階段目標，複習過程中平穩心態、保持狀態，多與老師、同學交流，規律作息時間，保持複習節奏。
物理
蘭州五十八中高三物理教研組組長 李興
【試卷點評】
試題契合新課標理念，有較好的區分度，重點考察了中學物理中的主幹知識及學生的獲取、處理信息的能力，在考點分佈、題型設置、難易程度上把控精準，起到了良好的練兵、摸底、分析、指導的作用。
【備考建議】
1.注重雙基，構建知識網絡體系。要狠抓考生的基礎知識、基本技能方面的訓練。指導考生在複習備考中做好積累，注重總結和反思，要能夠將孤立、片面的知識點整合，由點及線，由線及面，構架起完整的知識網絡體系。在總結解題方法時，一定做到通題通解，特題特解。通解法應用範圍廣，特解法針對性強，二者相輔相成，缺一不可。
2.精講精練，培養物理思維能力。要學會“小題大做”，注重知識的串聯和整合歸納；綜合推進與專項突破相結合，整體推進中解決學生所暴露出的突出問題，做到及時的查漏補缺。
3.迴歸教材，抓知識本源和實質。強化基礎知識和基本模型的再認知，重點培養考生良好的分析問題、解決問題的能力。
答題建議：
1.科學答題，合理分配作答時間。理綜考卷容量大，內容多，這就要求同學們在平時練習、仿真模擬時，一定要找到最適合自己的答題順序，規劃好每一類題的答題時間。如物理選擇題，其難度和計算量不會太大，屬於保分題目，所以要求解答選擇題的準確度要高，且不能花費太多時間，一般每題不宜超過2分鐘。對選擇題的解答方法除了直接判斷和定量計算等常規方法外，還要掌握一些非常規“巧解”妙招，如：排除法、特值法、二級結論法、圖像法、極限法等技巧的運用，當解題陷入僵局時，可針對題目的特點用“巧解”方法快速、準確解題，為難度稍大的非選擇題留足時間。
2.適度訓練，限時限量保持題感。平時做題時要求知識面要廣、全、深，但是考試的首要目標是在有限時間裡得高分。建議考生在下一階段的複習中，定量的習題限時完成，然後反思、總結。
3.認真審題，找準關鍵內在聯繫。很多學生對物理學科存在畏難心理，時間分配也不合理，這就導致該科目成績總是無法提高，形成了一種惡性循環。其實所謂的物理難題，大多數情況是將多重簡單問題糅合在一起，環環相扣。只要能找到關鍵性聯繫，抽絲剝繭，再難的題也會迎刃而解。審題環節非常重要，要善於揣摩命題人的意圖，理清題目的內在聯繫，特別是關鍵性字、句的含義。通常在題幹、選項、問題中都有明示或暗示的題眼，分析清楚這些才能順利的破題。
4.規範答題，避免非智因素失分。在閱卷過程中，經常會遇見考生計算題答題不規範導致不必要的失分，如書寫凌亂、無一級公式直接套用二級結論、作圖不規範、計算結果單位丟失等。建議同學們在平時練習時不要覺得題目自己會就草草完成，一定要養成良好答題習慣。
化學
中學高級教師、蘭州五十八中化學學科組組長 董紅德
【試卷點評】
試題強化了學科的育人功能，體現了鮮明的育人導向。和以往的試題保持相對穩定，試題以教材內容為出發點，重點考查了基礎知識和基本技能，難度適中，考查範圍比較全面，試卷整體題目質量較高。突出了對主幹知識的考查，較好的考查了學生的知識儲備以及對知識的遷移能力。
【備考建議】
1.迴歸課本，不漏盲點。高考的許多試題都能在教材中找到相應原理和原型，複習時要充分依託教材，消化每一個化學知識點，關注教材中的“科學視野”、 “資料卡片”、“思考與交流”等內容，加深對教材知識的理解。
2.強化素養，培養能力。近年高考大量出現以圖表、圖像為信息、以化學基礎知識和原理、化學實驗為載體的試題，考查學生對相關知識的吸收和整合的能力。在這方面教師須引導學生不斷強化練習，以達到提取信息，提高能力的目的。
3.聯繫實際，重視應用。許多試題都以真實的身邊化學為依託，以材料、新能源的開發利用，環境保護等熱點問題為切入點，考察學生分析解決實際問題的能力。複習時教師應多關注化學前沿信息，幫助學生分析解決相關問題。
4.精選試題，強化訓練。選用高考真題及典型的模擬試題進行專項訓練，感受對高頻考點的拓展應用，培養學生能夠用規範、科學、精準的文字進行表述，提高學生答題的規範性，同時通過訓練降低學生對陌生化學情景的恐懼心理。
生物
蘭州五十八中高三生物教研組長 華新妍
【試卷點評】
試題知識點覆蓋全面，充分體現了生物學科的核心素養，在考查生物主幹知識的同時，強調了對科學思維、科學探究能力的要求。試卷結構與2019年全國卷題型一致，題目設置科學合理，同時能與生活實踐緊密聯繫，如第5題，圍繞新冠肺炎病毒展開了相關的內容考查；第31題則由今年年初的蝗災引入了對種群數量變化規律的考查等，這些都體現了本套試題對生命觀念、社會責任感的滲透，體現了生物學科的特點和育人價值。
【備考建議】
1.迴歸課本，完善知識體系 高考題目年年有變，但是考察“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直沒有變化，其素材，背景或是答案都可在教材中體現。所以在後續複習中應當重視課本，把握核心概念，加強知識之間的橫向聯繫，構建完整的知識體系。例如我們可以人體內環境穩態的調節機制為主線，將人和動物生命活動的調節方式聯繫在一起，構建知識網絡，提升綜合分析解決問題的能力。
2.限時訓練，查漏補缺 可以針對自己的不足，有目的的針對性的進行專題強化訓練，做到重要考點重點練，及時糾錯和歸納。
3.注重實驗，拓展遷移 在複習實驗模塊時需要對教材中的經典實驗進行整理、歸納，從實驗原理、設計思路、實驗方法、選材等方面逐一突破，進行適當拓展，並且通過例題進行鞏固，從而提升科學思維和知識遷移的能力。
4.規範語言，術語答題 熟練掌握教材中的核心概念、基本原理及結論性語言，在考試時用準確的生物學術語回答問題，言簡意賅，邏輯嚴密。
英語
甘肅省骨幹教師、甘肅省青年教學能手、蘭州五十八中 譚燕
【試卷點評】
試題體現了新課標卷“突出語篇、強調運用、注重能力、弘揚文化”的特點。圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題全面考查英語綜合運用能力，取材廣泛，體裁多樣，時代性強。試題難易程度與高考基本接近，考點全面，注重基礎。閱讀理解和七選五有較強的區分度，全面考查了學生對語篇的理解能力；完形填空相對偏易，注重考生對語境的理解，體現了對學生語言能力和思維品質的考查；語法填空和短文改錯注重基礎，考點靈活；書面表達貼近社會熱點，有助於培養學生健康意識。整套試題具有一定的診斷性和指導性。
【備考建議】
1.閱讀理解強化微技能訓練，提升“語篇分析”能力和“長難句解讀”技能。進行足夠的“限時閱讀理解”訓練，提升閱讀速度與應試技能，積累文本閱讀經驗、增強語篇意識。後期建議多讀些英語報紙雜誌上原汁原味的英語文章。
閱讀微技能：認真審題---提取關鍵詞---鎖定文章出處---長難句分析---同義詞轉換----確定答案。
2.完形填空重在提升語篇的整體理解和上下文的邏輯推理能力。後期複習可以利用詞法功能和句法搭配去解讀文本，圍繞主題，利用線索提示，推敲細節，選定答案。所謂詞法功能：即找出原文設空處的同類詞：名詞看同一類，動詞看邏輯關係，形容詞和副詞對應上下文的形容詞和副詞，褒義詞對應褒義詞，貶義詞對應貶義詞。所謂句法功能即搭配，名詞和動詞之間的主謂搭配和動賓搭配；善於利用並列連詞and ,but ,so ,or 的提示作用，選擇最佳答案，後期複習要多練多讀多總結。
3.迴歸基礎，注重詞彙積累，強化高頻詞彙，常見句式，固定搭配的動詞短語，介詞短語，熟詞生義，一次多義的積累和總結。
4.語法填空和改錯要堅持英語語言學習的大道至簡的原則：在後期複習中，可以總結一些小口訣來簡化題目，如：冠形名，副修動，be形中有副，兩動之間要加to, 名後有句是定從等，鎖定空格，分析空前後成分，確定空格處詞性。遇到長難句，刪除多餘成分，提取句子主幹來確定動詞的謂語和非謂語形式。針對錯題，要不斷反思，反覆糾錯。
5.書面表達要注重書寫，要突破卷面關、內容關和語言關。即：書寫美觀，卷面整潔，內容完整，結構清晰，語言地道，邏輯嚴謹。建議後期複習中，積累一些高考作文模板的句式結構，加強寫作高頻單詞拼寫、詞性轉化；用動詞短語代替動詞做謂語，先寫好簡單句，然後在簡單句的基礎上，添加修飾成分和連詞，將其變為複合句，提升句子的高級程度。
文丨掌上蘭州·蘭州晨報記者 武永明
