字數：2400字
作者：丸子君
鄰居家的小男孩英語非常棒，尤其是英語發音很地道，詢問他的媽媽有什麼教育秘訣。
“只是讓他學了音標而已。音標學會了，孩子就掌握了正確的發音方法，再反覆模仿練習，遇到生詞通過查字典就知道讀音，因而單詞讀音不發愁，英語自然也不發愁。”
這位媽媽笑著回答。
丸子君所在的城市，是從小學三年級開始學習英語。
教材沒有涉及音標等知識，加上教學大綱對於小學音標教學沒有規定，因而課堂上老師都是不教音標的。
沒有系統講授英語語音知識，只是單純讓孩子死記硬背，很多孩子依舊延續幾十年前的英語學習方法，那就是用漢字或是拼音來模擬英語讀音。
於是孩子們的英語書上佈滿了密密麻麻的奇怪的漢字，諸如“古德貓寧”，“嗨皮波斯弟”之類。
鄰居小男孩原本也是這樣學習英語的，後來成績不佳，他的媽媽索性在暑假給他報了一個英語音標班，希望通過音標幫助他提升英語學習興趣，事實證明，這個方法不錯。
關於小學英語階段如何學習？小學課堂應該教什麼？怎麼教？是很有爭議的話題。
不同的地區，因經濟社會發展情況不同，有教科書、師資等教學資源的差異，各地的小學英語教學存在差別。
有的地區，小學課堂重視英語語音教學，將音標作為必學內容。
有的地區，小學課堂是沒有音標學習的，孩子不知道英語的發音方式。
有一些支持小學音標學習的家長和老師，也有很多不贊成音標學習的家長和老師。
其實，這個小學階段到底學不學音標的爭論，由來已久。
在過去的很多年，一直有專家和老師針對這個問題進行過研究和探討。
反對小學階段學音標的理由主要有以下三點：
一是音標是一套語音符號，學習音標會加重孩子的學習負擔。
二是英語的音標可能會與漢語拼音相混淆，不利於孩子的漢語學習。
三是小學階段學習音標還早，到了中學階段，老師自然會教授音標。
那麼，到底小學階段要不要學習音標？
我們認為若是有條件，小學階段學習音標是利大於弊的。特別是從小學英語教學的諸多問題來看，音標學習有其必要性。
目前，我們的小學英語教學依舊重視詞彙和句子的書面識記上面，考試也大多是筆試的形式，忽視語音知識，導致孩子的英語發音差，影響口語和聽力。教授方式也是以知識灌輸為主，老師們滿足於完成既定的教學任務，考什麼，教什麼，存在照本宣科、按部就班的問題。
英語教學狀況不容樂觀。
一般說來，老師們在課堂上就是領讀單詞和句子，讓孩子模仿，沒有進行語音規律的總結和啟發，孩子們也是機械地讀和記。這種英語學習方式，課堂氣氛沉悶無趣，孩子處在被動接受的狀態，沒有激發孩子的學習興趣，於是很多孩子，尤其是小男孩對英語學習產生厭倦和厭煩心理。
而且因為沒有掌握髮音和讀音規則，不僅導致孩子們發音不標準，而且課後回家就忘記了上課所學的讀音。就像前面說提及的有些孩子採用漢字或漢語拼音給英語單詞注音，這個方法其實有很多弊端，造成孩子英語發音生硬，也不利於單詞拼寫。
這種錯誤的學習方式讓孩子們花費了不少時間和精力學習英語，但是效率低下，效果不佳。不會讀單詞，影響孩子做英語作業，這樣下去，英語怎麼能夠學好？
其實，上述這些問題，音標學習就可以很好地解決。
與其讓孩子用漢語拼音，還不如直接讓他們光明正大學習英語音標。
和漢語拼音的作用一樣，英語音標就是一個輔助的語音學習工具，它可以幫助孩子給英語單詞正確注音。
我們一般學習的是國際音標（IPA）。當然也可以學習KK音標等。學習了音標好處多多，至少有以下三點益處：幫助孩子掌握正確發音；提高孩子的學習效率；拓展孩子的自學能力。
一是英語音標學習幫助孩子掌握正確的發音。
學習音標最開始就要學習44個音素的正確發音方式，我們引導孩子學會正確使用牙齦、牙齒、嘴唇、上顎、鼻腔等發音部位，因為英語和漢語發音不同，不告訴孩子發音方法，孩子是不可能掌握標準的發音方式的。按照錯誤的發音下去，會逐漸形成錯誤的習慣，後期想糾正也糾正不了。既然如此，我們為何不在初期就給孩子輸入正確的方式呢？
並且單詞的讀音準確了，發音標準了，還會讓孩子有一種學習成就感，進而調動孩子的學習積極性，增強其英語學習的自信心。
二是英語音標學習提高孩子的英語學習效率。
小學階段的孩子英語學習的難點在於單詞記不住，很多家長抱怨孩子很笨，怎麼教也學不會。其實，背英語單詞有技巧，需要根據讀音進行拼讀，不會發音，讓孩子一遍又一遍重複單個字母，是極為枯燥的事情，引發孩子的逃避和厭學情緒。怎麼辦？利用音標拼讀呀。
在孩子學會每個音素的正確發音後，我們適當教給他們一些拼讀知識，就是字母和字母組合的常見讀音規則，這樣有規則可循，記單詞不再是一件可怕的事情。
有單詞記憶困難的孩子不妨試試拼讀規則，定會收到事半功倍的效果。
三是英語音標能夠拓展孩子的英語自學能力。
老師們教給孩子們音標，實際上是讓孩子們多了一個學習英語的好辦法。有了音標，在遇到生詞，孩子不需要老師也能自己拼讀，提高了孩子自學英語的自覺性，並且有了音標孩子們可以課後自己開展複習和預習，從而使他們在沒有教師領讀和教學的情況下也能學習英語，由被動學習轉變成主動學習，培養了他們獨立自主學習英語的能力。
我們都知道語言學習的功夫一定是在課外，英語學習不能單純依靠課堂的時間，課下的學習是至關重要的，也是孩子們拉開差距的原因。
當孩子們能夠靈活運用音標和字典的時候，他就打開了一扇自在學習的大門。英語學習不再困難，何愁成績不提高？
總之，英語作為一門語言，語音學習絕對是第一位的。音標學習是語音學習的基礎，也是學習英語的敲門磚。
學好音標能有效解決英語學習存在的諸多問題 。學生在熟練掌握音標之後，就能拼讀和識記單詞、朗讀課文，進而能輕鬆地跟上老師的上課節奏，聽懂有難度的內容，激發孩子英語學習的動力。
因此，我們提倡在小學階段注重音標教學，讓更多的孩子掌握這個學習工具。利用這個工具進行單詞的拼讀和拼寫，有助於提升孩子的英語學習效率，提高孩子學習興趣和學習信心，更好地開展自主閱讀和英語自學。
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