縷縷情絲
在當下代課教師只能做為一種過渡性暫時的職業，不能做終生職業來規劃，如果你認為做代課教師而要社會解決你生活生存問題，只是你想多了。
現在，職業擇向和單位用工都趨於規範，社會保障法律體系更趨於健全。人才的供求趨於平衡，你如果夠資質可以通過每年的招考進入體制內，也可以進入私立民辦學校。養老問題走法律規定。如果還認為代課為教育事業奉獻了青春而居"功"自傲，那真是異想天開，該反思的不是國家解決你如何養老而是自己誤過多少人的子弟了。
楚天959
榮幸回答:
代課教師承受的壓力:
1.年輕時心理經濟上的壓力。其實很多地方的代課教師不也輕鬆，但是工資很低，時間長啦，總感覺同工不同酬，自己心理上也有壓力。還有好多代課教師總感覺比編制教師低人一等，總之心理上肯定是有壓力的。
2.年老時的經濟壓力。代課老師是沒有退休金的，而編制內的教師退休金也是不少的。同樣是教學生，年老時差別真的是很大的。
生活上不用說，肯定少了不少的收入。
給你一些建議:
1.努力考編制內老師，當了代課老師，老師這一套你都非常清楚了，教師資格證，教師考編你不用很努力，就能考上。
2.如果自己不想考或者考不上，可以做一些兼職增加自己的收入。
希望幫到你
請叫我小老師
‘代課老師年輕時在校，到老在家承受了太多的壓力，生活異常艱若、困難，這是盡人皆知的。
絕大多數代課老師的前生是民辦教師。他們從學校初中或高中畢業不到20歲，或是考試落榜，或是家庭原因諸多因素，進入了民辦教育行業。這在當初師資嚴重睏乏的情況下無疑是一件大好事，填補了農村教育的空白。
但是，由於國家財政補貼少得可憐，學生多數不能按時或如數交來書學費，不得不利用空閒時間幫助家裡做農活貼補家用。
"農教″普教″工作搞了幾十年，在忙的時候要加班加點整資料，挨家挨戶統計填表。如此三番五次，累得筋疲力盡。家裡的輕重活兒全丟給了另一半。
那個年代的艱苦，是2000年後的輕人聞所未聞，見所未見的。
另一半承擔了家裡的活兒，燒煤要去20裡外去背，用水是挑，還要推磨，舂碓一切手工操作。這樣的辛苦希望給另一半創造條件燒換來日後有個好的結局。
在當初報酬低，條件極差的情況下一干就是幾十年。其間經過不斷學鞏固，大多數是能夠承擔起教學任務的。1982年進行一次文化考核，對一些相對差的被辭退了；1984年起，又連續三年進行教材教法過關考試；1992年，又進行第二次文化考試。這次考試有1982年考過的，有之後參加的，也有臨時進來參加考的。此後，每年通過培訓或自學，又進行教師專業合格考試。初中畢業的考語文、數學、歷史、地理、政冶、教育學、心理學等；高中畢業的只考教育學和心理學兩科，所有合格的都發有專業合格證。
大多數民辦教師在1992年取得任用證或試用證後，都陸續得到民轉公。直到2000年沒得到轉公的雖然被辭退了，由於學校還缺大量老師，又被反聘到學校任教到2010年左右。辭退前，每月有100多元的國家財政補貼，辭退後分文無有。這就是民辦教和代課老師之區別。殊不知，
到了2010年這個時候，大多數已經到了退休年齡，體力不支，沒有技術，只有靠賣體力活過日子。
如今生活很艱難，有很多不是當保安就是背背籮，或者在工地上搬磚、拌灰漿。可想而知，這麼大年紀了還為打工來維持生活，真是於心不忍啊！
