關於幼小銜接的爭論太多了：孩子提前掌握多少知識才合適？有人擔心學不夠，有人怕孩掌握過度，影響課上聽講的專注度……這些擔心真不是多餘。
如果要說孩子必須在學前提前接觸儘早掌握的，那一定是：識字！識字！識字！
認字是學習的基礎，孩子對知識的學習和理解，都建立在漢字之上。看書、寫題、做試卷，雖然老師有時會念念題，但萬一沒聽到，還不認識，那就真的兩眼一抹黑了。
既然識字這麼重要，與其拿著字卡突擊，不如把這個任務作為長期的親子活動，細水長流。學會觀察和判斷孩子對字的敏感階段，順水推舟順其自然地在生活中從容習得。
到底該怎麼給孩子進行漢字啟蒙呢？識字的王道：親子閱讀！
字卡識字只是簡單的機械重複記憶，印象不深記得不牢，非常容易遺忘。“閱讀”最大的特點是會讓孩子不斷強化一個字音、形、義之間的聯繫。三者相結合，才算真正認識了漢字。
對於低齡孩子來說，“閱讀”要從親子入手。閱讀是一種積累。那些做了許多的功課，卻依然不認得幾個字的孩子，和剛開學英語而不願意開口的孩子一樣的，都是進入了沉默期。有了前期大量閱讀的積累，孩子一定會在某個年齡迎來屬於他的“識字爆發期”。
根據常用的幾百字，從每本書挑選1-2個字，用以下幾種主題來進行識字啟蒙：
1.漢字小偵探
找出一本書裡，新學的這個漢字都藏在哪裡。比如今天和孩子學了“站”，可以選一本和孩子曾經讀過的繪本，讓他把所有“站”字都找出來。這個小遊戲，能很好的幫助孩子熟練掌握“字形”。
2.偏旁大搜索
讓孩子找出所有含有同一偏旁的字，進行比較學習。比如，讓孩子從一本書裡找一找“女”字旁的漢字，比如“媽”、“妹”、“姐”等等，讓他們觀察看看字形有何異同。
3.漢字拼拼拼
把繪本中的其中一頁打印出來，再把所有的漢字一一剪開，讓孩子拼成繪本里的原話。我們可以一邊念，一邊讓孩子來拼。在拼的過程中，是對文字音、形、意的一次聯結。
4.結構大派對
引導孩子觀察漢字的結構，有左右、有上下、有包圍等等。找一找相同結構的漢字，進行配對。幫助孩子理解漢字的形，為日後書寫打下基礎。
關注【哆學智慧書】，給孩子們講關於漢字的故事，讓識字變成一件有有趣的事情，讓文字從符號變成有溫度的載體。另外，我們每天還會發布育兒教育、繪本知識哦~希望大家持續關注。
