08.打造閱讀學習的“場”.mp35:05
來自宋崎駿
你好，我是宋崎駿，歡迎來和我一起學習如何閱讀。今天我要和你分享的是，閱讀前期準備工作，打造一個適合你學習的環境。
先告訴一個事實，你不想學習可能真的和你沒關係，是環境給你拖後腿了。給你舉個例子，看看環境的威力到底有多大。
在道路行駛上有個特別常見的現象，那就是，當兩輛車差點碰到一起的時候，雙方司機都會指責對方，認為是對方不長眼睛，瞎開車。
所以網上就有這樣一個說法，一個司機的眼裡除了自己，看誰都是傻X。
其實這樣的現象反映了一個問題，那就是，人們會忽略環境或其他因素給人造成的影響，而把所有的錯誤都歸結到人的身上。
社會心理學把這種現象成為“基本歸因錯誤”，也就是說，看似是人的問題，實際上另有原因。
美國一個社會實現小組，曾經在一些電影院做過一個實驗，實驗的對象是看電影的觀眾。不知情的受試者被贈予了大桶或者小桶的爆米花，大桶足夠大，大到不可能吃完，實驗人員想看看，是不是桶的大小會直接影響到人的食量。
結果讓人震驚，拿大桶爆米花的觀眾，比拿小桶的觀眾多吃了將近20%，相當於多在嘴裡塞了21把爆米花。另外，不管實驗人員怎麼變換電影的風格，也都影響不了結果。
實驗結束後，研究人員把結果告訴了受試者，結果對方根本不接受這種說法，認為自己能吃多少都在自己掌控之中。
你看，是不是聽起來有些可怕？在實際生活當中，我們也會因為環境因素的影響，做出本不應該做出的事情。就比如你正在減肥呢，你的冰箱裡卻有一堆牛奶，那還怎麼減肥？但如果你把牛奶都扔出去，減肥成功率自然就增加了。
所以說，你要學會把 “基本歸因錯誤”反過來為你所用，專門設計一個讓良好行為順利發生、讓錯誤行為難以發生的環境，打造一個適合你讀書學習的“磁場”。
打造“磁場”，本質上就是打造一個功能空間，讓你一進入這個空間，就有做相應事情的慾望。
比如你進入肯德基後，就想點漢堡薯條，一邊吃一邊玩手機；再比如你進入圖書館，看到大家都在安靜看書，你也就有了看書的想法。像這樣帶功能性質的空間，你家裡也需要有一個。
你可以把自己的臥室重新佈置下，把與學習無關的東西都拿走，把書籍、獎狀，作品等放在比較顯眼的地方，這就是在告訴你自己，這個房間是專門學習用的，不是做別的事情的。
以後當你要學習時，儘量每次都在這個房間，在這裡完成你要完成的讀書目標，這樣你的學習儀式感就會越來越強，時間久了，也會增強 “磁場”的能量。
拿我自己來說。我平時看書、寫稿件，錄製等工作，都是在我自己臥室完成的，裡面擺放的都是學習工具。
這個空間對我來說，就是製作個人作品的加工室，它幫我產出了一個又一個讀書文章、想法，心得，這門課程也是在這裡一個字一個字敲出來的。
這裡一定要和你再三強調，如果想讓學習“磁場”變得強大，你越必須在裡面專門做單一的事情，不能今天用來看書學習，明天就當做親子教室了，這樣的話，能量會極其不穩定，對你的影響就會小很多。
記住，要在你的“磁場”空間裡只做一種事，那就是學習。
好，下面是思考題。
你個人的房間是怎麼佈置的？你在裡面完成過什麼作品？
你在自己的房間裡能專注做一件事嗎？
你想怎麼打造自己的學習“磁場”？
歡迎你在評論區留言，我是宋崎駿，我們下篇文章再見。
