歷史小白兔
歷史專業每年都是就業率最糟糕的專業之一。但是無論是從電視劇，還是從書籍中看，古代帝王、包括現在各個國家元首都是用大量的精力來學習歷史，而且他們覺得歷史非常有用。這是為什麼呢，是歷代的君王都是笨蛋麼？還是我們現代人比帝王的智慧還高？
其實不是歷史沒有用，是古人學習歷史的方法與現代人不一樣。古人學習歷史，在讀到書中一個重要的歷史人物，當這個人面對人生的一個重要關頭，需要一個重大決定的時候。古人會把書蓋上，去想象自己在這個情景下將如何決定，當自己想明白了之後，再繼續讀下去，看看書上的人是如何做的決定，為什麼做了這個決定，成功了還是失敗了，書上的人付出了什麼，還是得到了什麼。古人用這種方法來磨練自己，用書中的故事來檢驗自己。
為什麼現在的教育不用這種方法呢？因為現代教育的本質是以培養工匠為目標的教育，我們的現代教育是產生於工業革命以後，他的誕生是為了填補工業革命之後產生的大量工匠的空缺，所以這種教育重視的是技術和知識的傳授。他對人生的智慧如何傳授，對於人生的難題如何選擇基本上是不關心的。
古代要培養帝王精英，所以要用思辨學歷史。今天要培養各行工匠，所以要用背誦來學歷史。目的不一樣，方法也不一樣。古代帝王的教育與普通人的教育是不一樣的，在古代帝王家，國學是拿來用的，不是背誦的。
學歷史的目的是為了什麼？
瞭解人性：
因為歷史記載過去幾千年無數人面對時代的不同的選擇和人生，從歷史才能明白人生是什麼，我們該如何面對，如何選擇。
讀史可以啟發智慧,明白做人處事的道理：
歷史要用古人的智慧來啟發我的智慧，用古人的智慧這個磨刀石來磨我們腦子裡智慧的那把刀。磨刀石不能切東西，只有刀才能切東西，背誦那些東西是沒有用的。
當我們遇到人生難關的時候，我們絕對不是歷史上碰到這個問題的第一個人，歷史上古人在面對這個問題的時候，用什麼心態去面對，用什麼方法解決問題。
人生沒有捷徑，但是古人的智慧確實何以幫我們走的更快更平穩，背誦歷史是沒有用的，學以致用，知行合一才是國學的真諦，也是歷史給我們留下的無限財富。
讀史可以明鑑、指導國家未來 ：
歷史其實就是前人的經驗和教訓，加以處理為我所用，無論是個人、企業還是國家，都會受益無窮。人類日常生活中的耳聞目睹、言傳身教固然重要，但如果有人能夠加以整理、提煉和保存，然後將精華傳播於世，其效果將會大大的提高。通過了解歷史，我們常常會發現身邊遇到的很多問題，都可以從祖先的事蹟那裡找到答案，這有助於我們對事物做出正確的分析和判斷。
讀史可以增強民族的自豪感和凝聚力：
從國家歷史的角度看，國家有必要向全體國民灌輸本國曆史，從而增強人們的自豪感、榮譽感、歸屬感和整體的凝聚力。我們應該為自己生在中國而感到驕傲。因為中國有幾千年的燦爛歷史，那是我們的先人創造的。如蜚譽世界的陶瓷、絲綢、四大發明、萬里長城、秦陵兵馬俑等直到今天還被世界各地人民交口稱讚。我們應該為有勤勞智慧的祖先感到驕傲，對於自己創造更加燦爛輝煌的明天充滿信心；為我們的國家感到驕傲，更加熱愛我們的國家。我們要保護和發掘歷史遺產，因為這些都是我們作為中國人所共同的歷史淵源，是維繫我們之間關係，增強彼此認同感的堅實根基。
戈爾吉吉
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△先讀如何做人，再學怎樣做事！七分學習當人，三分閱讀知識！
△歷史不是文痞、史盲、混子們鬧著玩的；而是一門嚴肅的科學！是關於自然界和人類社會的現象及其規律的科學。
△讀史書要具備公元、世紀、年代、公元前後、古代、近代、現代、當代等起碼的基本常識，這都不知，還吵吵什麼？
△史書典籍中人物眾多，但都是直呼直寫其姓名，沒有一人帶有官職的，姓名前後根本沒有任何副詞。這點小常識都不明白，還叫喚什麼？
△讀史，要讀出唯物史觀——歷史是人民創造、人民書寫的！全地球傑出人物疊湧層出，不可能只有一個好人！他們是人，不是神！人為造出來的神，架空了神，脫離了人！糟蹋了形象，扭曲了人格，醜化了聲譽，開了倒車、幫了倒忙！
△學習歷史，不是裝飾嘴皮子，耍弄嘴茬子，而是入腦穿心學真知。不是喊叫口號，比個嗓門高低，而是讓史實說話，用事實發言，擺史實、講道理。
△地球不是為一個人而轉動的，史書不是為一個人而出版的。不懂歷史，還裝出個樣子去討論歷史，越討論越不是歷史，烏乎哀哉！可悲！
△讀真史，寫真文，做真人，這是學習歷史必須具備的——“三真”！
△什麼叫真文？只有敢於讓家人、讓兒女、讓兒媳、讓外婿、讓孫男、讓外女、讓子孫後代閱讀的文章，才是真文！除此之外，都不是真文！
△讀歷史：三分求知；七分做人！
笑看東籬
讀以權力等手段，以利益為根本爭權奪利的社會發展變化趨勢及規律。
