人社部公佈的《新職業——網約配送員就業景氣現狀分析報告》牽動了很多人的神經，報告顯示，我國目前共有網約配送員700萬人。
而今年有超過15%的大學畢業生因為找不到工作而進入網約配送員行業，其中大專以上學歷佔到了11%，大學本科學歷佔到了3%，還有1%為研究生碩士學歷。
為此我們欣喜的看到，網約配送員作為一個比較新興的職業，日益發展壯大，特別是吸引到了一些高學歷人才的加盟。
而從另一個角度來看，我們的大學生，甚至一些研究生學歷人才，就業觀念已經發生了較大變化，不再僅僅盯著事業單位、白領，能夠結合自身實際，自主擇業，找到比較適合自己的職業，充實自我，提升自我，發展自我。
但我們感到欣慰的同時，不免又有太多的遺憾和不安，這麼多大學生，研究生從事網約配送，我們的大學教育怎麼了？
要知道，國家為培養一個大學生要花費十幾萬，幾十萬的代價，而一個家庭大學四年也要付出十萬左右的投入。而畢業以後從事如此沒有技術含量的工作，是不是一種嚴重的資源浪費？
在此聲明，任何職業沒有高低貴賤之分，任何職業都能成就一番事業，更沒有大學生就不能從事網約配送之意，只是覺得我們的大學教育有待思考和改進了！
首先，我國嚴進寬出的大學教育模式，使大學成了“自由”的天堂。
高考要經歷嚴格的選拔與近乎殘酷的競爭，由此我們的小學教育、中學教育，乃至幼兒教育都在進行著一場或明或暗變的競爭與較量，多少孩子真正做到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。用“嘔心瀝血，竭精竭慮”來形容一點也不為過。
但是經歷了“煉獄”般煎熬之後的學生，一腳踏進大學之後，猶如步入天堂。過於寬鬆的大學教育，讓學生如脫籠之鳥，得水之魚。
大學課程設置本來就少，有的一天就三節、兩節課，即使如此，有的學生還用盡辦法逃課。坐在教室的學生，身在曹營心在漢不在少數，刷劇地刷劇，玩遊戲的玩遊戲，聊天交友的交友……
考試時考題相對簡單，即使如此，部分老師還會劃範圍，考生臨時突擊，作弊的有之，求老師網開一面的有之……
不少學生坦言，大學四年虛度年華，該學的沒學，沾染了一身不良習慣，男生吸菸、喝酒、玩遊戲，女生刷劇、談戀愛……
但社會還需要有真才實學的人，當大學生拿著一紙文憑求職的時候，才知道知識與能力的重要，求職無門才知道人生最寶貴的時光，自己虛度了，悔之晚矣！
欣喜的是，國家也認識到這個問題的嚴重性，已著手解決這些問題，廢除清考制度，部分學校也清退了一些未能按時完成學業的本科生、碩士博士研究生。但整體局勢還沒扭轉，有待進一步加大力度加以解決。
其次大學授課的內容，與社會實踐脫節。
大學傳授的內容，脫離社會，脫離實踐，依然停留在本本上，課堂上，實驗室裡。有的早已過時，有的是本本主義，教條主義，沒有任何實踐性，實用性。
有很多大學生畢業後，半年或者一年的時間，學到的內容比大學四年還要多。比如有的大學學的是設計專業，設計出來的東西，像美術作品，唯美倒是唯美，只可惜好看不中用。而實習不到半年，進步飛快，能運用到實際中去，解決實際問題。
再次，專業設置市場化，追求短期效應，沒有長遠的計劃。
在專業設置過程中，主觀化傾向嚴重，在未對專業特色、課程體系、就業前景等問題進行認真分析研究的情況下，僅憑感性認識判斷哪個專業的市場前景好、哪個專業走俏，就盲目地設置該專業，缺乏廣泛的調查和嚴密科學的論證過程，因而帶有很大的隨意性，缺乏科學性。所以很多學生在畢業後即失業，白白浪費了美好的青春和大量的金錢。
近年來高校瘋狂擴招，學生人數大大增加，文憑氾濫。
在招生人數迅速增加的前提下，很多教學設施，師資配備沒有相應增加，嚴重滯後，這樣的結果不少大學成了文憑加工廠，文憑氾濫，而沒有相應的真才實學，文憑就越來越貶值，也就不足為怪了。不少大學生畢業即失業。
結束語:大學生就業問題是全社會需要關注的大問題，但談就業，先要搞好大學教育，大學教育做好了，做紮實了，作出創新了，大學生有了真才實學，大學生就業還成問題嗎！
大學生強就業先從加強大學生學業開始！
